聚焦人物事跡，厘清其言其行

閱讀指要

高考傳記閱讀題側重考查考生對文本內容的把握和對問題的理解。高考語文《考試大綱》中關于傳記閱讀的要求是篩選整合文中的信息、概括文本內容要點，分析傳主的事跡和人格魅力、探究文本蘊含的人生價值和時代精神。在解答傳記閱讀題時，考生可以參考以下方法：

1.了解傳記文的性質。傳記一個最大的特點，就是其真實性和文學性。所謂真實性，是指傳記基本上就是寫生活中的真人真事，是記述人物的生活經歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。所謂文學性，是指作者通過選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感。從表達方式上看，傳記需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。有的人物傳記，一面記述人物的經歷，一面還會加以評論，這種人物傳記則被稱為“評傳”。

2.通讀全文，統觀總覽。傳記大多圍繞一個人物來寫，寫這個人的音容笑貌、言行舉止，等等。所以，考生在閱讀的時候，要從整體上來閱讀，總體把握文章所寫人物的言行等。這樣有助于我們從整體上來思考問題，把握內容，防止片面理解文章。考生要從整體上把握人物的性格特征，思考人物所做事情的成敗因果，總結人物的成功經驗等。

3.“四步走”的答題策略。傳記閱讀題多關注人物形象、人物性格、人物言行等。考生在考場上答題時，一般可以分四步走：第一步，確定內容。命題者一般都會要求考生歸納、整理、概括文中的信息和內容，也會給予一定的信息提示，這樣的信息提示就是考生要把握的“內容”，是考生完成答題的基礎。第二步，按照上述的“內容”，到文本中去尋找與之相對應的知識點。要注意對應點的上下文內容，有時甚至還需要擴展至整個文本，然后再按照句子之間的邏輯關系，來分析和尋找答案。第三步，答題時要注重全面，考生必須全面把握文本，搜尋相應的答案。第四步，檢查確認。將所選的答案進行還原，即回到原文中去檢驗、確認，看其與原文意思是否有出入;或者將簡答的內容，與原文相關內容結合起來驗證，看其是否有出入。

【李弗不/供稿】