高中物理學習方法與提分技巧研究

李世博

摘 要 物理是一門邏輯性較強的學科，同時也是以實驗為基礎的學科，學習難度較高。作為一名高中學生，在學習物理知識時，學習方法是否合理直接關乎到學習成效。較之初中物理而言，高中物理知識更加抽象、復雜，跨越度較大，在最初學習物理時很難掌握合理的學習方法和提分技巧，影響到物理知識的吸收和掌握。故此，為了可以有效提升高中物理學習成效，應該根據自身學習需要，有針對性選擇合理的物理學習方法和提分技巧。

關鍵詞 高中物理 學習方法 提分技巧

高中物理是一門以實驗為基礎的學科，所以具有較強的實踐性，很多知識點復雜、抽象，難以快速理解，所以通過實踐操作來幫助理解和記憶。但是，很多同學在物理知識學習過程中，難以結合自身學習需要和學習水平來掌握合理的學習方法，這就導致物理知識吸收不充分，成績不理想，影響到后續的學習活動開展。針對此類現象，應該明確任何一門學科知識在學習中都有相應的方法和技巧的，學習成績不理想，很大程度上是由于未能找到合適的學習方法和提分技巧，需要予以高度重視，借此提出合理措施予以實踐，期待為后續學習提供參考。

1高中生學習物理存在的問題

興趣是最好的老師，學生只有有興趣去學習物理，才會真正達到自己主動去學習物理的目的，才會愿意跟隨老師上課的思路去學習物理，這樣在學到新知識的時候會覺著非常滿足，而不是被動的去學習物理，用反復記憶才能學會。學生時刻保持積極的學習心態會使學生的大腦處于持續的興奮狀態，學生不僅能夠提高學科知識，而且還能使自己的身心愉悅，其他各方面的能力也能夠得到提高。在以往的學習過程中，物理對于一些學生來說是枯燥難懂的，跟不上老師的教學進度，是經常出現的問題，這樣就導致課堂上出現非常多的問題。例如，學生回答問題不積極、上課想睡覺、覺得老師上課死板等。由于存在這些問題，使得學生對物理從缺乏自信到心理充滿抵觸感，導致高中物理的學習問題一直得不到解決。解決這些問題的方法是教師采取適合的教學方法去改變現狀，只有激發學生學習物理的積極性，才能真正的提高學習興趣。

2高中物理學習方法與提分技巧

2.1加強知識積累與儲備，提高解題能力

我們能夠在物理考試中獲得高分，盡可能的提高選擇題的準確率是非常必要的。為此，我們在物理知識學習的過程中，應當注意加強知識積累和儲備。

（1）基礎知識記憶題目。多數情況下物理考試上的選擇題一定包括基礎知識記憶型的題目，意在考查我們是否扎實的掌握物理基礎知識。基于此，為了能夠答對這類選擇題，我們在日常物理學習的過程中，應當認真對待物理基礎知識，反復學習與記憶，最終扎實掌握這部分知識。

（2）圖像型題目。一般情況下物理選擇題還包括圖像型題目，意在考查我們能否運用靈活的運用物理知識解決實際問題。基于此，為了準確答對這類選擇題，應當在日常物理學習的過程中，多多對圖像型習題加以練習，明確此種類型習題的出題方式、解題重點及知識運用方式等，逐步提高自身圖像分析能力和圖像中提煉信息的能力。另外，為了準確解答物理選擇題，同學在解題的過程中注意深層次的分析圖像，列出題目給出的已知條件，尤其是隱藏條件，之后確定關聯的知識點，進而靈活的運用知識點來解題，勢必能夠獲得準確的答案。

（3）計算型題目。在面對計算型題目時，很多同學都有不知如何下筆的困惑。其實，我們不要急于下筆，而是要準確的閱讀題目，分析題目中的關鍵信息，進而確定與之關聯的知識點，如物理原理或者公式，進而分析知識點與問題是否能夠產生聯系，進而列出計算公式，此時將已知條件帶入公式之中，通過數字計算，勢必能夠獲得正確答案。

2.2加強物理學習興趣培養

想要提高物理學習效率，首先需要對物理學習產生濃厚的學習興趣。通常情況下，高中時期的物理學習大多較為抽象，存在一部分內容很難對其進行理解，學生對其進行學習時必須確保自身抽象思維能力，教師在進行具體教學時，需要將具體的生活現象融入課堂教學中，在確保提升學生學習興趣的同時，也使其解題能力得到有效提高。例如教師在進行“萬有引力”一課教學時，可以首先讓學生提出能夠表現萬有引力定律的自然生活現象，然后以此為基礎展開教學，可以使學生具有更高的學習興趣，從而保證學生的學習積極性和自主性均能夠得到有效提升，確保其在進行相關問題的解決時，能夠更好地應用理論知識，提高解題能力。

2.3利用思維導圖，加強課前預習和課后復習

教師在實際教學開展過程中，不應僅僅簡單局限于知識教學層面，還應注重學生相關學習習慣的培養。教師應當切實引導教學學生意識到課前預習知識的必要性及重要性，巧妙運用思維導圖的方式進行相關知識預習開展，切實發揮實現課前預習該環節的實際輔助作用，促使學生能夠將具體重點知識內容以及相對較為清晰的圖形進行繪制表達。學生在具體思維導圖運用于知識預習階段的過程中，能夠對新的教學內容的重難點知識進行突出掌握進而切實實現對相應知識的有效預習。正確合理科學的思維導圖繪制同樣也可以幫助學生開展相關知識內容的學習。

高中物理相應知識點較為煩瑣復雜，如何有效系統開展進行相關知識復習成為當前學生面臨的棘手問題。將思維導圖應用引入課后復習環節，借助思維導圖繪制的方式更為形象立體地展示強調該部分相關教學知識中難點，進而實現學生對相關知識內容的有效系統聯系學習及相應扎實牢固掌握。

總而言之，通過培養學生學習興趣，加強知識積累與儲備，提升學生解題能力，并且還可以充分利用思維導圖，加強課前預習和課后復習，從而提高物理學習效率。在進行物理學習中，學生始終受到高考的壓力，通過提升學生解題能力，能夠使其更好地面對高考，確保培養出更加符合現代社會需求的人才，為學生后期深層次的學習奠定堅實的基礎。

參考文獻

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