西藏大學生創新創業思想動態與行為特征

楊阿維 劉景

一、問題的提出

隨著全國創新創業的發展，雙創環境不斷改善，創客群體不斷擴大，越來越多的大學生在日趨嚴峻的就業形勢面前，開始選擇了自主創業。為了更好地實現鄉村振興和脫貧攻堅，西藏自治區也先后出臺了《中共西藏自治區委員會西藏自治區人民政府關于促進高校畢業生就業創業的若干意見》和《西藏自治區人民政府辦公廳關于鼓勵和支持高校畢業生返鄉創業的實施意見》等優惠政策鼓勵大學生創新創業，以減輕就業壓力[1]。文章于2018年6月27日-2018年9月4日采取隨機抽樣的方法對西藏大學、西藏農牧學院、西藏民族大學、西藏職業技術學院、拉薩高等專科學校、西藏警官高等專科學校六所高校的511位在校生和已畢業的學生進行了問卷調查。[]其中藏族學生占57.14%，漢族學生占40.31%，其他少數民族占2.55%。這511名學生有50.3%的學生對當前就業形勢持悲觀心理，從而調查結果中有創業意愿的學生為295人，比例占57.73%，且這295名學生中有83.05%的學生對創新創業感興趣。該文章中的大學生創新創業思想動態與行為特征調查也是針對這295名有創業意愿的學生進行的統計分析。

二、西藏大學生創新創業思想動態

（一）男生較女生在自主創業方面積極

在調查中發現，男生中65.49%有創業的想法，女生中51.58%有創業的想法；男生對于當前就業形勢持樂觀態度的占57.52%，女生對于當前就業形勢持樂觀態度的占43.56%。男生比女生在選擇自主創業方面較為主動和樂觀。

（二）藏族學生比漢族學生對創新創業更感興趣

西藏大學生在創新創業方面與內地學生存在較大的差異，往往呈現出較強的風險規避性，且愿意從事的行業也有所區別。由于所處區域的特殊性，漢族學生比藏族學生呈現出較強的風險規避性，其更愿意選擇企事業單位就業而不愿意選擇自主創業。而當地的藏族學生比漢族學生具有更多的資源優勢，實現就地自主創業。在對學生創新創業興趣調查時發現，藏族學生中的57.48%對創新創業感興趣，而漢族學生中僅有39.49%的學生對創新創業感興趣。

（三）專業對大學生創新創業意愿影響較大

從西藏大學生所學專業和創新創業意愿的匹配性來看，哲學、經濟學、教育學專業的學生就業面相對較廣，更愿意選擇創業；而軍事學、歷史學和農學專業的學生就業面相對較窄，創新創業意愿則較低。由于西藏經濟發展受到地域性限制，當地大學生就業多局限于西藏境內就業，在就業過程中會呈現出部分專業供需不平衡的現象。因此，對于就業面相對較窄的專業而言，學生創新創業意愿就相對比較被動，不得不選擇自主創業。

（四）大學新生創業意愿較強烈

在有創業想法的大學生中，95.25%支持大學生創業觀點，并認為通過創新創業能為推動經濟社會發展貢獻積極的力量。絕大多數大學生產生創新創業興趣的時間在大學三年級以前，在“大眾創業、萬眾創新”環境的熏陶下，大學新生的創業意愿更加強烈，大一階段想要創業的學生占絕大多數，占41.49%，其次是大二和大三，分別占23.09%和19.57%，大四和研究生分別占2.94%和1.17%，表現出年級越低，創新創業的思想愈加強烈特點。由于大四和研究生階段的學生對個人未來發展基本上都有了較為明確的規劃，弱化了其對創新創業的興趣。

（五）創業地點傾向于西藏區內

近年來，自治區緊緊圍繞“雙創”計劃，大力推進創業促就業工程，不斷完善“雙創”政策體系，持續優化“雙創”發展環境，通過減免稅費，財政資金獎勵，信貸利率優惠等扶持措施全面激發區內高校大學生留在西藏創新創業的熱情。調查數據顯示，大多數在藏大學生選擇在西藏創新創業，42.71%的大學生選擇在西藏境內創業，25.42%的學生選擇暫定西藏、規模擴大后覆蓋全國，22.03%選擇在自己家鄉，9.83%的學生和內地發達城市。

三、西藏大學生創新創業行為特征分析

（一）創業者敢于面對失敗

在對西藏大學生面對創業失敗后的行為選擇時，大多數學生會選擇找份穩定的工作，同時繼續進行創業。根據所學專業來看，哲學專業的學生在面對創業失敗時，更愿意選擇籌集資金再次創業或者換個行業再次創業，而醫學專業的學生面對創業失敗時，三分之二的學生會選擇放棄創業。

（二）創業者對環境的依賴性較強

在調查中發現，不同區域大學生對于創新創業的選擇有所差異。區外86.11%的大學生認為西藏整體創新創業環境較好，而區內大學生79.32%認為西藏的整體創業環境較好。在面對家庭反對其創業行為時，區內的學生更多的會尊重家庭的意見，而區外的學生則更多的會堅持自己的選擇。

（三）個人選擇創業的基礎不同

碩士研究生以上層次的注重有資金的投入時選擇創業；本科學生更加注重擁有了自己的科研成果、專利、好的項目時選擇創業。高職院校的學生專業性太強，多出于實現自己的理想而選擇自主創業。

（四）個人創業行業偏好不同

在行業選擇上，43.05%的學生選擇自己感興趣的行業，23.73%的學生選擇新興行業創業，18.31%學生選擇與自身專業對口的行業創業，7.8%的學生選擇傳統工業創業，而現今熱門行業僅占7.12%。通過數據，可以發現大多數大學生更愿意選擇感興趣的領域及新興行業進行創新創業。

