淺談小學美術教育特點及其教育方法

馬秀華

摘 要：在小學階段的諸多學科當中，美術學科是其中十分關鍵的學科，其可以借助形象鮮活的繪畫內容激發小學生形成良好的美術觀念與繪畫能力，進而推動小學生的綜合發展。因為小學生存在的個體差異，使得小學生的繪畫思維以及創作方式存在顯著的差別，這便要求小學美術教師應該按照小學生獨特的心理與生理情況，合理傳授教學內容，以提升小學美術教學內容的具體涵義以及生動性，從而提升小學生的美術學習興趣、審美能力以及創造能力等。基于此，筆者就小學美術教育的主要特點以及教育方法進行了淺談。

關鍵詞：小學美術；教學特點；教學方法

一、關于小學美術的主要教育特點

（一）注重審美教育

在小學階段開展美術學科旨在借助美育的形式教會小學生美術知識，并促使小學生形成一定的審美觀念，并培養小學生良好的個性以及健全的人格。當前，由于新課程改革的不斷深入以及素質教育的大力提倡，使得小學美術的教學內容與教學目標也隨之改進，注重同各種相關藝術的完美結合，從而令小學生具有較好的美術思維，深刻地體會到審美的價值。

（二）選擇生活化及廣泛化的教學內容

小學美術的教育內容主要包括美術欣賞、手工制作以及建筑與雕塑等不同領域的內容，所以，新課程標準根據這些領域所考察的重點把小學美術的教學內容編排為幾個各異的單元。小學美術教育強調生活化教育及人性化教育，主要是由于小學美術教育能夠提升小學生對日常生活中各種事物的觀察能力，還可以促使小學生鑒賞美好的事物。而且，由于小學美術教學內容繁多，能夠令小學生大大提升對美術學科的掌握，并增加其美術知識，培養小學生養成豐富的想象力，促使小學生綜合思維與能力的發展。現如今怎樣在美術教學當中加入富有現代教育氣息的教學內容以及教學目標，是眾多小學美術教師應該格外關注的問題。

（三）培養小學生的綜合素養

由于社會需求的不斷擴大以及小學生自身不斷發展的要求，使得小學美術教育要求將實現小學生的綜合發展當成前提，并在小學美術教學過程當中摻入德育教育以及情感教育等。從而能夠大大提升小學生的各項能力以及綜合素養，并進一步推動小學生的全面發展。

二、關于小學美術的主要教育方法

（一）營造快樂生動的教學環境

小學美術教師在開展小學美術教學活動的時候，可以使小學生把繪畫理解成一種教育游戲，以令小學生能夠自由地開展美術創作以及豐富的想象。因為小學生固有的年齡特點，使得其想象力和創造力都較高，所以小學美術教師應該積極營造快樂生動的學習環境，使小學生借助豐富多樣的繪畫語言實施繪畫，并充分地體現其自身的創作觀念，在繪畫的過程當中掌握豐富的美術知識和創作技能。而且，小學美術教師可以創設合理的教學情景，在開展美術教學的時候可以適當引入游戲，從而激發小學生的參與性，并提升其美術學習興趣。然而在這其中，小學美術教師應該開展合理的提問，并給小學生展示有關的繪畫作品，以促使小學生對所學內容的深入理解，可以有效地運用其想象進行美術創造。

（二）鼓勵小學生體會自然的人文氣息

美術作品能夠充分地體現繪畫者的美術情懷。同時小學生的想象力及創造力很強，并對自然風景尤為喜歡，所以，小學美術教師在教授小學生自然風景的畫法過程中，可以鼓勵小學生走進自然及生活，使小學生能夠體會到大自然所蘊含的濃厚人文氣息，從而借助繪畫來表達對自然風景的熱愛。情感的培養對于藝術創作來說尤為重要。優秀的繪畫作品不僅能夠使人的身心愉悅，還能夠提供審美享受。因此，小學美術教師應該鼓勵小學生用心地體會生活，并對美術作品進行細心地欣賞。

（三）適當應用多媒體教學技術

當前，由于信息化教育的逐步實現使得多媒體技術在教育領域得到了越來越廣泛的應用，在小學美術教育當中的應用也是如此。因此，小學美術教師在開展其教學活動的時候應該注重充分地利用多媒體教學技術。小學美術教師可以借助播放視頻等形式展示美術作品，從而令小學生體會到繪畫作品的美感與其所要表達有關含義，拓展其視野，以更好地教導小學生。而且，多媒體技術利用其固有的畫面效果激發小學生對美術學習的興趣，轉變以往枯燥的教學模式，體現小學美術教學的展示程序，促使小學生能夠充分地發揮其豐富的想象力。

（四）加強課內美術教學同課外美術教學的關系

現如今小學美術課堂教學當中所采用的教學模式通常為教師先傳授繪畫技巧之后小學生再繪畫的模式，這便會在一定程度上降低小學生對于繪畫的研究熱情與美術學習興趣，因此，小學美術教師在教學過程中應該靈活地采取適當的教學模式，如在使小學生繪畫的同時傳授繪畫技巧抑或是先使小學生繪畫之后再傳授給其繪畫技巧以起到點睛的作用，尊重小學生在美術教學中的主體地位，從而令小學生養成良好的思維能力。小學美術教師還應該加強課內美術教學同課外美術教學的關系，并令小學生可以利用外出寫生的方式提升其創作水平以及作品構思，從而使小學美術教師取得理想的教學效果。

三、結束語

就小學美術教育而言，其特點和教學方法兩者具有尤為緊密的聯系，所以，小學美術教師在進行小學美術教學的過程中，應該根據具體的教學狀況采取適當的教學手段，營造快樂輕松的學習環境，鼓勵小學生積極體會大自然當中所蘊含的人文氣息，靈活應用多媒體教學技術，加強課內美術教學同課外美術教學的關系，從而更好地激發小學生進行美術學習的主動性，并學習到豐富的繪畫技能及有關知識，提升小學生的美術能力與綜合能力，推動小學美術教學的長足發展。

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