人物形象設計專業發展現狀簡析

摘要：目前我國人物形象設計行業蓬勃發展，對于專業素質高的人才需求也越來越大。為迎合這一巨大的需求，國內外各大高校紛紛開設了人物形象設計專業，因此，本文對人物形象設計專業開展了深入的研究和調查，力求得到最真實的數據。

關鍵詞：人物形象；設計專業；發展現狀

1 引言

隨著我國整體實力的逐步增強，人們所能夠參與的社交活動也越來越多。再者，因為良好的外部形象能夠顯示出一個人內在涵養，所以人們開始將更多的關注點放在自我形象的塑造上面，如何適當得體地進行服飾搭配來彰顯自身內在的良好修養成為了很多人都需要面臨的一大難題。因而社會上需要有更多具有專業素質的人才來提高我國人民的形象水平。也是究于此現狀，人物形象設計專業隨之產生并且所應用的領域也越來越廣泛。

2 人物形象設計專業概述

2.1 人物形象設計專業介紹

所謂人物形象設計，是指對一個人的整體形象進行設計業務。而各大高校所開設的人物形象設計專業就是為了培養既具有形象設計相關的豐富知識，又具備嫻熟技術能力，與此同時還要具備比較高的文化道德修養，能夠應對和從事不同的形象設計工作的技術型人才。只有熟練地掌握美容美妝等方面的專業理論和擁有較高的技術水準，才能夠成為這一領域的真正合格的形象設計師。而這些正是人物形象設計專業學生所要追求向往的，所要通過日積月累的學習來掌握的。

2.2 人物形象設計專業培養目標

現如今社會上最不缺乏的就是人力資源，高校畢業生更是一抓一大把，基于這種情形，高職專科畢業生就業就顯得十分困難了。但是就另一方面而言，學術型人才的增多，使得技術型人才愈發的少，社會上十分缺乏專業化技術化的人才。而筆者所探索的河南某高校的人物形象設計專業就很好地針對這一現狀進行了積極而又充分地調整。該院校的修學年限為三年，是專科院系。該院校主要為人物形象設計行業，如影視人物造型、舞臺人物造型等提供全方位的人物形象設計。旨在為這些行業和機構培養一批具有較高專業素養和良好掌握美容美發、服飾搭配和形象設計等技藝的專業化人才。學生畢業之后就職方便，工作崗位也是十分的廣泛。畢業生可以在各大類影視機構、文化傳播單位、省市廣播電視臺、廣告公司及其宣傳部、形象設計工作室等地方任職，也可以留校擔任導師講述人物形象設計的專業知識，成績優異和實踐能力強的學生更是能夠自己自主進行創業，開辦美容美發工作室、人物形象設計工作室等。此外，學生們還可以從事化妝品顧問、美容導師，在美容院對其他人進行培訓工作。總而言之，無論成績優異或糟糕，在其畢業之后總是能夠找到適合自己專業的相關工作，并且工資收益還普遍比較好。畢竟現在這個行業十分的吃香，很多地方都需要這樣高專業化素養的人才。

2.3 人物形象設計專業發展現狀

“形象設計”這一用詞首度出現于19世紀60年代的美國，而真正進入我國的時間就要晚的多了。我國自從改革開放以來，社會風氣也發生了比較大的進步，出現了不少專門從事于美容和美發的形象設計工作人員，但是其工作技能相對比較單一化。后來隨著社會水平的不斷提高和文化的不斷進步，逐步演變成為了一種專業性強且涵蓋范圍廣泛的專業。人物形象設計專業隸屬藝術設計傳媒類別，在以前距離大眾生活比較遙遠，往往只是影視和舞臺需要專業化的人物形象設計人員。但是在現如今人物形象設計走下了神臺，從一種表現藝術的手法逐漸變成了用于美化生活的一種手段，成為了集合了心理學、藝術學、設計學、美容美發，乃至人體形態等多門學科為一體的綜合性學科專業。盡管如此，我國人物形象設計專業發展的時間還相對較短，并不是非常的成熟，仍然需要時間的洗禮和磨練。

