激活小學英語課堂推進小學英語新課改

許新梅

摘 要：經過多年的教學嘗試和各位同仁的不斷探索，證明了激活小學英語課堂對小學英語新課改的重要性。激活英語課堂，能夠讓所有的學生都動起來，使英語課堂氣氛活躍，學生積極學習，聽說能力大大增加，極大地增強了同學間的合作意識和技能，學生學習英語的興趣空前高漲。作為一名教師，我由衷地感到高興，感受到新課程改革帶來的欣慰與喜悅。

關鍵詞：小學英語；激活課堂；新課改

英語作為一種外言，由于缺乏有效的語言環境，所以學生們在學習知識和獲取技能的過程中遇到了一定的困難，每個學生都很高興地從字母表開始學習，但是隨著學習難度的增加，很多學生失去了對英語的興趣。這應該要求教師運用各種方式和方法來充分調動學生的學習積極性。因為學生對學習的興趣直接影響著英語學習的進步。在教學中，教師可以讓學生“在游戲中競爭”。競爭、活躍、靈活多樣，競爭在英語課堂中扮演著重要的角色。為了讓孩子們享受活動的特點，每個班級組織一種不同形式的競賽，可以促進學生的情緒，培養學生的競爭意識和創新意識。

一、競爭游戲激活小學英語課堂

教學是一門藝術。藝術的生命在于創新。游戲活動具有賦予它無限生命力的創造力，這就要求教師能夠創造性地設計游戲活動，靈活處理教材內容與游戲活動的關系。教師要把書本上的知識變成生動的游戲活動。例如，當你教字母時，你可以設計游戲點名。當26個字母打翻并寄給學生時，老師點了一下信，持卡人站起來回答說：“Here I Am”犯錯誤或回答緩慢恢復的卡片。游戲的速度會越來越快，最后一個學生將會是贏家。俗話說：“玩不長。”再玩幾場游戲，孩子們就不感興趣了。因此，游戲需要不斷更新，以更好地激發孩子的興趣。這就要求教師探索游戲的方法，不斷設計新的游戲來滿足學生強烈的好奇心和新鮮感。為了反映游戲活動的多樣性，設計了一些新的游戲。在教室里，老師也可以“現場刺激”。積極創造語言氛圍，讓學生學習英語，開展各種生動有趣的活動，激發學生的學習熱情，讓學生感受到語言的興趣。為了充分調動學生的學習熱情，教師還可以通過“游戲誘餌”、“歌曲引導興趣”、“故事趣味性”等一系列活動來激活英語課堂氣氛。從長遠來看，學生對知識的好奇心和求知欲會得到很好的激發，他們對學習英語的興趣也會很快形成。這無疑為學生今后的學習和發展奠定了良好的基礎。增強學生的參與意識，讓學生在課堂中“活”起來。

學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學習、要求、有迫切的學習欲望時，才會自覺地積極投入到學習活動中去。那么，這種動機從何而來呢？這將取決于教師的教學藝術，依靠教師組織有效的學習活動來激發學習動機，激發學生學習的興趣，積極思考，設置懸念、情境等，并使學生的心不接觸、口頭而不是“心理狀態”。例如，組織課前活動，專注于聽和說，利用上課的前幾分鐘，進行聽和說的訓練活動，讓學生有一個輕松愉快的心情來迎接英語課的開始。經常使用表揚和鼓勵的話，小學英語教學用紙網絡激勵學生，讓學生大膽表達自己。在每一節課中，我們試著創造大量的情境，并為學生提供廣泛的語言材料，讓他們聽和寫。

二、創設情景，激發課堂教學

為了使學生在40分鐘內保持良好的學習狀態，教師必須根據不同的教學內容設置不同的情境，使教學情境化。首先，教學活動應以英語組織，教師應計劃將課堂語言和日常語言傳授給學生，以提高英語課堂的語言氛圍。第二，在課堂教學中，盡量利用物體、圖片、幻燈片、素描、文字插圖等輔助手段創造場景。根據教學內容，學生應該被分成角色來模擬交流，這樣學生就可以在特定的語境中理解教學內容。再一次，通過游戲活動的表現。游戲活動可以使抽象的語言內容成為一種具體的形象情境，具有直觀、趣味性和競爭性的特點，可以有效地激發學生的學習熱情。四、教師轉變觀念，讓教學方法與教學手段“活”起來。

在課堂教學中，教師應善于引導學生參與實踐活動，提高學生學習英語的興趣和運用語言思維的能力。通常，根據教科書的需要，學生可以提前制作卡片或準備一些衣服和食物。如在教學了顏色white，pink，black，orange和brown后，讓學生制作彩球，然后進行練習：教師播放錄音“pink ball”“black ball”“orange ball”...學生根據錄音內容說，彩球，也可以加快練習，它不僅鍛煉學生的聽力和口語技能，也能使他們的敏感性和注意力得到加強。此外，教師還可以根據教學進度和學生的學習內容安排相關的課外活動。

三、英語學習和音樂學科巧妙結合，激活課堂

音樂和節奏也是語言學習的重要組成部分，在游戲活動中起著重要的作用。一般來說，歌詞很容易記住，沒有旋律，但是歌曲的節奏也是訓練孩子的節奏感的最佳材料。學習英語歌曲和民謠可以幫助孩子學習語言，鞏固語法和詞匯，最重要的是，提高他們對英語學習的興趣。同時，用動作表演歌曲，讓孩子們聽音樂唱歌，及時添加動作，這樣就可以增加節奏。此外，對于一些句子或單詞，但是也可以被設計成一個口號，然后電子琴音樂配音的節奏，有時快有時慢，讓學生做動作的節奏跳舞，游戲音樂和英語教學活動不僅有利于提高學生對學習英語的興趣，而且有利于培養學生的綜合素質，滿足學生心理特點的樂趣和活躍。

四、英語教師自主權實現途徑

在新一輪的英語課程改革中，英語教師自治的回歸主要是通過內部和外部的保證條件。在新課程改革的背景下，教師作為我國專業外語教育改革的動力也具有重要意義，在外語專業教育改革中，專業外語教師應該有所改變。改革的成功最終將取決于教師的參與。內在安全狀況：建立自覺的職業自我意識；有較強的專業自主能力；樹立終身學習的理念。不斷反思教學行為。外部保障條件包括：行政部門權力下放，增加教師權力；創造自由民主的文化；完善法律體系；通過以上各種形式改善教育評價體系，培養學生的動手實踐能力，培養學生的語言思維，激發學生的創造意識，培養學生的創新精神。