站上這個(gè)舞臺(tái)，就是最好的詮釋

其實(shí)我能站在這個(gè)舞臺(tái)上，就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但可以改變自己的心情；我不能事事如意，但可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但可以展現(xiàn)快樂的笑容。在上次的調(diào)查中，我班學(xué)生的愉快率比較高，作為班主任，我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛可以傳遞，心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校健康快樂地生活、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平。班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表。如果班主任被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，我們的學(xué)生如果被這種情緒感染，又怎能愉快起來(lái)呢？

工作只能給自己帶來(lái)痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢？

第一，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂。

常聽人們感嘆，人長(zhǎng)大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽話的和調(diào)皮的，習(xí)慣好的和不好的，不能完成作業(yè)的和跟老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂。

從孩子們身上，我常常能找到自己童年的影子。這種快樂是無(wú)法用金錢買到的。工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為負(fù)擔(dān)。唯有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。漫步校園的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼，讓我猜是誰(shuí)。這使我深深地感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。

第二，變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲。

以前每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì)提前安排得頭頭是道，然后在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。現(xiàn)在，我改變以前的做法，每次活動(dòng)“事必躬親”，特別是衛(wèi)生這一塊。每到打掃衛(wèi)生的時(shí)間，我都會(huì)提前來(lái)到教室，親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，還給自己劃分一塊責(zé)任區(qū)。很快，所有學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，平時(shí)那些愛偷懶的學(xué)生，竟也干得汗流浹背，每次都提前完成打掃任務(wù)。這些雖然只是小事情，卻為我的班主任工作鋪平了道路——一方面拉近了師生距離，讓我在學(xué)生中建立了威信；另一方面，讓我意識(shí)到，實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。

第三，要寬容，多做自我批評(píng)，以情感人。

有一天早晨，我發(fā)現(xiàn)教室地板上有塊小紙片，講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。我頓時(shí)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)。剛要大發(fā)雷霆，轉(zhuǎn)念一想，要用自己的愛心打動(dòng)他們。于是，二話沒說(shuō)，我拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。看到我這個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把目光集中到值日生身上。此后的時(shí)間，學(xué)生的值日工作都做得非常好。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。”因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng)，多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間，以使學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽，教育起來(lái)更得心應(yīng)手。

第四，學(xué)會(huì)幽默和微笑。

我身邊聚集了無(wú)數(shù)精英。他們不僅教學(xué)效果顯著，幽默的交流技巧更是令我佩服。長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也學(xué)會(huì)了很多。有一次上課，找不到黑板擦。正要發(fā)火，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的目光聚集到黑板的上方，一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容。個(gè)子不高不正是我的“痛處”嗎？不過(guò)，這個(gè)惡作劇可難不倒我。將計(jì)就計(jì)，我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落入我的手中。我故意來(lái)上一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。大家發(fā)出會(huì)心的笑聲。

而微笑，更是必不可少的“重器”。你微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)微笑著對(duì)你。老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身能感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

通過(guò)尋找快樂，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展。這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成良性循環(huán)，使得師生雙方都能在民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

想要教出陽(yáng)光的孩子，老師一定要是快樂的。改變自己，快樂起來(lái)吧！