“互聯網+”背景下高校體育教學混合學習模式探索

管向民 王曉玲

摘要：混合學習模式是現代化教育中出現的一種全新教學模式，通過信息教育技術和傳統高校體育教學模式的結合，混合學習模式的優勢作用越發顯著。特別是在近年來我國信息技術發展水平的提升，給高校體育教學工作的開展帶來了更大的便利，但與此同時，高校體育工作的開展也面臨著很多問題。基于互聯網時代背景的特殊性，本文就將對高校體育教學中混合學習模式進行詳細研究，希望通過相關對策的制定，實現對高校體育教學工作的有效幫助和指導。

關鍵詞：互聯網；高校體育教學；混合學習模式

在社會發展水平和互聯網技術飛速發展過程中，社會勞動力也得到了顯著提升，但是人們面臨的生活壓力越來越大，大大限制了人們體育運動的開展，出現了人們身體亞健康問題。此種背景下，開展高校體育教學工作尤為必要。高校體育教學工作開展的重要目的就是對學生的身體素質進行提升，激發學生對體育運動的熱愛之感，在學生身體素質和心理素質全面提升背景下，養成大學生積極向上的品格。為了更有效的達成高校體育教學目標，很多高校都對體育教學工作進行了研究和創新，經實踐發現，混合學習模式對于體育教學工作的開展有著重要幫助，為此，下文就將對“互聯網+”背景下的高校體育教學混合學習模式進行全面研究。

一、在“互聯網+”背景下開展高校體育教學混合學習的意義

（一）有助于高校體育教學工作的宣傳

作為當前時效性最強的信息傳遞手段，互聯網技術在高校體育教學工作中的優勢十分顯著。不僅能對體育教學信息進行有效整合，同時還能全面、快速的將高校體育教學思想進行傳播，這也意味著學生可以在最短時間內掌握體育教學信息，對于提升高校體育教學工作的宣傳力度有著重要幫助。此外，互聯網技術中加強了對文字、圖像和聲音等素材的應用，能實現對高校體育教學混合學習模式的有效宣傳，大大轉變了傳統教學的單調性，提升了宣傳工作的生動性，這對于學生對體育知識和信息的理解都有著不可忽視的重要作用。

（二）有助于學校和學生間的有效交流

受到傳統教學方式的影響較為顯著，高校在開展混合教學模式的過程中主要方式為口頭傳達、紙質文件等，但是在當前互聯網技術發展過程中，高校的教學方式也得到了大大發展，學生通過對網絡技術的應用，不僅能對學校教學信息進行準確掌握，同時還可以借助電子郵件或是在線互動的方式和學校體育部門進行溝通，及時提出自己在學習出現的問題，并適當針對問題提出改進對策，這種方式不僅為學校聯系學生提供了更廣闊的平臺，還能對學生的真實想法進行掌握，對于提升學生參與度有著重要幫助，促進了體育教學工作的透明化發展，這也是當前高校體育教學工作現代化發展的重要標志。

二、“互聯網+”背景下高校體育教學混合模式的主要問題

（一）學校領導缺乏對互聯網的全面認知

在社會發展水平全面提升背景下，互聯網已經成為了人們生產生活中不可缺少的重要組成環節，如果沒有網絡技術，國民經濟也將受到嚴重打擊，由此可見互聯網在社會發展中的重要意義。雖然互聯網的作用十分強大，但是一些人對互聯網技術的認知仍然不夠全面，一些高校領導對互聯網技術的認知存在片面性，認為學生在學習中對互聯網的應用只能體現在娛樂消遣中，沒有對互聯網對教學的積極作用進行重視，在此種背景下，高校體育教學混合學習模式的優勢作用的發揮就將受到較大限制。

（二）高校體育教學混合學習模式網絡化水平較低

雖然當前很多高校在體育教學工作中都加強了對互聯網技術的應用，甚至構建了相關網站平臺，意在實現對混合學習模式效率的提升。但總體來看，高校體育教學混合學習模式的網絡化水平仍然比較低，學校對這項工作認識的不足，使得工作投入十分有限，因此無法發揮網絡環境的優勢性作用。此外，由于一些體育文件不能及時上傳到網絡平臺中，所以對于學生提出的問題或是要求也不能進行及時處理。這也是高校體育教學混合學習模式網絡化水平有限的主要表現形式，這一問題的出現也將對先進模式發展產生限制性影響。

三、高校體育教學混合學習模式在“互聯網+”背景下的構建方案

（一）提升對互聯網的正確理解，提升學校投入力度

互聯網是近年來技術發展中的重要媒體傳播形式，對于群眾生產生活都有著重要影響，所以學校領導者更需要牢牢掌握時代發展腳步，正確認識和理解互聯網技術的先進性優勢，只有這樣才能對高校體育教學混合學習模式的作用進行有效發揮，推進互聯網體育教育自覺性。在利用互聯網技術的過程中，要保持積極學習和探索的態度，通過高校領導者自身網絡素養的提升，進一步增加高校體育教學工作的投入，確保資金成本和人力資源的充足，保證互聯網的開放、高效性優勢得到激發，并為高校體育教學混合學習模式發展提供幫助，這對于高校工作效率和質量的提升也將產生重要影響。

（二）構建高校體育教育網站，全面體現互聯網優勢作用

高校體育教學的混合學習模式要想在互聯網背景下發揮更大的優勢，就可以在工作中構建專門工作網站，實現教學中分散信息的整合，通過對教學資源和體育教學內容的整合，更好的發揮網絡資源共享性，實現學校和學生之間的信息互通。在完成體育教學網站后，高校管理人員還需要對工作進行規范性管理，對網站內容進行科學選擇，實現網站體育知識理論性和知識性的發揮，只有這樣學生在實際發展中才能更準確的掌握體育學習資源和信息。在對這一網站進行構建的過程中，還要確保網站互動性的提升，學生如果在學習中出現問題可以在網站中進行有效反饋，這樣管理者就可以對問題進行有效監督，并針對學生的問題進行教學方案的調整，這不僅能強化學生和學校的交流，還可以充分發揮網絡積極作用。

（三）對傳統理念進行轉變

受到我國教育理念的影響，人們仍然認為只有努力學習，有個好成績才能在社會中得到更大的發展，所以學生家長往往只對學生的學習成績進行關注，并沒有認識到體育教育的重要性作用。而身體才是革命的本錢，這如果學生有著優異的學習成績，卻不具備一個健康的體魄，也很難得到有效的發展。并且大部分家長對于網絡的認識過于片面，認為學生只要接觸網絡一定會對學習造成影響，所以很多家長對于網絡的抵觸情緒比較強烈。所以要想在今后教學中積極開展體育教學活動，也要對人們的傳統理念進行轉變，在學校和家長的互動交流過程中，讓家長認識到互聯網+背景下對體育教學帶來的利弊，只有這樣才能得到家長的支持與肯定。

結束語：

在互聯網技術穩定發展背景下，高校體育教學工作要想得到更大的發展，更需要對先進理念和技術手段進行應用，從而實現對學生身體素質的提升。希望本文的研究能對體育教學混合學習模式的開展提供有效幫助，實現學生心理與身體素質的全面發展。

參考文獻

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作者簡介：管向民（1969.7—）男，漢族，本科，講師，主要從事體育教學與訓練。

王曉玲（1968.6—）女，漢族，本科，職稱：中教一級，主要從事體育教育。

（作者單位：1.山西財經大學體育學院；

2.太原市第二十一中學校）