關于初中語文教學中的文學教育分析

崔永超

摘 要 初中語文教學課堂上的文學教育一直以來都是語文老師所忽視的方面，語言本身就是思想，或者說是思想的產物，不僅如此語言還與思維有關，認知世界的深度和表達的深刻都需要文學教育。并使認識得以落實，使思想流傳、傳承成為可能。如文學作品使用了一切修辭方式，并且由于它的積極修辭態度，從而達到使語言的神奇與魅力得到發散的力量。因此本文就初中語文教學課堂上的文學教育進行分析，在課堂上引進文學教育有助于學生學習了解滲透作品的精神力量和凈化學生們的心靈，培養學生人格魅力，樹立美好人生理想等。

關鍵詞 文學教育 語文教學課堂 精神力量

1文學教育的意義

首先文學教育可以讓學生們大膽的釋放自己的感性意識，感性通常指感覺、知覺和表象等直觀形式的認識。全面的發展學生們健康的審美意識和加強文化底蘊的培養，對語言能力的培養和各種創造性思維能力的發散。另一方面建設一個良好的內在文化環境還可以促進學生們的整體文化素養、人格等的提升，并整合和完善學生們的文化學養體系。因此要將文學教育實施到語文教學課堂上，通過文學教育引導學生們對于現實生活及自身的價值體系等做出一定的思考和探究，達到塑造完美靈魂、良好的情感認知和正確價值觀的思考。如教師可以通過讓學生欣賞文學作品，體會作品中的語言藝術和底蘊，達到優化和開展學生的思維能力和結構等，提高促進大腦功能的開發與完善，提升語言表達能力。

2文學教育對語文學科的課程價值

中學階段的語文教學過程，教學活動中的重要組成部分之一就包含有文學教育，很多時候學生們的思想和情感上的全面發展是需要文學教育進行一定程度的輔助的，因此語文學科上的課程發展是少不了文學教育的。文學教育的主要承載模式就是以古今中外的一些優秀的文學作品作為學習的指標，有了這些文學作品作為基礎，再結合教師的指導，讓學生更加深入的了解文學作品中深藏的優秀的精髓傳統的文化，提升自身的綜合能力和文化素養。因此文學教育本身就是語文課堂教學中的一部分，而要是因為某些原因而被割舍掉，那么就會讓學生的整個中學階段的語文教育變得不健全，對學生了解認識生活，培養審美能力和完善性格，健全人格等都有不利的影響。

3重建文學教育的幾點看法

首先就是要重建文學教育必須加強課外閱讀。課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。而且學生們多多進行課外閱讀有助于在讀中積累語言，感受語言的魅力和精髓。另一方面學生在閱讀時會不自主的培養自主學習的良好習慣，還能夠一定程度上提高自己的閱讀技能。而且課外閱讀可以使學生們的學習生活更加豐富多彩，增強對某門學科總體上的了解，包括該學科的內容方法和意義，最重要的是可以提高我們對語文的熱愛、豐富我們的語文知識、提高自身的文學素養。并且這是一種最有效的吸取別人學習研究的經驗，學習別人的解題思路與技巧，為學習語文學科創造更多的條件。課外閱讀時我們可以選擇與我們課堂語文學習相關的一些文學作品，而且對于在語文教材上選用的一些文學作品章節內容學生們可以大大擴展。對于課余時間的應用上，很多學生都會把寶貴的空閑時間用在玩樂上，學生們一般是選擇玩手機刷劇，打游戲等。或者對于某一些努力的學生，寶貴的時間就更應該用在學習上，將時間應用在刷題復習預習上于是對于這種浪費時間的“閱讀課外書”的行為更為排斥。但是其實一些優秀的文學作品的閱讀對于學生們的心理和思想領域的開展是十分有效的，文學作品中語言表達，包含某些深情的文章會激發出學生們的激烈情緒反應，并且能夠從中對比思考，與自身的情感作對比，達到學習和領悟作用。另一方面教師也可以讓學生們多多閱讀一些中外的世界名著，并且依據學生不同年齡階段的閱讀興趣指導學生們閱讀不同的名著。達到形成正確價值觀和人生觀的作用，引導學生們通過閱讀到的書籍內容從中感悟和體會作者的內在情感的表達。其次重建文學教育必須重視體驗，尊重學生們的個性感受。文學作品中表達的情感都有不同階段的體會，就像人們所說的一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人對文學知識的積累程度不同，對文學的理解就會大程度的不同，學習的經驗不同，對于思考的方向和能力的不同，這樣就會導致一種獲得文學知識的效果不同。因此教師也不要一并打壓一些學生們產生的不同于自己的文學教學效果，要學會傾聽和重視學生們的每一個不同的個性，因為個性就是個體獨有的并與其他個體區別開來的整體特性，是一個人共性中所凸顯出的一部分。具有一定傾向性的、穩定的、本質的心理特征的總和。不同的個性會調動自身的人生體驗，將會大大激發到學生們的空間想象力，每一個想象力都是一筆精神財富，不能夠一并打掉。最后要重建文學教育必須加強學生們的自主性。教書育人是一切教育的根本，一切教育的主體是學生，所以不能限制學生們的個人自由時間和空間，而學生們要學會應用自由時間來大大擴展自身的閱讀，并大膽的發揮自身的創造、想象能力。

4結語

通過對文學教育的意義、文學教育對語文學科的課程價值、重建文學教育的幾點看法等詳細分析探討，著重的敘述了在課堂上引進文學教育有助于學生學習了解滲透作品的精神力量和凈化學生們的心靈，培養學生的閱讀興趣及完善到自身的人格魅力和創造能力，想象能力等，讓教師重視到文學教育。

參考文獻

[1] 譚天.初中語文閱讀現狀與對策分析[J].文學教育：中，2017（05）.

[2] 黃曉棠.淺析初中語文教學中的多元化教學方法[J].文學教育：中，2017（10）.

[3] 劉慶.新課改下初中語文教學中的情感教育[J].文學教育：中，2017（06）.