目前人物形象設計所面臨的市場是很樂觀的，尤其是對高技術的形象設計人員需求很巨大的。但是即使市場需求十分的高，人物形象設計專業還是存在一定問題的。總的來說是以下幾點：（1）形象設計行業的人員缺少綜合實力，往往簡化設計過程。現在一部分從事形象設計的人員并沒有接受到專業化系統化的學習，因此，在設計方面往往比較簡單很難進行深入的設計。這就導致了大眾對于人物形象設計專業專業產業產生誤解。所以人物形象設計專業的規范化教學十分的必要。（2）目前學生所用的課本內容相對老舊，并沒有根據時代的變化而積極進行改變。這就使得學生所學得的知識不能完全的與現在的社會接軌，有了一定的滯后性。（3）教學的模式過于死板，不能夠調動學生上課的積極性，往往只是生硬的去向學生灌輸知識，而不是讓學生能夠自主地獲得、學到東西。（4）學生缺乏實踐機會。對于人物形象設計專業的學生來說實踐能力對他們來說至關重要，學校應當更多的給予他們相關的實踐和實習機會，而不是只局限于書本。以上所述的幾個問題給學校敲響了警鐘，與此同時也表明了人物形象設計專業的教學改革十分迫切，只有真正的對此專業進行改進，才能夠使其更好地適應市場的需求，獲得大眾的認可。

3 教學改革要求

對于人物形象設計專業而言，最重要的兩點就是應用性和技能性。因此，學校應當致力于培養適應當代市場需求的應用型和技能型人才。在對學生進行教學培養的時候，應當突出其實用性，注重培養學生的整體素養，努力使其能夠適應未來與職場上同類人員的競爭，令他們能夠在競爭中以壓倒性的優勢取得最終勝利。除了要對學生進行嚴格的技術培訓和認真地講解理論之外，還要通過對營銷、公關策劃等多個學科進行多方面的培養，使得學生在專業知識的學習上能夠達到學以致用的目的。學校還應當確立科學的教學內容和教學方法。要知道人物形象設計專業之所以設立的最主要目的是服務大眾，美化生活。所以對于人物形象設計的教學必須要與人們的生活緊密相連。首先教師應當做到引領學生去觀察生活、留心生活和熱愛生活。只有真正的了解了社會不同性別、不同職業人物的特點，學生才能夠真正地了解該如何去對不同的人物進行形象設計，只要不斷地貼近人物，最終所呈現給大家的形象設計才能夠打動大家。所以說，老師在教學上更多的要注重的是讓學生領會生活中的人物，而不是刻意的追求于影視舞臺上所要表現的那種浮夸的人物，這樣往往會適得其反，只會令學生的人物形象設計越來越偏離正軌。其次，要注重塑造學生扎實的基本功底，不要只是為了追求課程進度而忽視了學生的基礎。好比建造一座房子，最重要的往往是最初的地基，只有地基打造好了，上面的建筑進度才能夠更快更好。學生的學習過程和建造房子是一個道理。所以在教學過程中教師應該將關注點放在學生的基礎上，通過對學生進行人物造型設計等基本原理和形象設計規律的講解，為學生畢業之后從事人物形象設計工作打下堅固的基礎。比如說在對學生進行服飾搭配的教學時，不僅要講服裝搭配，還應該結合服飾材料學，服飾色彩學甚至是設計學等，讓學生對服飾有一個綜合性的整體了解，學生了解的越深入，所設計出來的東西就越好。僅僅只是靠老師也是不行的，學生也應該自主的反復練習課上所學的內容，只有真正熟練地掌握了這項技能，才能夠真正的貼近人物形象設計。再次，教師要注意發散學生的思維和想象力。積極的鼓勵學生對原有人物形象設計進行創新，而不是只讓學生只局限于眼前原有的人物形象設計。教學不能夠只停留在簡單的培養學生的技能，更要加強學生的邏輯思維和發散力。唯有創新能夠推動社會發展。可見創新的力量是多么的強大。只有不斷的進行創新才能夠跟上社會進步的步伐，一直成為社會所需要的人才。最好能夠調動學生的積極性和發散思維，在不違背人物形象設計的基礎規律下，將學生的創造力充分與其相結合。二者往往會碰撞出不一樣的絢爛火花。

4 結束語

總的來說，隨著人物形象設計行業的不斷變化和發展，對于人才的需求也有所調整，學校在教學方面也應當與時俱進，不拘于現狀，要積極的進行教學調整，力求為社會和市場培養出更多更好的專業人才。此外人們的生活水平日益提高，審美水平也在提高，自身的形象設計也顯得愈發重要。在此背景的推動下，相信人物形象設計將會有更加廣闊的發展前景。

參考文獻：

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作者簡介：凍冰（1988.01.09）女，民族：漢，籍貫：河南漯河，院校：中國傳媒大學南廣學院，職稱：助教，學歷：大學本科，研究方向：戲劇影視美術設計。