對學齡前兒童隔代教育中祖輩學習心態研究

郭欣怡

摘要：現階段在我國隔代教育成為一種極為普遍的社會現象，是目前重要的一種家庭教育模式。本文主要調查研究了隔代教育中的祖輩，并從祖輩在學齡前兒童隔代教育中所需社會支持以及學習形態的層面上對老年群體畢業發展情況進行了解與掌握。結果顯示祖輩學習心態主要分為消極倦怠型、被動接受型以及積極主動性，其中第二種所占比例超過了百分之五十。通過進一步調查分析得出，不同學習心態是對祖輩的學習水平差異以及教育主體性觀念的反映。

關鍵詞：祖輩學習心態；隔代教育；學齡前兒童

很多學者對隔代教育進行了研究與分析，其認為因為多種現實因素的共同作用而無法避免隔代教育問題。現階段我國仍然普遍存在隔代教育問題，研究重點仍然集中在隔代教育的優勢與弊端、對學齡前兒童產生的影響以及相應改善辦法等方面[1]。本研究前期調查結果顯示百分之八十的隔代教育發僧是因為父輩工作較為繁忙，在家庭教育中祖輩教育時間超過整體一半，并且在學齡前兒童的教育過程中產生了重要影響。加上現階段隔代教育中孫輩與祖輩之間的年齡差已經跨越了半個世紀，目前時代知識觀念得到迅速變化，在教育兒童過程中祖輩若僅僅憑借自身的經驗進行教育是完全不行的。

一、祖輩學習心態調查

首先，調查方法。在我國某地區各公園及幼兒園中隨機抽樣，對30名55-70歲隔代教育的祖輩進行了訪談。訪談提綱主要將行為、情感及認知作為態度的三個維度，篩選出20個問題并主要分為學習形態、基本信息以及教育主體性觀念幾個部分。基本信息主要包含了被試者的職業、年齡、子女職業、隔代教育時間以及發生的主要原因[2]。學習心態主要包括學習內容與習慣、學習積極性、學習動機、學習策略以及影響因素幾個維度。教育主體性觀念主要包含了教育方式、教育態度以及教育觀念。

二、調查結果

首先，積極主動型。這類祖輩具有較高的學習習慣，并且會積極主動學習，掌握了有效學習方法，能夠發現這類祖輩具有很強的內部學習動機，在學習過程中能夠感受到快樂。與此同時這一類型的祖輩能夠對自己學習在隔代教育中產生的意義給予正確認識，具有較為清晰的外部動機[3]。例如，很多爺爺會主動提出要求爸爸媽媽教自己簡單的英語口語詞匯，這樣就能夠在孩子放學或者周末和自己相處的時候，使用簡單明了的英語來和學生進行口語交流，這種方式就屬于積極主動，從而增加祖輩交流對于孩子學習和成長的積極促進作用，讓孩子在快樂玩耍中提升英語口語的鍛煉能力。其次，被動接受型。這一類型祖輩的出現主要包括兩類原因，第一是自身具有很強學習動機且不具有較好學習能力只能被動接受，第二是因為具有較為淡薄的學習意識與學習動機，有機會就學習，沒有機會就不學，其認為學不學并沒有較大差別。最后，消極倦怠型。這類祖輩在隔代教育中持著一種厭煩態度，只有在被迫情況下才會學習，并沒有對學習產生的積極意義給予正確認識，未能養成良好的學習習慣。在訪談中這類祖輩通常都使用“應付”“對付”等詞語，只是簡單的將學齡前兒童作為工作對象，希望能夠對自身困境給予迅速解決，對學齡前兒童的長遠影響以及教育主體性產生了忽視。例如，有的爺爺奶奶認為學習本身就是兒童自己需要做的事情，他們認為在孩子與自己的相處和溝通中，自己本身只要為他們提供快樂的玩耍環境和可口美味的零食就行，從而忽視自己在引導孩子學習中的重要性，而且，還有的爺爺奶奶認為孩子平常學習已經很辛苦，沒必要通過什么措施來加強他們的學習活動，從而不愿意配合爸爸媽媽或者老師再進行學習和督促。

綜上所述能夠發現，消極倦怠型以及被動接受型祖輩與積極主動型相比較，不具有充足的學習經驗，并且缺乏學習技能與學習方法，其中有超過百分之五十的祖輩希望可以參與專業課程學習、得到專業指導[4]。但是其教育主體性觀念直接影響了學習意愿的強弱性，在訪談中大部分的被動接受型與消極倦怠型祖輩都以自身為主體，對自身觀念及需求給予了更多的考慮，未能從學齡前兒童成長的層面上對其問題進行考慮，對兒童主體性地位產生了忽視。

結語：

對整個研究結果進行分析能夠發現，在個貸教育中祖輩的觀念對其學習態度產生了極大影響，直接對其學習態度是消極的還是積極的產生了決定作用。教育主體性觀念較弱的祖輩未能對自身產生的重要意義以及自身學習的重要作用給予正確意識，大部分祖輩都保持的消極回避態度。在前期調查中也表明隔代教育中祖輩觀念的作用，很多父輩認為祖輩的固著觀念及思維定式是對隔代教育產生影響的關鍵性因素。同時祖輩能否最終實現積極學習態度，主要取決于自身學習能力，這一因素對祖輩學習態度的發展造成了極大制約。通過本研究希望家長、幼兒園在隔代教育中能夠對祖輩教育學習情況給予重視與關注，加強對其的指導與支持，并對祖輩的固著觀念進行考慮，防止出現說教的情況，應用具體技巧與事例進行指導，從而防止與祖輩觀念及自尊產生沖突，促進學習效果的進一步增強。

參考文獻

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[4]邢金栓，王軍波，李永進，劉秀峰，陳東宛，呂金昌，高彭.北京市順義區667名學齡前兒童氣質特點及影響因素分析[J].中國生育健康雜志，2018，29（04）：313-318.

（作者單位：中國人民解放軍聯勤保障部隊第967醫院幼兒園）