小學語文教學中的情感教育的實施策略研究

全艷紅

摘 要：隨著我國教育制度的改革，在小學語文教學當中對情感教育也越來越重視。作為老師的我們如果想要培養學生學習語文的語感就應該去利用情感教育。我們知道一個有效的情感教育是可以刺激學生的心理和大腦，使學生有學習語文的動力。在情感教育當中，學生是可以在學習當中加入自己的情感。而學生只有通過將自己的情感代入到有關語文課程的感悟當中，才會懂得用自己的理解去思考語文知識。所以，情感教育不僅可以提高學生學習語文的效率還可以提高語文教學的成果。在小學語文教學當中情感教育占的比例越來越大。當然，在小學語文教學當中如何去提高情感教育也變的更加的重要。而本文就是去研究如何才能將情感教學在小學語文教學當中發揮更大的作用。

關鍵詞：情感教育；小學語文；教學；實施；策略

一、情感教育在語文中的重要性

語文這門課程和其他的課程最為不同的一點就是，語文課程需要情感性。在語文課程當中它有很多篇文章，而它的每一篇文章都需要學生運用自己的情感去品味和理解。學生在閱讀的過程中只有運用了自己的情感才會體會到其作者獨特的感情以及這篇文章所蘊含的韻味。因此，我們可以說情感教育是語文教育的靈魂也是學生學習語文的一種方法。老師在教學當中應該去注重學生的情感和諧發展。學生只有自身的情感有一個和諧的發展才會在豐富的名篇佳作當中體悟到不一樣的內涵。每一篇文章都是作者的內心世界，學生只有帶著感情的閱讀，才會讓語文學習變得更加的有趣。老師在學生閱讀文章的時候要觀察學生的情感走向是否和作者的情感走向一致。在這時老師就要提醒學生要注意自己情感方面的運用。老師通過用以情倒情的教學方法不僅可以提高學生學習語文的積極性還可以有效的進行語文教學。

二、小學語文教學中實施情感教育的策略

（一）在教學過程當中注意情景的創設

老師在情感教學的過程當中可以以小學生的個性特點為依據來設計課堂教學。一個豐富有趣的語文教學課堂是可以提高學生學習語文的興趣。對于語文教學課堂的設計老師可以結合學生的實際生活或是特定的情景。通過這類型的課堂是可以引發學生的情感共鳴和思考。以前的教學方式是老師在講臺上一直講而學生只是被動的聽。這類的教學方式是不利于提高學生的綜合素質，同時也不利于提高學生學習語文的主動性。所以想要將學生的語文語感有一定的提高，情感教育在語文教學當中發揮著巨大的作用。在語文教學當中老師可以利用一些多媒體去進行情景建設。比如說，老師在一篇課文時可以適當的加一些游戲環節或是給學生觀看一些有關文章的短視頻以及圖片。老師通過設計這樣的教學環節是可以有效的提高學生的課堂參與度。老師在講課當中一定要給學生貫穿作者的情感主線，只有通過這樣的方法學生才會意識到一種精神或是品質。

（二）加強教師自身的情感修養

老師在教學當中一直是一個比較重要的角色，老師的一言一行對學生的影響都巨大。所以老師在平時教學當中一定要注意自己的言行。而且老師在日常工作當中也應該去注意加強自己的情感體驗以及有關情感修養的學習。老師想要提高學生學習語文的效率就要在各個方面給予學生情感上的感染或是熏陶。老師只有用最真實的情感體驗才能帶領學生走進教材當中的情感世界。比如說，老師在上課時要避免用冷酷和嚴肅的面孔或是態度去給學生上課。老師只有用一種和藹可親、比較關愛的態度進行講課，才會加強和學生之間的交流、了解學生的思維觀念以及想法。這樣老師就可以從心靈上給予他們更多的情感關注和關心。目前，獨生子女越來越多而且有處在一個互聯網高速發展的時代，有許多學生的內心是孤獨和封閉的。這是因為他們沒有很多的情感交流因此他們的情感并不豐富。那么在教學當中老師就要從學生的內心世界出發，了解學生的個性特征這樣才可以開拓學生的情感思路使學生的情感得到釋放。學生通過情感教育后會更加積極的投入到語文課堂學習當中，提高自己學習語文的效率。

（三）創建課堂課后評價機制

我們說的情感教育并不是灌輸式的教育而是讓學生學會思考和學習的教育。因此，老師在語文課堂當中一定要讓學生體驗到積極的情感。但是我們在日常學習過程當中學生認知的情感并不一定都是積極向上的，所以老師要對學生認知的情感有一個充分的評價。當然，老師還要對于學生所認知的情感要加以適當的引導。在小學階段的學生他們非常看重自己在老師心目當中的位置。因此他們的好勝心也非常的強，而且集體意識相對比較薄弱。對于這類現象老師應該在課前、課上或者是課后給予學生一些鼓勵。比如說，老師可以給在書面上給學生一個合理的考核評價。對于這類型的考核評價對學生的情感認知有一個很大的幫助。老師通過課后評價機制是可以讓學生樹立起各方面的信心。有效的應用評教機制是可以達到情感教育的目的。

三、總結

小學階段的語文是不僅僅可以提高學生的理解能力、語言表達能力以及閱讀能力。同時，它還可以提高學生的情感認知以及培養和豐富學生的情感。隨著新課程的不斷改革情感教育得到了越來越多的關注。它也在小學語文教學當中運用的越來越多。在情感教學當中，它是通過去培養和尊重學生的情感。通過這樣的方法是可以使學生對學習、生活以及周圍的一些事物產生一個積極的情感。同時，它運用也幫助學生提高了學習語文的自我調控能力。

參考文獻

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