在教育教學中如何滲透感恩教育

史明星 孫英

摘要：感恩圖報是中華民族的傳統美德，感恩素養不是生來具有的，需要在后天的家庭教育、學校教育中不斷強化，慢慢形成，其中小學教育階段是學生品德形成的黃金階段，而我們現行的小學教育教學中缺少的恰恰是感恩教育，因此，在實現中華民族偉大復興的“中國夢”進程中，從小培養學生的感恩品德是十分重要的，需要在學校各科教學和教育活動中滲透感恩教育。

關鍵詞：小學階詳受;感恩教育;意義;方法;途徑

感恩教育：就是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩及施恩的人文教育。在小學階段進行感恩教育，可以幫助小學生經常對身邊的人、對社會、對自然、對生命常懷感激之心和致謝之情，進而更好的為社會、自然、他人服務，促進社會的和諧發展。

一、在小學教育教學中滲透感恩教育的意義

黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。教育部《關丁全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中也強調，全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務，要堅持系統設計，整體規劃，各個環節的改革，整合利用各種資源，統籌協調各方力量，實現全程育人。在育人過程中，學會“感恩”，對于孩了們來說尤為重要。因為，現在的家庭獨生子女居多，他們都是家庭的“小皇帝”、“小公主”，家中大人圍著他們轉，孩子要什么，就給什么。久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。近年來，眾多國內學者倡議設立“中華感恩節”，來教育孩了們學會感恩。不管國內很多仁人志士提倡感恩教育，而且在國外，對于感恩教育也十分的重視：例如韓國的學校教育進行“孝道”教育，通過開設專門的禮儀課，教育學生向長輩問侯、向老人敬茶等孝親的行為習慣。在小學階段，他們還規定每個小學生胸前都佩帶著“孝行牌”。牌的正面有父母的像片，背面有孝敬父母的格言與規定，學校要求學生每天對照“孝行牌”默想自己做得怎么樣。在日本，對學生進行感恩是從點滴小事進行的，像“午餐前兩手合在一起對這飯菜鞠躬致意，以表示對飯菜和提供好飯菜的所有人的感謝。”他們還組織有意義的學生社會實踐活動，讓學生隨父母工作一天，體驗父母工作的辛勞，感同身受，感激父母對自己的養育之恩。在德國，在小學里，學校和家庭專門讓小學生喂養一些小豬、小狗、小魚等諸如此類的小動物，養成熱愛生命，感恩自然的意識和行為習慣。學校和班級還經常組織關于善待生命、感恩自然等的演講、作文比賽等。在美國，愛國主義作為感恩教育的一部分，受到重視。小學生人學，老師就會要求所有的學生必須學會背頌“國旗誓詞”等等，何況中華民族是禮儀之邦，文明之國，在小學開展感恩教育是非常有意義的活動，感恩教育是不可置疑的學校教育內容。

二、在小學教育教學中滲透感恩教育的方法與途徑

（一）通過班會、國旗下講話等機會，介紹古今中外知恩圖報的故事，逐步培養學生的感恩意識

使他們常懷感恩之心，理解家長、教師對自己的期望，尊重他人的勞動成果。例如我在班會上給五年級學生曾經講過“李泌報恩”的故事：唐朝的李泌，做了宰相。皇帝問他：“哪個人是對你有恩德的人，我能替你報答他。”李泌道：“從前臣被元載嫉妒，因此把我貶官到江西。路嗣恭和元載是好朋友，臣心里經常害怕他。路嗣恭的兒子路應剛好和臣碰到了一起，兩匹馬一起奔跑，我的馬咬了路應的腳骨，臣非常緊張，心里很不安，可是路應卻對誰都沒說這件事，并且忍了痛，勉強起來，去見他的父親。臣常常慚愧不及他的長者風范，心里思量著要報答他。”皇帝馬上給路應加了官，做宜歙地方的觀察使。聽了這個故事，我讓學生學出自己的感受，并在小組內交流，起到了良好的教育效果。

（二）在各科教學中滲透感恩教育

課堂教學是學校教育的主要陣地，各科課堂教學不但承擔著讓學生掌握知識、了解知識形成過程的方法，而且還要幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。這就是說品德教育不管是思想品德課的任務，更是所有課程的教學目標之一。作為品德教育內容之一的感恩教育理應滲透在小學各科教學之中，當然不是生硬的說教，而是根據各科教學的特點，挖掘教材的感恩教育內容，遷移默化的滲透。例如，我在教學語文《只有一個地球》一課時，教育學生地球是養育我們人類的母親，我們要珍惜自然的賜予，保護自然環境，順應自然，與自然和諧相處，感恩母親養育。

（三）通過課外經典誦讀活動，培養學生的感恩情懷

我們學校安排：低年級吟誦《弟子規》，懂得禮儀，體貼父母，不挑食，不挑衣。了解衣食的來源，記住父母生日等;中年級記背《弟子規》，寫讀后感，自己能做的事自己做，幫助父母料理家務，給父母過生日奉獻愛心。高年級記背《弟子規》并按其內容做事，家里、校園里經常使用禮貌用語。自己獨立上學，干好自己能干的家務，不亂花錢，不挑食挑衣，在每月的感恩主體班會上積極發言，講述自己身邊的感恩故事等等。假期主動參加社會公益活動，了解民俗風情、社情民意，向街道、學校、企事業單位提出有益社會發展的建議。