煙草專業昆蟲學課程教學改革探析

席玉強 魏紀珍 劉曉光 杜孟芳

摘要：結合河南農業大學煙草專業昆蟲學的教學現狀，闡述了煙草昆蟲學教學改革的思路與方法，包括結合培養目標及優化教學內容、改革教學方法、教學結合實驗和實習，以激發學生的學習積極性和主動性，提高教學成果，使學生充分掌握煙草昆蟲學的知識，能夠在生產實踐中得以應用。

關鍵詞：煙草昆蟲學;煙草專業;教學改革;探析

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）11-0092-02

煙草專業培養具備煙草農業生產、煙草遺傳育種、以及煙葉質量評價與經營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能夠在煙草及其相關的部門或單位與煙草有關的農業生產與科學研究、開發推廣與經營管理等工作的專門人才。而煙草昆蟲學是煙草專業的核心課程，對于煙草專業學生認識昆蟲，掌握昆蟲生物學習性、外部形態特征，同時對害蟲防治，益蟲利用等方面起到了重要的作用。

煙草專業是河南農業大學最具特色和優勢的專業之一，也是我國高等學校開展煙草本科教育并培養煙草方向碩士、博士最早的專業。煙草昆蟲學具有一定的特殊性，它不同于植物保護專業的昆蟲學，也不同于植物學、園藝學等昆蟲學，它具有一定深度的專業知識，同時又兼具害蟲防治的特殊性。因此，如何講好這門專業課，在理論教學和實踐教學中均進行了不斷探索和改革，以建立適應煙草專業學生需求的教學規律新的教學模式，激發學生主動學習的積極性，以培養理論知識與生產實踐能夠緊密結合并將理論應用到實踐中去的新型煙草專業人才。

一、教學目標和理念

煙草昆蟲學作為煙草專業的一門專業基礎課，課程在介紹昆蟲的基本形態、生物學特性和發生規律的基礎上，闡明了害蟲綜合治理的基本途徑和基本方法。通過學習煙草有害昆蟲主要種類的識別、活動發生規律及害蟲綜合治理等內容，使學生掌握煙草昆蟲學的基本理論、基本知識和基本技能以及主要害蟲的識別、發生規律及防治方法，從而加深對煙草病蟲害的認識，使學生掌握煙草害蟲的預測預報及綜合治理的方法，為以后從事煙草生產管理中害蟲的防治工作奠定基礎。

通過本課程的學習，要求學生掌握煙草昆蟲學基礎知識，包括與煙草有關昆蟲的主要形態識別、生物學特性，與煙草有關害蟲的形態識別以及生物學特性，掌握其發生規律，同時密切結合生產實際，完善害蟲的治理對策，提高現有的防治水平，同時開發出防治害蟲新的方法和途徑。

基于現代農業快速發展的要求，學生必須掌握基本的跨專業知識，尤其是農科相關專業的知識，例如學習農學的學生必須掌握基本的植物保護、園藝、園林等專業知識。為此，煙草昆蟲學課程在強調課程特色的同時，探索多種教學手段，豐富課堂教學活動，從根本上激發學生學習的積極性和主動性，打破傳統的教學模式，積極探索有活力、能夠促進學生全面發展的課堂模式，采用現代教育技術，充分利用多媒體，使抽象的理論具體化，從而全面提高教學質量。

二、教學內容改革

首先，優化理論教學內容。煙草昆蟲學是以昆蟲學為基礎，圍繞煙草這一特定作物，開展昆蟲與煙草相互關系研究的學科，目的是讓學生掌握與煙草有關昆蟲的基礎知識，同時對這些昆蟲的其他特征進行拓展掌握。課程教學內容緊密圍繞教學大綱進行，教學大綱是規范教師教學內容和教學行為的綱領性文件。但是，在貫徹執行教學大綱的同時，也要結合學科特點進行相關知識的拓展，使學生了解較為全面的專業知識。

其次，改進課程教學方式，提高學生學習的主動性。以具體的圖片或視頻資料輔助基本知識的講解，使抽象的知識更加生動，加深學生的印象。同時，密切聯系生活中昆蟲發生現象，使學生切身體會到昆蟲就在我們日常生活中，與我們緊密相連，讓學生近距離接近昆蟲，使學生克服懼怕昆蟲的心理。

第三，教學實驗室培養學生實踐能力和創新能力的重要環節。目前大部分高校的實驗課都是以教師為主導，學生只是按照教師的要求按部就班地完成實驗內容，對于學生來說，只是簡單的地機械操作，很難達到實驗要求的預期目標。實驗課就像走形式一樣，有些具體的操作和實驗步驟，學生并不理解，所以收獲甚微。針對這種情況，首先，應該對實驗課進行單獨考核制度;其次，增加實驗課的學分比重，使老師和學生對實驗課程更加重視;第三，根據實驗大綱要求，對實驗內容進行適當調整，增加一些動手能力的實驗內容。如對蝗蟲進行解剖，了解其內部的生理結構;摘除不同昆蟲的觸角、足，用以制作成標本，使學生更加深刻地掌握不同昆蟲觸角的形狀、足的構造及特征。

