逆風起航 去勇敢出演一部屬于自己的青春勵志劇

回首高三：向來蕭瑟處，晴雨皆不見

高三時的我不曾想過，三年后某個陽光明媚的下午，我會坐在圖書館靠窗的位置拼湊高中的生活片段。閉上眼，仿佛回到那段奮筆疾書的時光，而睜開眼，眼前的景象又提醒著我，無論是高考前的擔憂還是高考后的落寞，都已歸于平靜。

因為恐懼，所以自欺欺人

回首高三，很多時候，我只是被 “據說高考很難”的恐懼限制了行動力而已。高二結束后的那個暑假，我就已經感到了緊張的氛圍，大家不約而同早早地來到學校學習，班主任給我們分析嚴峻的高考形勢，各科老師輪番上陣分發各式各樣的資料講義，課間也沒有了往日的嬉笑打鬧聲。

然而，我懼怕的不是高考對我們學習成果的檢閱，而是高考這個名詞本身。那時的我每天沉浸在“高考是何等的重要”、“考不上一個好大學就沒有未來”、“名校的錄取分數越來越高”等與復習內容毫不相干的想法里，沒有認真背誦、咀嚼知識點。有時候我還會患得患失，當攻克了一道比較難的數學題時就心花怒放認為北大近在咫尺，當做錯一道文綜選擇題時就自怨自艾覺得自己將萬劫不復。

或許那時候的我總想為偷懶找個借口，為考試的失敗尋找一個讓旁人不忍責備的理由——我已經很努力了，只是心理壓力太大。而事實上，我只是自欺欺人地演了一出讓老師、家長都認為我很用功的戲：前一天晚上和母親約好第二天早上六點叫我起床背書，起床后卻磨磨蹭蹭到七點才拿出課本;做模擬卷的時候邊做題邊對答案，或者遇到一點點困難就去翻課本，等寫完了作業還自我感動一番;回家后，還沒看會兒書就對父母嚷嚷著“餓，要吃點東西”，只是因為在吃東西的時候可以不用思考，不用面對枯燥無聊的試題;借著查閱資料的理由獲得手機的使用權，卻不自覺瀏覽起更吸引人的娛樂資訊……如此“學習”，時間總是過得飛快，我每天都要磨蹭到一點才睡覺，而父母和同學都深信我很“勤奮”。

原形畢露，何去何從

自欺欺人終會有原形畢露的一天。終于，在高三的第一次模擬考試結束后，我的成績掉到了班級下游。我苦心經營的“學霸”形象終于崩塌，假裝努力的因結成了成績一落千丈的果。雖然在老師、家長看來我懊惱不已，明明已經很努力了但就是考不出好成績，但是我心里清楚自己的問題所在。

這次考試之后，我的心態也變了。有時候我自大狂妄，覺得備考不就是背書加做題，不就是記住那些試題的答案嗎？運氣好的話，蒙也是能蒙對的。而有時候我又自卑得跌到塵土里，想到自己也許只能上一所普通大學就會很郁悶。我的心態就這樣在兩個極端搖擺，讓我徹底落后于別人。

我對自己說：“真的要如此自欺欺人下去嗎？真的甘心嗎？不如放下雜念，放下虛假的表面用功，來一場只和自己比的復習，哪怕下次只進步一名，也是一種鼓勵啊！”于是，在接下來的三個月，我突然醍醐灌頂，進入一個只有學習的世界。

我不知道自己是否能撐到最后，只知道這是我最后的機會。所以我節約一切能節約的時間——在課間迅速去吃完一頓飯只為不用在放學后的食堂里排隊，上廁所的時候帶著英語口袋書只為多記幾個單詞、例句，上學、放學的路上也在默背古詩詞。

發憤圖強其實并不難

我不再和別人就高考這個話題夸夸其談，也不再參與同學們對某道題的討論，而是默默整理好筆記，強化自己的薄弱點，遇到不懂的問題就纏著老師講解直到弄明白為止。每當我覺得看不到希望的時候，就會寫下一些勵志的話來鼓勵自己，然后告訴自己不要把時間浪費在低落的情緒里，而是去掌握更多的知識點。就這樣，我在之后的第二次模擬考試一躍考進了年級前十名，這對我來說是個驚喜，而老師和父母更是覺得不可思議。我似乎找到了正確的學習方法，調整好了自己的心態，成功似乎離我只有一步之遙。

但是，現實往往比小說更富有戲劇性。自從第二次模擬考試取得好成績之后，我又陷入了焦慮中，害怕下一次考試又會回到原點。于是，我不停地尋找高考勵志故事來看，希望以此來暗示自己：我也能像他們那樣創造奇跡。

因為過于關注成績，造成了我學習心態上的急功近利，喪失了對問題刨根問底的耐心。我還會拿其他同學某次考試的失誤來安慰自己，認為“考試具有不穩定性，即使沒考好也只是缺少點運氣而已”。

我的成績并沒有按照老師說的“潛力股”的發展方式繼續攀升，在之后的考試中也再沒有達到第二次模擬考試的排名位置。也許那次考試只是曇花一現，只是痛苦到極點后的潛能大爆發。不過還好的是即使后來我的心態有點崩，我依舊堅持著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。

幸運的是，在后來的一次次模擬考試中，雖然我的成績沒有名列前茅，但我也慢慢熟悉和適應高三緊張的節奏，考試成績也穩定在一個讓自己較為滿意的位置。

盡管高考對于我來說有很多不如意的地方，可是過去的時光無法重來，我還是有那么一點后悔沒有背熟某些知識點，后悔沒有刷完題庫，也后悔沒有利用好時間。既然命運已經另有安排，如今再提及都只是回憶了。正如“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，因為經歷過，所以才懂得。

（朱 彤）