新形勢下高校學風建設長效機制的探索與實踐

摘 要：新形勢下高校對大學生學習意識的培養非常重要，通過對大學生進行合理化的學習意識培養，大學生的自主學習能力能夠有較大幅度的提升，同時大學生也可以通過自身學習意識的合理培養，吸收更多有用的知識，運用到自身的發展中，對其個人價值觀的培養有重要意義。本文將從高校輔導員的視角來探討在新形勢下如何做好高校學風建設的長效機制。

關鍵詞：高校；學風建設；探索；實踐

我國高校開展大學生的學風建設問題可以通過諸多方式來展開，通過這些方式方法的展開，大學生的學習風氣可以得到良好的引領，有利于大學生日后的個人發展。且高校通過引領學生的學習風氣，可以促進國家的整體性發展。高校要積極地創新學風建設的開展方式，用創新的方法推動高校的學風建設問題的發展。學風建設是高校長遠發展的生命線，這是一項長期且艱巨的任務，需要大家齊抓共管，在具體的工作實踐中不斷地將經驗進行總結，不斷地將各項措施完善，建立有效的長效機制，確保其朝著正確健康的方向發展，做好我國的人才培養工作。

一、 建立好宣傳機制

高校的輔導員要將學風建設好可以通過舉辦講座宣傳的方式，來引領大學生學習意識的提高。輔導員通過邀請專家舉辦講座的方式，來對學習的相關內容進行講解，講解的內容可以是學習方法以及學習態度等方面，通過對這些學習基礎理論的講解，大學生可以對這些學習的基礎理論有更加明確的認知，從而提升大學生的學習意識。同時，大學生還可以通過利用專家講解的學習方法，運用到自身的學習中來，如此一來，在大學生利用這些學習方法取得較大成效時，其自身對于學習興趣會有所增強，從而提升大學生的學習意識，使得大學生樂于學習，提升大學生學習主觀能動性。綜上所述，通過舉辦講座宣傳的方式，大學生可以對相關的學習方法以及學習基礎理論有更加清晰的認知，在其后續的學習中，大學生可以利用這些理論以及方法，運用到自身的學習中來，從而有效的提升大學生的學習水平，同時也能夠對大學生學習意識的引領有重要意義。并且，在日常的工作中學校輔導員為了能夠進一步強化大學生的學習意識，培養良好的學風，需要實時地將好學習、愛學習的理念灌輸到學生的思想意識中，達到強化學生學風的目的。

二、 嚴格執行學校要求

為了能夠有效地加強學校的學風建設，輔導員應該嚴格貫徹學校的規章制度，運用學校的規章制度和相關的管理措施來對學生進行合理科學的行為規范，通過嚴格的管理制度和長效的鼓勵約束機制來促進高校優良學風形成。輔導員在具體的實踐中要嚴格是非分明獎優懲劣，通過這一方式來將學生的自制力有效提升，以便能夠形成良好的學習氛圍。在日常的管理工作中，輔導員要開展形式多樣、豐富多彩的學生建設活動，通過這些活動的開展來培養學生的勤學精神、文明誠信，在切實的學風建設活動中推動高校學風建設的有效性發展。對于高校規章制度日常化管理還有一方面體現就是在評獎學金、選優、入黨、畢業分配等都讓其與學風建設和學生的學習成績相串聯起來，這一政策導向就能夠讓學生明白什么樣的行為是學生所提倡的，讓各項規章制度為學風建設的發展指明方向。

三、 發揮思想政治作用

高校的輔導員要關注學生的心理情況，善于疏導和開導學生，根據他們具體的心理情況來進行積極的輔導，讓他們更加健康陽光地進行學習，感受大學生活的美好，不被負面情緒和心理狀況影響。在這一過程中要注重對學生加強思想政治教育作用，利用其來對學生的學習風氣進行引導，樹立崇高的理想信念，讓其能夠積極主動地去學習。融入大學生思想政治教育課程中，可以對大學生的思想政治教育范圍做精準把控。例如，大學生正處在接受知識的年紀，對生活中的諸多事宜的正確性無法很好地做出獨立的判斷，而在大學生思想政治教育課程中引入社會主義核心價值體系，可以對大學生思想政治教育課程的開展做出范圍上的把控，使得大學生懂得運用社會主義核心價值觀的相關內容來對生活中相關事宜做出自主的判斷以及建議，有效地保障了社會主義核心價值觀的引導施行。社會主義核心價值觀通過對大學生思想政治教育課程范圍的把控，有效地實現了教育要求與大學生個人自主價值的統一，使其能在合理范圍內開展個人活動，并且能對身邊的各項事宜做出自主的判斷和思考，有效地保證了大學生綜合素質的全面發展。在大學生思想政治教育的過程中，可以通過短小精悍的詞語來對大學生的綜合素質做出合理概括以及方案的優化，以此來保證大學生在具有充足思想政治認知的基礎上深入開展思想政治實踐，把在思想政治教育中學到的知識通過社會主義核心價值觀的總結運用到生活實踐中來，達到思想政治教育的真正目的，強化學校的學習氛圍。

四、 積極學習教育理論，強化自己

陶行知先生講“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效”，因此輔導員應該積極地學習教育理論，強化自己，讓教育“走進學生的心理”，并且通過自己的積極學習來影響和感染學生。輔導員工作看似簡單，其實做好非常不容易。一個輔導員就是所帶班級的最高“領導”，就是這個班級的“將軍”。做好輔導員工作，需要有思想的高度，要高瞻遠矚。一個思想豐富的輔導員才能站到視線的高峰，開展工作“左右逢源”，游刃有余；一個思想空洞的班主任做工作只能是勉為其難，疲于應付。那么，怎樣才能使自己成長為一個思想豐富的輔導員呢？在我看來，一是要加強理論修養，二是要豐富自己的人生體驗。

五、 結束語

總而言之，高校的學風建設是很重要的。作為輔導員不僅要管理好學生帶動學生進行學習，也要對自身有更高的要求。通過自身的積極學習來引領大學生學習意識的養成，培養學生良好的學習習慣，促進學生綜合素養的全面提高和個性化發展的目標。

參考文獻：

[1]賈燕.關于高校加強學風建設的思考[J].遼寧行政學院學報，2010，12（9）.

[2]李超峰.關于加強民辦高校大學生學風建設的幾點思考[J].中南論壇：綜合版，2010（4）：10-12.

作者簡介：

劉春景，陜西省西安市，西京學院。