研究分析傳統(tǒng)道德教育與初中德育教育的融合

陳方堅

摘 要：現(xiàn)在隨著教育改革的不斷發(fā)展，初中學(xué)校越來越重視學(xué)生的德育教育，在德育教育的過程中也會注重融合傳統(tǒng)的道德教育。但是據(jù)筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在初中德育教育中對于傳統(tǒng)道德教育的融合還存在一些問題，因此，在本文中筆者首先分析了傳統(tǒng)道德教育對于初中生發(fā)展的重要作用，其次探討了當(dāng)前初中德育教育教學(xué)中對于傳統(tǒng)道德教育的融合滲透方面存在的問題，最后就如何讓傳統(tǒng)道德教育和初中德育教育更好地融合滲透提出了幾點策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)；德育教育；融合

一、傳統(tǒng)德育教育對于初中生的重要作用

1.有利于提升初中生的思想和道德素養(yǎng)。在初中德育教育教學(xué)中滲透傳統(tǒng)德育教育，對初中生來說可以促使初中生在價值取向、行為觀念、思想意識等方面能夠提高自己的認(rèn)知。我們知道，現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨生子女，一般在家里都會被父母像寶貝一樣捧在手里，這不免讓他們形成了自私自利的小脾氣，把很多人對他們的幫助或者寬容都看成了是理所應(yīng)當(dāng)，天經(jīng)地義的事，對很多人沒有禮貌沒有素養(yǎng)。而實施優(yōu)秀傳統(tǒng)德育教育融合滲透進(jìn)現(xiàn)代初中的德育教育上的教學(xué)方式可以讓學(xué)生理解道德的內(nèi)涵，理解素養(yǎng)的內(nèi)涵。

2.有利于促進(jìn)人際交往，形成良好的校園乃至社會氛圍。有一句話說，在和諧社會的構(gòu)建過程中，人際關(guān)系的和諧是最難也是最重要的環(huán)節(jié)之一。初中老師在教學(xué)的過程中，注重傳統(tǒng)德育的融合，有利于讓他們在與人交往的過程中，注重自己的品德，注重自己的言行，禮貌待人，與人為善。有一句話說“人際交往，貴在禮儀”，可見一個人待人接物的方式對于人際關(guān)系的作用是十分巨大的。在人際交往的過程中，如果每一個學(xué)生都把傳統(tǒng)德育記在心間，都能夠按照優(yōu)秀傳統(tǒng)德育中所強調(diào)的那樣，注意“禮”，注意與他人相處交流的方式方法，態(tài)度以及行為，這有利于幫助他們在人際交往中給他人留有一個較好的印象，有利于他們與他人形成一個良好的人際關(guān)系。

3.有利于發(fā)揚我們的傳統(tǒng)美德。在我們中華民族幾千年發(fā)展的歷史長河中，誠實守信，與人為善，謙虛好學(xué)等等都是我們一直所強調(diào)和所注重的，這些都已經(jīng)是我們民族的一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德甚至已經(jīng)在長期的發(fā)展演變中變成了我們中華文明的一種民族精神。當(dāng)今時代，學(xué)生作為我們民族的未來和希望，應(yīng)該肩負(fù)起傳承我們傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任，在初中德育教育的教學(xué)過程中，融合滲透傳統(tǒng)德育教育，可以說是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的傳承，這有利于發(fā)揚我們的傳統(tǒng)美德，更有利于聚集我們的民族凝聚力。

二、當(dāng)前初中德育教育中對于傳統(tǒng)德育教育的融合存在的問題

當(dāng)前初中德育教育中對于傳統(tǒng)德育教育的融合存在的最主要的問題就是教師不注重對于傳統(tǒng)德育教育的融合和滲透傳承，在平常的教學(xué)實踐中，有些初中教師沒有從自身認(rèn)識到傳統(tǒng)德育教育對于學(xué)生發(fā)展的重要意義，不注重傳統(tǒng)德育教育對于當(dāng)代學(xué)生發(fā)展的實效性，同時教師在教學(xué)過程中對于傳統(tǒng)德育的融合方面，主要是表現(xiàn)在讓初中生多讀多背詩詞來提高自己的德育素養(yǎng)，這對于傳統(tǒng)德育的融合和傳承是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這很難培養(yǎng)起初中生對于我們民族的傳統(tǒng)德育教育，對于我們民族與國家的自豪感。

