彭瑞
高洋有個對手叫邵剛。他們兩個從小一起長大,成績不相上下。所有人都愛把他倆放在一起比較,時間長了,他倆也開始暗暗較勁。
小升初時,高洋高出邵剛2分,兩人進(jìn)了同一所初中;初升高時,邵剛高出高洋2分,又進(jìn)了同一所高中;高考時,兩人都暗自祈禱,千萬別再和對方進(jìn)同一所大學(xué)。結(jié)果如兩人所愿,高洋上了985高校,而邵剛卻因發(fā)揮失常,上了一所普通大學(xué)。大家都議論說,兩人這下子拉開了距離,以后邵剛打赤腳也追不上高洋了。
高洋戰(zhàn)勝了對手,不免飄飄然。在大學(xué)里,沒有了邵剛這個對手時刻較勁,高洋玩樂著、游戲著、戀愛著,優(yōu)哉游哉,不知不覺大學(xué)時光就混過去了。臨畢業(yè)時出了點狀況,因和人搶女朋友大打出手,而被留校察看,差點畢不了業(yè)。而高考受挫的邵剛,在大學(xué)里埋頭苦學(xué),年年得獎學(xué)金,設(shè)計的作品接連獲獎,不到畢業(yè)就被一家知名的廣告公司看中,簽訂了勞動合同。此后又考上了研究生,生活忙碌但異常充實,活得有目標(biāo)有尊嚴(yán)。
起點與終點之間,隔的是持之以恒的堅持。起點跑得再快,跳得再高,也不過是一時之勇;只有放穩(wěn)心態(tài),堅持努力,贏在終點,才能笑到最后。說到底,跳得越高,越需要最后穩(wěn)穩(wěn)地落地。
斯坦福大學(xué)的馬立平博士曾經(jīng)做過一個對比研究,發(fā)現(xiàn)23名隨機(jī)調(diào)查的美國小學(xué)教師,只有9個人正確做出1?除以1/2的答案;而72名中國小學(xué)教師,全部都做對。另外,對于“除以二分之一”的數(shù)學(xué)概念,沒有任何一個參與研究的美國小學(xué)教師知道是什么意思;但是所有的中國小學(xué)教師都正確答對。教師如此,學(xué)生的水平可想而知。
于是,很多人百思不得其解:美國的中小學(xué)教育那么糟糕,為什么美國的大學(xué)那么牛?總能培養(yǎng)出世界頂尖的一流人才?答案很簡單:美國教育著眼點在“不落后于終點”,而中國家長信奉“不輸在起跑線上”。很多家長帶著孩子不遺余力地苦學(xué),常常用這句話安撫孩子:“現(xiàn)在多累點,等考上大學(xué)就輕松了。”于是走進(jìn)大學(xué)的孩子不思進(jìn)取,一改小學(xué)中學(xué)時的刻苦,整天以談戀愛玩游戲睡大覺為常態(tài)。
而美國從高中開始,重視孩子的學(xué)業(yè)和社會參與能力,大學(xué)里對課業(yè)學(xué)分安排非常嚴(yán)苛,想修完學(xué)分大學(xué)畢業(yè),一定要付出真刀真槍的實干。邵剛之所以華麗逆襲,皆因為他在大學(xué)里下了苦功夫,學(xué)到了真本事。所以,贏在起點不算贏,贏在終點,才不負(fù)當(dāng)初努力起跑的初心。
真正的智者,都深知笑到最后才是真正的贏家。在這之前,他們從不放棄努力,給自己充電。一旦逮到機(jī)會,他們就能順勢而為,成就自己。
雖九層之臺始于壘土,然中間若夾帶豆腐渣工程,最后再來個草草封頂,必難免傾倒的命運(yùn)。只有慎終如始,以謹(jǐn)慎努力的初始態(tài)度,去面對以后的每一步,才能安然走到最后,終無敗事。好的開始是成功的一半,但也僅僅是一半,并不代表成功。所謂行百里者半九十,越到后面才越要堅持。開始的贏是逞一時之勇,不算什么;能把控自己,贏在終點才是一世之勇。
(編輯/張金余)