試論創業教育背景下大學生創業管理

郭絨

摘要：我國社會在快速發展，對人才的創業能力也提出了更高的要求，且十九大會議精神也在強調創業、創新的重要性。創業教育已經成為高校教育內容之一，其教育的目的就是讓大學生在接受豐富的專業知識的前提下，能夠主動的掌握和運用這些知識，并鍛煉和提升自身的專業技能，通過努力展示自身能力和實現長期以來的夢想，則完善創業教育背景下大學生創業管理成為各個高校教育發展的必經過程。

關鍵詞：創業教育;大學生;創業管理

現代經濟市場一體化和多元化的發展，給予了高校大學生在就業方面更多的選擇方式和選擇平臺，而當代大學生為了更好的展現自身的技術能力和知識水平，更多選擇自主創業來替代選擇就業，因此，高校也增設了創業教育方面的技能和知識教學，以維護和加強大學生自身權益和技能水平。

一、創業教育背景下大學生創業管理中存在問題

（一）創業教育資源匱乏

創業教育背景下大學生創業管理起步較其他國家的創業教育起步是較晚的，因此，目前我國在創業教育方面的資源和專業人員數量都是有限的，高校和各個相關企業之間相互合作的實踐平臺數量也是有限的，不能滿足所有高校創業教育發展所需的資源，只能支持部分創業大學生進行創業理論培訓和技能應用實踐，而且我國目前對于創業教育管理、高校和企業之間合作都沒有明確的管理制度或者監督制度，出現了大學生在實踐平臺中只是充當著勞動力的角色等問題，磨滅和浪費大學生自身創業的熱情和時間，更是阻滯了我國創業教育進一步的發展。

（二）創業教育模式傳統

在目前高校內部都有設立針對于大學生的創業教育教學，以便對大學生進行自主創業理念的熏陶，但是在實際創業教育教學中往往采用著傳統教育模式，沒有實際實踐的經歷，學習不到課本上不存在的細節知識，別說將自身所學知識真正運用在創業中，針對一些創業中突發事件都無法作出正確的判斷和抉擇;再加上，大學生的專業課程較多，往往是幾個專業或者一個學院的學生共同進行創業教育教學，而為了照顧每一個專業的學生，老師們所講的內容往往是較為表面的內容，這同樣也造成了大學生群體即便掌握創業教育內容，也只是淺層的知識理論。

（三）創業教育觀念落后

根據前文我們了解到，我國大學生創業教育起步較晚，沒有健全的創業教育和管理系統，再加上，我國自身整體教育存在著封閉性的特點，沒有及時的吸取先進的創業教育經驗，更是造成了在創業教育背景下的大學生創業管理存在著創業教育觀念落后的問題。這一問題主要體現在兩方面，一是創業教育群體并不重視創業的重要性，其主觀還是認為大學生創業市場并沒有發展潛力，然而實際卻不是這樣，大學生創業不僅為我國自主創新和自主研發方面增加入員數量，帶來創新性和巨大的市場經濟，還能夠解決由于中國人口數量的增加造成的就業壓力;二則是大學生根本不了解創業，只是傳統的認為創業就是建設企業和賺錢，相對于產品的自主研發、知識技術等方面的應用更加重視企業的經濟效益程度，就造成了很多大學生創業雖然能夠有一定的經濟效益，卻無法真正的做大做好。

二、加強創業教育背景下大學生創業管理的措施

（一）優化創業教育資源

隨著社會各界對于高校創業教育的重視，我國為了加強創業教育的質量水平，加重了對高校大學生創業教育的資源投入，各個高校也開始重視創業教育，并與眾多企業進行實踐平臺的合作，雖然為絕大多數的大學生創業理論知識提供了可以實踐的平臺，但在上文中我們可以看到，實際大學生在企業實踐中往往學不到任何的創業經歷，因此針對這些大量的創業教育資源需要進行選擇和優化，建立完善的高校與企業之間合作平臺的管理監督制度，在確保每一位大學生在企業工作過程中將理論和實踐相互結合，提升自身應變能力和創業技能水平，保障大學生創業群體的權益不受到破壞。

（二）創新創業教育模式

將創業教育模式從只存在于豐富創業理論層面上升為真正將理論和實踐相互結合，改革以往的創業教育模式，從一個學院或者幾個不同專業共同上大學生創業教學課，改變為針對一個專業或者兩個專業進行創業教學，上課內容也從單純普及創業知識轉變為有針對性的適合不同專業能夠在實踐平臺所采用的理論，在講解較為復雜的問題時可以引入一些實際的例子進行說明，不僅加了大學生創業群體對于重點內容的記憶，還使其能夠在適當時機和事件中應用，促進大學生創業群體的發展;再者，除了改革教師的創業教育模式，還要在創業理論中加入大學生創業理念的教育和引導，加強對學生整體政治思想質量水平的提高，培養創業者自身的良好道德品質和專業素養。

（三）創新創業教育觀念

除了以上兩種加強創業教育背景下大學生創業管理的措施，還有就是創新教師的創業教育觀念，具體建議措施分為兩方面：首先就是增加其自身對大學生創業群體教育的重視，正確的認識到高校創業教育質量水平對現代大學生創業的重要性，引導創業大學生對于自我素質能力、社會經濟發展以及自主創業發展情況等方面有積極向上的態度，不過度自信、不過度盲目，科學化和系統化制定、規劃未來創業流程和發展，應對創業過程中各個問題，懂得揚長避短、充分利用有限資源制定解決措施;再者，加強大學生創業群體對創業整體流程的認識，使其真正了解創業的概念、創業流程和創業困難，并不是一個人就能夠完成創業，自覺學習并積累自身的知識庫，重視產品自主研發等技術水平的提升能夠帶來更多經濟效益，促進創業事業的進一步發展。

三、結語

傳統的大學生創業管理已經無法滿足大學生在實際創業中所需的知識技能和實踐經驗，因此，高校要貼合實際、與時俱進，對創業教育資源進行更新和優化，革新傳統創業教育理念和模式，不斷促進大學生創業管理水平提高，為大學生通過倉d業實現夢想打好基礎。

參考文獻

[1]劉夢超.大學生創業管理的對策與措施探究[J].現代商貿工業，2018，39（14）.