“我是同性戀嗎?”

范金燕

案例1

小A，高二男孩，徽胖，聲音偏細柔，因此常被同學們戲稱“娘娘”。小A的女生緣特別好，每次上心理課他都扎堆在女生中。某天課后，小A單獨找到了我，收斂起平時“陽光”的一面，說要聊聊他的煩惱。他一本正經地說：“老師，我感覺自己是同性戀，我喜歡男生！”我讓他談談是怎樣一種感受。他說：我很在意男生B，B的一舉一動總是影響著我的心情。比如B跟其他男生走得近，我就會“吃醋”，我希望B只對我一個人好，希望我在他心目中是“特殊的”。另外，我很喜歡對B付出，對他好，有什么好東西都要分享給他。有—次B生病，我在寢室照顧了他一晚上，給他端水遞藥，照顧他令我感到滿足，讓我覺得我是被需要的。但是我又會覺得他對我的付出和在意沒有我的多，這讓我感到心里不平衡。有時我想不理他了，但最終每次者陡我妥協再次聯系他，如此反復地在意他，令我懷疑自己是不是喜歡他？甚至有時對他存在一定的與他身體親近、接觸的幻想……

案例2

某天，筆者接到一位焦慮的母親的電話，她說特別擔心孩子的性取向有問題。最近她發現兒子小D經常在本子上寫男生H的名字，表達對H的“喜歡”。班主任也反映小D從來不參加男生群體的活動，只愿意與女生組隊，但卻對男生H經常示好0在某次班會課上，小D發表了對同性戀的看法，認為同性戀的存在是合理的，不該被限制，并且自己贊同同性戀，這讓這位母親更加焦慮。這位母親反映兒子小D從小就不喜愛大多男生喜歡的活動（比如籃球、足球等），認為男生喜歡的活動都太暴力了。相反，小D喜歡與女生逛街、畫畫等較為安靜的活動。平時母親建議他多和男生出去玩，小D會以男生太粗魯又不懂得尊重、體貼人為由拒絕。小D認為自己的特長在女生那里能夠得到認可'很有成就感，認為男生欣賞不了自己。但問到為何對男生H會不一樣時，小D說H是自己喜歡的男生類型，長相干爭不像其他男生邋遢，另外個性陽剛，與自己的性格很不一樣。這位母親說小D從初中開始接觸歐美音樂，她擔心這類西方文化傳遞的性自由價值觀對小D產生了負面的影響……

案例分析

我發現這類問題在青春期男孩中的發生具有一定的典型性，即存在“同性依戀現象”，其行為表現出的共同點有：希望與對方的關系高于朋友，在對方心中的位置是“唯一”。生活上愿意付出，照顧對方，情感上特別依戀，心理上渴望對方給予安全感。對異性同齡人不排斥但也難以形成好感。在早期經歷中，同性家長難以給予其情感支持，因此對同性家長的認同不足。

對于此類問題，我的立足點是：青春期階段的同性情感關系，不做性取向的判斷。在此基礎上，確定四個方面的輔導目標：

●幫助其認清對同性伙伴的依戀關系及形成原因;

●幫助其正確認識自身個性優缺點，更好地接納自己，完善自己;

●打消其因懷疑自己是同性戀而產生的內心擔憂和顧慮;

●指導其合理適度的同性交往和社會適應。

針對案例1

首次輔導中以“尋找例外”技術引導小A，是否只對男生B有這種感覺？“現在是，以前初二的時候也喜歡過一個男生”。然后啟發他尋找共同點，“這兩位男生有什么共同點吸引你呢？”“他們都個性陽剛，很會處理人際關系。而我由于父母離異，從小跟隨媽媽生活，內心安全感不足。這兩個男生恰恰能給予我安全感。”

“那是否說只要有人能給予你心理上的這份安全感，男生女生都可以？”“看起來是的，但目前只有充滿陽剛之氣的男生能做到。”

“對女生沒有產生過好感，同時也沒有排斥？”

小A點了點頭。

待時機成熟，我順勢給他普及同性戀的知識，消除顧慮。

第二次輔導中，我主要針對同性正常交往作出指導，從人際界限角度出發，情感界限不清或越界會帶給對方不適。正如天秤的兩端，一端用力過猛，導致天平傾斜，這樣會給付出少的一方帶來心理負擔，選擇疏遠這段關系。付出多的一方沒有得到期待中的回應，產生失落甚至痛苦情緒。因此建議小A在與男生B的交往中不要越過對方的情感界限，不過于親昵，尋找相處平衡點，認識到與B的關系可以是“特殊關系”但不是“親密關系”。

針對案例2

著重引導小D看到他對男生評價中以偏概全的不合理性，從尋找同伴認可的心理需求出發，幫助其看到并接納同性之間的差異性。建議家長放下焦慮，與孩子心平氣和地交流，認可孩子的個性特點，不強迫孩子跟其他男孩一樣。父親要多與孩子互動，讓父子間的關系恢復正常，強化孩子的男性角色特征。

反思

針對存在“性取向”困惑/煩惱的青春期男孩的心理輔導，我認為可以從以下三點入手開展輔導：

1.充分理解。理解來訪者的苦楚、擔憂和焦慮。理解他們在非常時期伴隨身心巨變，自我同一性發展過程中帶來的性傾向混亂。在理解基礎上傾聽他們的困惱，尊重他們的感受。

2.平等探討。與來訪者平等地探討“同性戀”與“同性依戀”之間的差別和相似點。輔導態度上做到“不歧視、不評判、不輕易下結論”。幫助他們理清關系，并認識自身個性中的缺失。

3.正確引導。循序漸進地引導青春期男孩看到同性交往中的界限感，以及如何在一段同性友誼中找到平衡點，維系一段健康的、舒服的同性關系。