吉林農業大學制藥工程專業實習實訓基地協同育人模式初探

張文慧 張林波 賈宇 付璐 官麗莉

摘要：制藥工程專業屬于化工與制藥類，是以培養從事藥品制造的高素質工程技術人才為目標的工科專業，該專業具有很強的應用性和實踐性。因此該文以吉林農業大學制藥工程專業為例，意在通過制藥工程專業培養中實習實訓基地存在的問題，探討制藥工程專業校內外實習實訓基地協同育人的新模式，以適應新時代工程教育認證背景下對制藥工程專業人才培養的需要。

關鍵詞：制藥工程;實習實訓;協同育人

高等學校承載著人才培養的巨大社會責任，農業高校特別是地方農業高校在農業現代化及區域經濟發展中發揮著重要作用。制藥工程專業是地方院校中的非農專業，其主要任務是為地方經濟建設培養高水平應用型人才，而高水平應用型人才其明顯的特征就是要具備扎實的專業基礎知識、出色的創新能力及實踐技能。文章意在通過制藥工程專業培養中實習實訓基地存在的問題，探討制藥工程專業校內外實習實訓基地協同育人的新模式，以適應新時代對制藥工程專業人才培養的需要。

一、制藥工程專業實習實訓基地的重要性及存在的問題

（一）重要性。制藥工程專業屬于化工與制藥類，是以培養從事藥品制造的高素質工程技術人才為目標的工科專業，涉及藥學、化學、生物學、化學工程與技術等多個相關學科。該專業具有很強的應用性和實踐性，尤其是我國在啟動工程教育認證工作后，對人才培養的實踐能力提出了更高的要求。因此建立針對制藥工程專業的實習實訓基地對培養應用型的制藥人才具有重要意義。

（二）存在的問題。由于制藥企業的特殊性，生產過程受GMP的限制，因此實習學生不能隨意進入車間參觀，容易造成潔凈區的污染，因此接受學生實習可能會給企業帶來一些管理上的不便。有一些崗位在生產過程中需要嚴格控制外來人員，這使得制藥工程專業的實習面臨很多困難。

目前，各高校的生產實習普遍存在著一些現象。例如：經費有限，沒有較多的交通費和住宿費的預算，在校學生主要依賴學校所在地的藥企進行實習，實習基地的范圍狹窄;學校對實習指導教師的工程化培訓不夠重視;部分學生實習的主觀能動性有限，對實習不重視，對實習效果也會有很大的影響。

二、校內外實習實訓基協同育人模式的探索

（一）校企長期合作，協同育人。學校應與實習企業建立長效機制或是學校可以與企業共同創建實驗室，共同研發項目。學生可以在研發項目中進行實習，企業可以參與制藥人才的協同創新培養。在學生中挑選成績優異，并對研發項目感興趣的學生組成協同創新人才班，根據企業對人才的要求，進行定向的創新培養。

同時也可以讓學生把實習與就業進行有機的結合，先到企業進行實習實訓，了解企業的生產流程，及時將自己所學的專業知識應用到實踐中，從中找到自身不足，進行有針對性的提升，更好的促進就業。

目前，我校制藥工程專業已經具有12個校內外實踐教學基地，與1家企業共同培養制藥工程專業碩士研究生，與1家藥企初步達成定向培養制藥人才的意向。

（二）建立校內虛擬仿真實訓平臺，虛實結合。制藥工程專業化教育需要強化GMP指導下的工程化教育.建設和完善實訓環境和實訓體系，強調如何在GLP條件下研發新藥，在GMP要求下生產藥品是教學的基本內容。制藥企業要符號GMP的要求，進而限制了學生的現場實訓效果。因此建立校內的虛擬仿真實驗室，構建GMP虛擬仿真實訓平臺，對實習的效果會起到促進作用。在虛擬仿真平臺上，學生可以模擬藥品生產實際操作過程，操作單元較多，學生可通過反復訓練加深對藥品生產過程的認知和理解，使理論知識與生產實踐的結合更加緊密。

（三）加強生產實習師資隊伍建設，校企互補。實習指導教師的水平會影響到實習實訓的效果，因此，穩定生產實習指導教師隊伍，選擇工程實踐經驗豐富的教師作為實習實訓指導教師是非常重要的。同時要加強青年教師的工程實踐訓練，構建合理的教師梯度。聘請來自實習企業的專家作為兼職教師，在學生現場實訓期間進行專題講座、現場指導和學生考核，彌補了校內專職教師工程實踐經驗的不足。

我校制藥工程專業通過每年組織教師指導全國大學生制藥工程設計大賽，參加指導教師培訓會;參加制藥工程教育研討會等方式加強教師的工程實踐訓練。同時，每學期都會邀請藥企的專家都學校來進行專門的短期指導;專業教師也到企業的車間和研發部門進行實踐，同時進行宣講，包括動員企業員工考取我校制藥工程專業的工程碩士研究生，進行理論知識和學歷水平的提升，專業給予一定的支持。增加了學校和企業的互信程度，更好的培養制藥工程專業應用型人才。截止到2018年1月，已連續3年，有5名企業在職員工參與了我校制藥工程專業的研究生招生考試。

通過上述方式，增強了教師工程實踐能力，發揮了校企各自優勢，為培養工程教育認證背景下的制藥工程專業應用型人才提供了很好的思路與實踐。

參考文獻

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