受文化課“打壓”中學(xué)體育課需要比重視

有個段子是這樣說的，體育運動根本沒什么用，要不然為什么體育老師經(jīng)常生病請假，由語數(shù)外老師頂替上課呢？學(xué)生時代，你一定也經(jīng)歷過體育課被主課占掉的“慘痛”經(jīng)歷，有人憤憤不平，有人覺得習(xí)以為常。于是長期以來，無論是學(xué)生自身還是學(xué)校和家長，都存在著不夠重視體育課的現(xiàn)象。

體育課不受重視，固有觀念需改變

某調(diào)查問卷網(wǎng)對2003名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，64.7%的受訪者直言當(dāng)下中學(xué)生體育課上得不夠好。中學(xué)生體育課參與度低，64.8%的受訪者歸因于長期以來對體育科目不重視，54.3%的受訪者歸因于中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，沒時間進行體育活動。要提升中學(xué)生體質(zhì)，72.3%的受訪者希望減輕中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給他們留出充裕時間用來休息和培養(yǎng)體育愛好，而還有62.3%的受訪者建議學(xué)校對體育課被隨意占用、體育教師不上崗等情況進行管理。

體育課不受重視，體育老師對此表示很無奈，某體育老師認(rèn)為，目前很多中小學(xué)體育課比重低，“國家頒布的《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，普通中小學(xué)每周應(yīng)安排三次以上的課外體育活動，保證學(xué)生每天有一小時體育活動的時間。然而據(jù)我所知，現(xiàn)在大部分學(xué)校每周的體育課只有兩節(jié)，還存在占用體育課的現(xiàn)象。”

體育課數(shù)量不夠，那么質(zhì)量如何呢？調(diào)查顯示，僅有5.7%的受訪者認(rèn)為非常好，29.7%的受訪者認(rèn)為比較好，40.4%的受訪者坦言一般，20.1%的受訪者表示比較差，4.2%的受訪者直言非常差。此外，84.8%的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在中學(xué)體育課程比重低。

應(yīng)試教育背景下，教師與學(xué)生都不得不放下體育運動而主攻文化課。這是一個長期存在的問題，大家早已形成了這樣的習(xí)慣甚至是“以學(xué)為重”的固有觀念，所以，想要提高體育課的參與度，首先要從改變師生的觀念開始。

合理安排課程、優(yōu)化配套設(shè)施

面對體育課的不公平處境，一些學(xué)校也在積極地做著改變，并且提出了一些建議和期待。江蘇某中學(xué)班主任表示，她所在的學(xué)校禁止其他科目占用體育課，“體育課也是課程設(shè)置中重要的一項，但目前每周只有一節(jié)，比較少。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，而且體育健身重在平時，體育課主要是告訴大家鍛煉方法。”她認(rèn)為，當(dāng)前中學(xué)生并沒有很強的鍛煉意識，僅靠自覺來保證體育鍛煉不行。“首先需要制訂標(biāo)準(zhǔn)，出臺相應(yīng)的措施。其次需要有完善的配套設(shè)施，如果只有時間上的保證，卻沒有足夠的配套設(shè)施，也沒辦法保證體育教學(xué)質(zhì)量。最后，很重要的一點，學(xué)校應(yīng)該有專業(yè)的、體育學(xué)院科班的老師來進行教學(xué)活動，師資力量應(yīng)該得到重視。”

在調(diào)查問卷中，很多受訪者也表達了自己希望提升體育課地位的意愿。72.3%的受訪者希望減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，給他們留出充裕時間休息并培養(yǎng)體育愛好，62.3%的受訪者建議學(xué)校對體育課被隨意占用、體育教師不上崗等情況進行管理，57.7%的受訪者希望學(xué)校制訂相關(guān)辦法確保體育教學(xué)正常進行，32%的受訪者希望就體育課程落實情況完善體育教師評價體系。

除了保證體育課的數(shù)量、質(zhì)量以外，如果能夠更加科學(xué)合理地設(shè)計課程，并且在體育課的配套設(shè)施以及師資力量上做到更優(yōu)質(zhì)，中學(xué)體育課才會真正發(fā)揮它的作用。