教學實習是煙草昆蟲課程的重要教學環節。近年來，河南農業大學與中國煙草總公司鄭州煙草研究院合作，使學生能夠提前了解所從事行業的狀況。同時，加強大田實習，使學生加強對煙草昆蟲的認識，掌握其主要的形態特征。同時，結合煙草生長階段，在這一階段害蟲發生的主要類群，以及主要的天敵昆蟲。通過昆蟲標本的采集，理論知識與實際標本相結合，使學生充分掌握昆蟲的形態特征，能夠對昆蟲進行全面了解和掌握。另外，掌握昆蟲標本的采集與制作方法，使學生能夠獨立開展昆蟲認知、煙草害蟲的鑒定、天敵昆蟲的利用等相關工作。

三、教學方法改革

北京大學王義遒教授指出，教學方法改革所追求的目標主要是激發學生的興趣和熱情、促進學生自學能力的提高，啟迪學生提出問題的創新思維，錘煉學生分析和解決問題的能力，同時要貫徹因材施教原則[1]。這就要求在教學方法上要實施“啟發式”教育，同時，要實行師生互動，課內外結合。加強互動，營造活躍的課堂氣氛，保證每節課有師生交流時間;注重課內外結合，布置學習資料;利用網絡進行促學互動，充分利用網絡資源，如中國昆蟲網http：//www.cnkcw.net/，北京昆蟲網http：//www.bjbug.com/

index/，昆蟲視界雜志http：//www.yellowman.cn/mag/，上海大自然野生昆蟲館網www.shinsect.com/.課余時間，建立昆蟲愛好者微信群，即使課程結束后，學生依然可以與老師聯系咨詢相關問題。

四、教學效果評價及考核辦法改革

高校的課程具有多樣性、專業性和創造性的特征，如何有效評價教學質量，每個高校都有自己的一套評價體系。部分高校認為教學質量的評價需要反映出教學中的學術性、民主性和自學性[2]。有的則是將教學質量評價標準分為3個層次，一是基礎層，激發學習興趣，要求理解、掌握、會用;二是提高層，要求主動參與教學，實現充分、有效的交往;三是體驗層，感受生活樂趣，體驗創造的成功[3]。一些高校對教學成果的評價還會參考學生評教的因素，多種因素相結合，使教學效果的評價更加客觀。

考試評分標準在一定程度上對學生的學習起著導向作用。因此，加大了對學生學習過程的考查和對學生能力的評價，學生的平時成績包括出勤、課堂表現、作業完成情況及實驗課成績，可占總成績的20%—40%，一般折中，采用占總成績的30%。課程實習采用單獨打分制度，根據學生實習表現（包括對昆蟲標本的認知、采集方法的掌握情況、食煙昆蟲不同種團的認知情況）、標本制作情況、實習報告撰寫情況等給予綜合評價。同時，為煙草昆蟲學建立了試題庫并不斷進行更新、補充和完善。期末考試，一般命題4份，隨機抽取1份進行考試，從而達到通過考試對教學效果進行科學分析，用以測定學生對相關知識點的掌握情況，達到總結的目的。

五、結語

通過對煙草專業煙草昆蟲學教學體系的改革和實踐，激發了學生對煙草昆蟲學的學習興趣，增強了對煙草昆蟲認知的信心，能夠解決目前學生學習中所遇到的問題，不會“談蟲色變”，能夠清晰掌握煙草昆蟲的種類、發生規律和綜合防治方法，增強了學生的實踐能力、自學能力，也使學生更加充分地認清了煙草昆蟲學所要掌握的知識。河南農業大學將不斷努力，確保煙草昆蟲學教學建設體系更加完善，為社會培養更多具有較高綜合素質、適宜和促進社會經濟發展的煙草專業人才。

參考文獻：

[1]王義遒.教學方法改革：改什么，怎么改？[J].中國高等教育，2009，（06）：8-10.

[2]藍江橋，冷余生，李小平，等.中美兩國大學課程教學質量評價的比較與思考[J].高等教育研究，2003，（02）：96-100.

[3]劉志軍.試論課堂教學質量評價標準的建立[J].華東師范大學學報（教育科學版），2002，（02）：35-41.

Analysis on the Teaching Reform of Entomology in Tobacco Specialty

XI Yu-qiang，WEI Ji-zhen，LIU Xiao-guang，DU Meng-fang

（College of Plant Protection，Henan Agricultural University，Zhengzhou，He'nan 450002，China）

Abstract：Based on the teaching status of tobacco entomology in Henan Agricultural University，this paper expounds the thinking and methods of tobacco entomology teaching reform，including the combination of training objectives and the optimization of teaching content，the reform of teaching methods，the combination of teaching experiment and practice，in order to stimulate students' enthusiasm and initiative，so that students can fully grasp the knowledge of tobacco entomology，and can be applied in production practices.

Key words：tobacco entomology;tobacco specialty;teaching reform;analysis