巧借互聯網，優化初中英語教學

唐倩

摘 要：隨著互聯網的快速發展，傳統的教學模式正在發生改變，多媒體元素越來越多的出現在英語教學課堂上，借助互聯網英語教學進入了一個變革階段。本文結合初中英語教學的實際情況，提出了幾點借助互聯網優化初中英語教學的措施，希望能夠提高初中英語教學效率。

關鍵詞：互聯網;優化;初中英語;教學

現在社會對英語的重視程度越來越高，掌握好英語這門語言不僅是學生們的學習任務之一，還是每個社會人不斷學習的任務之一。信息化時代的到來，互聯網對英語教學起到了巨大的作用。如何使互聯網在初中英語教學領域發揮其重大的作用，進而增強教學效果是每個初中英語教師需要思考的重要問題。

一、傳統英語教學模式存在的問題

傳統的英語教學模式是以教師為主體，普遍采取灌輸式教學模式，教師將知識點講熟講透，學生們一點一點地被動接受，這種填鴨式的教學模式嚴重阻礙了學生主動學習和獨立思考的積極性。教師和學生之間也缺少互動和溝通，教師不能及時發現和幫助解決學生們遇到的問題，長期下來不利于初中英語教學。同時，學生們除了在課堂上接觸英語，課外時間很少有其他機會接觸英語，對英語的興趣不高，不利于英語學習的提高。

二、互聯網在英語教學中的重要作用

隨著全球經濟的發展，英語已經成為了國際通用語言，在我國英語也成為了第二大語言，由此可見，掌握英語這門語言的重要性和必要性。

（一）激發學生學習英語的興趣

在傳統的英語教中，教師們大多是命令式的教學模式，長久下來學生們對英語的學習興趣就會消磨殆盡，甚至產生厭惡情緒，不愿意學習英語，英語學習成績下降。但是在互聯網的教學模式下，教學課堂是充滿活力的，教師通過多媒體讓學生們在真實情景中學習英語，借助互聯網，學生們能夠輕松地接觸到英語，激發學生們學習英語的興趣。教師在英語教學過程中可以借助互聯網，向學生們展示英語的魅力，給學生們帶來新鮮感，激發學生們的好奇心和學習動力，如果能夠一直保持這樣的狀態，能夠達到事半功倍的英語教學效果。

比如，在學習有關顏色的英語單詞的時候，大部分教師都會自己領讀，學生跟讀。像“red，紅色”，教師領讀很多遍，學生們跟讀很多遍，在這節課上學生們會讀了，但是課后可能就忘記了，需要花很多的時間來形成長久記憶。但是借助互聯網后，教師可以通過向學生們展示和紅色相關的圖片、畫面，讓學生們形成聯系記憶，不再是死記硬背，這樣學生們在聯想的過程中就可以熟記紅色這個單詞，還能激發學生們對英語的學習興趣，提高教學效率。

（二）有助于提高英語教學質量

傳統教學中，教師的教學文案都是通過手寫在黑板上，有的時候還要因為黑板空間不夠擦掉再寫，這樣不僅會浪費課堂時間，還會導致學生們不能完整地回顧這節課的教學內容。在互聯網的教學模式下，教師可以事先根據教材將上課課件準備好，在課堂上直接通過多媒體展示出來，節省了時間，還能完整地復習。課后教師還可以將課件放在共享文件中，讓學生們在課外能夠自行學習。

另外，在傳統初中英語教學中，學生們都是聽教師們說英語，英語口語也是和教師同學聯系，口音方面可能會出現問題。但是通過互聯網，學生們可以收聽收看原味的英語音頻和視頻，視覺和聽覺上都是不同的體驗，還有機會和外國人交流，這些都是傳統初中英語教學無法實現的。

（三）提高了學生和教師的協作能力

新課標理念十分重視培養學生的自我學習能力和創新能力，所以在英語教學過程中，教師要以學生為主體，積極引導學生們自主思考、獨立思考，增加師生間的互動，使初中英語課堂充滿活力。教師也應該轉變思想觀念，認識到教授知識的方法不是一成不變的，是要不斷地與時俱進，多元化發展的。同時，在互聯網教學模式下，師生關系變成了一種新的協作關系，不再是以前簡單的教學關系。教師要尊重學生、指導學生，讓師生關系變得更加和諧，教學過程變得更加和諧。

三、借助互聯網優化初中英語教學的措施

互聯網已經融入了每個人的日常生活中，但是很少有學生借助互聯網進行初中英語學習，這就需要教師積極引導學生借助互聯網學習英語，才能讓互聯網在初中英語教學中發揮中重要的作用。

（一）培養學生利用互聯網進行自主學習的能力

借助互聯網，教師應該改革傳統的填鴨式教學模式，讓學生們變被動為主動，成為尋求知識的探索者，教師則變為引導者，讓學生們自己去探索互聯網的學習方法，教師在旁邊指導，當學生尋求過程中出現難題或者錯誤的時候，加以指正。同時也要注意“授之以魚不如授之以漁”，教師要教會學生通過互聯網學習英語的方法，不能變成互聯網下的傳統教學模式，換湯不換藥，沒有意義。

（二）改變學生應試教育中的學習方法

應試教育中學習英語的方法就是死記硬背，這種方法雖然短期有效，但是整體效果不佳，也使得學生們對英語的學習興趣不高。借助互聯網，教師可以在課堂上加入豐富的教學資源，播放英語音頻視頻，對學生們的聽力和口語進行規范練習，營造一個良好的英語學習氛圍，這樣可以極大地提高學生的學習興趣和課堂教學效率。

四、結語

互聯網是一把雙刃劍，教師應該學會借助互聯網，幫助學生們學好初中英語，提高教學效率，充分發揮互聯網的積極作用。

參考文獻

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