三、促進(jìn)傳統(tǒng)德育教育與現(xiàn)代初中德育教育融合的路徑

通過對傳統(tǒng)德育教育對于初中生發(fā)展的重要作用，以及當(dāng)前初中德育教育對于傳統(tǒng)德育教育融合存在的問題，提出了以下幾個措施促進(jìn)傳統(tǒng)德育教育與現(xiàn)在初中德育教育的融合：

1.教師要為學(xué)生樹立良好的榜樣。有一句話說，在教師感染力的影響下，學(xué)生更易于積累經(jīng)驗。作為教師，要想讓傳統(tǒng)德育教育與初中德育教育相融合，必須要以身作則。為此教師首先要為學(xué)生樹立一個良好的典范，在實際生活中要注意自己的言行，注意自己的行為舉止，時刻把傳統(tǒng)德育的融合和滲透記在心里，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德逐漸內(nèi)化為自己的修養(yǎng)，并通過自身的傳播與教學(xué)實踐來更好地促進(jìn)傳統(tǒng)德育教育對于現(xiàn)在初中生的培養(yǎng)作用。

2.教師要注重傳統(tǒng)文化在初中德育教學(xué)中的滲透。在探討當(dāng)前初中德育教育教學(xué)中對于傳統(tǒng)德育教育的融合現(xiàn)狀時，筆者提到了一個重要的一點就是當(dāng)前很多初中教師對于傳統(tǒng)德育在教學(xué)實踐中融合的重視程度不夠。因此，作為初中教師，在制定自己的教學(xué)目標(biāo)時要注意有所側(cè)重，要把傳統(tǒng)德育教育與現(xiàn)代德育教育的融合融入到教學(xué)目標(biāo)中去，要重視對于傳統(tǒng)德育教育的方法和內(nèi)容的傳承和滲透，要注重在教學(xué)時以優(yōu)秀傳統(tǒng)德育的內(nèi)容為依托，使優(yōu)秀傳統(tǒng)德育教育與現(xiàn)代初中教師的德育課堂教學(xué)相交融，促進(jìn)傳統(tǒng)德育在現(xiàn)代初中德育教學(xué)中的滲透，促進(jìn)對于傳統(tǒng)德育教育的傳承。

3.教師要對教學(xué)內(nèi)容有所改變。初中教師應(yīng)該深刻明白自己在促進(jìn)傳統(tǒng)德育教育與現(xiàn)代初中德育教育融合中所肩負(fù)的重大責(zé)任，要在對學(xué)生的德育教育中始終貫穿傳統(tǒng)德育內(nèi)容。比如說在平常課文的講解中，教師要注重把傳統(tǒng)德育融入其中，讓學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)道德的魅力。

4.以實踐為載體，促進(jìn)傳統(tǒng)德育教育與現(xiàn)代初中德育教育的融合。實踐出真知，教師除了要在課堂教學(xué)中注重對傳統(tǒng)德育教育的融合外，還要注重在課外實踐中融合傳統(tǒng)德育內(nèi)容。比如可以讓學(xué)生參加各種多姿多彩優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動，或者成立傳統(tǒng)文化興趣小組，通過這種方式，來不斷地促進(jìn)傳統(tǒng)德育教育與現(xiàn)代德育教育的融合。

四、結(jié)束語

綜上所述，初中教師要認(rèn)識到傳統(tǒng)德育對于初中生的重要作用，以及當(dāng)前初中德育教育中對于傳統(tǒng)德育教育的融合上存在的問題，要在教學(xué)實踐中不斷地采取多種方式，更好地促進(jìn)傳統(tǒng)德育教育與現(xiàn)代初中德育教育的融合。

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