四、西藏大學生創新創業影響因素分析

（一）創業者素質對創新創業的影響

大學生創新創業需要較強能力和教全面的素質，包括豐富的專業知識，出色的溝通能力，良好的社會關系和堅定的挑戰精神，以及一定的組織策劃和市場洞察力。[2]在調查中發現，41.69%的學生認為創新創業過程中最大的障礙是經驗不夠，缺乏社會關系；8.14%的學生認為是資金短缺；11.53%學生認為是創業方向不明確，沒有好的項目；小部分學生認為是自己面對風險承受能力不足，自身的專業知識技能不足，技術上的缺陷和市場開拓比較困難。多數同學受學校開展的創業教育和周圍創業環境影響，萌生了創業的念頭，但考慮到創業收入不穩定、風險過大等因素，未付諸實際行動。從調查結果來看，大部分學生對創業持觀望態度，41.69%的學生認為自己有創業的想法后可以去實現，但是得和身邊有經驗的朋友或老師商量后再決定；23.69%的學生猶豫不決；15.93%的學生不敢嘗試創業，認為現實和想法還是有一定的差距；僅有17.97%的學生會選擇立馬執行。

（二）創業者資金對創新創業的影響

創業初期對資金需要不多，但后續持續投入對創業的成功至關重要。調查數據表明，36.27%的學生選擇在有資金的投入、沒有家庭負擔的情況下進行創業，32.2%的學生選擇擁有了自己的科研成果、專利或好的項目后進行創業，15.59%的學生選擇在就業情況不理想的情況進行創業，15.93%選擇為實現自己的理想進行創業。為更清晰了解大學生的創業資金來源，我們在問卷中設計了一道多項選擇題，結果顯示：54.24%的學生選擇銀行貸款，42.03%的學生選擇企業贊助，40.34%的學生選擇自由存款，34.92%的學生選擇來自父母，12.2%的學生選擇來自自己的親戚和朋友，說明銀行貸款已成為西藏大學生創業資金的首要來源。

（三）創業者受創新創業培訓情況對創新創業的影響

在學校的支持下多渠道培養學生創新創業的能力，有助于提升大學生創業行為的選擇和創業成功的可能性。調查顯示，48.83%的學生沒有參加過創新創業能力的培養活動，32.54%的學生通過參與創業大賽培養創新創業能力，18.31%的學生通過參與廢品利用展培養創新創業能力，12.88%的學生通過參加數學建模比賽培養創新創業能力，3.73%的學生通過參與其他創新創業活動培養創新創業能力。創新創業能力是決定大學生創業能否取得成果的關鍵因素，而目前西藏高校對大學生創新創業能力的培養還不夠重視，大多數學生都沒有參加過創新創業能力的培養活動。

五、結論與建議

本文通過問卷調查，分析了西藏大學生創新創業的思想動態、行為特征和影響因素。總體來說，在思想動態方面，男生較女生更愿意選擇自主創業，藏族學生比漢族學生對創新創業更感興趣，專業對大學生創新創業有一定的影響，大學新生的創業意愿較強烈，創業地點傾向于西藏區內，創業行業傾向于興趣化；在行為特征方面，西藏大學生所學專業、所在學校、所處地域和其創新創業行為存在一定的聯系；在影響因素層面，創業者素質、資金及受創新創業培訓情況對創新創業行為影響較顯著。

根據本文研究結論，為進一步推動西藏大學生創新創業高質量發展，我們提出以下政策建議：

一是學生的主動作為是推動創新創業高質量發展的主心骨。[3]學生應加強創新創業知識儲備，主動培養創新創業實踐能力，豐富社會經驗和提高人際技能，積極參加各種課外活動和社會實踐，拓展社交圈子，提升信息利用能力、資源整合能力，積極為創新創業做好準備工作。

二是高校的扎實教育是推動創新創業高質量發展的助力劑。高校應開設創新創業相關課程，有選擇地培養學生的創新創業意識，使大學生對創業有更全面深刻的了解，提醒學生自我分析，合理定位，明確創業目標；開展創新創業教育指導咨詢與服務工作，培養學生創新創業能力；豐富創新創業實踐活動，幫助學生在創新創業過程中將所學與實踐相結合，積累創業經驗。

三是社會的全面幫扶是推動創新創業高質量發展的壓艙石。社會應不斷完善創新創業政策支持體系，強化政策支撐作用，加大對大學生創新創業資金幫扶，提升創新創業優惠政策的宣傳力度，營造良好的創新創業氛圍，鼓勵和引導大學生參與創新創業活動。

四是鼓勵大學生返鄉創新創業。當前解決貧困問題的核心在于解決農村貧困問題，而農村經濟發展最大的制約因素在于缺乏人才。西藏農牧區的孩子受過高等教育之后不愿回到農村，而返鄉的同學也以考取當地公務員形式存在居多，反哺意識相對較弱，更缺乏返鄉創業的意識，所以，政府應該鼓勵大學生返鄉創新創業，為他們提供更多的優惠政策。一方面，可以解決大學生就業難問題；另一方面，也為解決當地貧困問題提供了人才資源。（注：本文的數據來源“西藏大學生創新創業思想動態與行為特征”調查問卷）

基金項目：本文系2018年度全國學校共青團研究重點課題“西藏大學生創新創業思想動態與行為特征研究”（項目編號2018ZD164），西藏大學研究生“高水平人才培養計劃”（項目編號2016-GSP-008），2017年度西藏自治區教育廳高校人文社會科學項目“西藏農牧區精準扶貧績效評估及提升機制研究”（項目編號SK2017-07）階段性成果。

（作者單位：西藏大學財經學院）