探究職業中學計算機實訓課教學的新方法

李玉劍

摘 要 職業教育培養的是具有專業技能的實用型人才，而計算機職業教育在當前已經受到了廣大家長和學生的關注。在職業中學計算機教學中，通過開展實訓課程，能夠有效地提高學生的實際操作能力，具有十分重要的教育意義。實訓課程作為近幾年來在職業教育中出現的一種教學形式，能夠有效的提升學生的動手實踐能力，培養學生的職業素養，在我國目前關于實訓教育相關的教學實踐，已經取得了一定的成果，然而在實際的教學過程仍然存在著一些問題，影響了教學的質量。本文就結合職業中學計算機實訓課程的教學現狀，分析如何有效地提高教學的效率，探究中職計算機實訓課程的教學新方法。

關鍵詞 職業中學 計算機實訓課 教學方法

1研究背景

改革開放以來，我國的職業教育也在不斷的發展，職業教育的目的是為了培養學生的專業技能，提高他們的動手實踐能力，使他們能夠很快的步入到工作崗位，把在學校學到的理論和實踐知識應用到實際的生產中去，而職業中學計算機實訓課程就能夠有效地提高學生的實踐能力，使學生將理論知識應用于生產實踐，提高他們的職業素養。

2轉變傳統的教學理念

教育的目的是為了培養創新型應用型的人才，而計算機實訓課程教學過程中，教師就需要轉變傳統的教學理念，提高教學的效率，首先教師應當利用新的教學思想來對課堂教學進行指導，要學會分析學生的學習興趣，根據學生的學習特點來有針對性地組織教學，提高學生主動探究的積極性。職業中學計算機課程中，學生需要了解大量的計算機理論知識，而實訓課程的比例比較小，因此教師就需要改變理論課程和實訓課程的比例，把教學的重點放在實訓課堂上，重點培養學生的實踐能力，除此之外教師還應當重視教學主體的轉變，要在課堂上以學生為主體來開展教學，培養學生的計算機綜合應用技能，對學生進行強化訓練，摒棄傳統教學中“重理論、輕操作”的想法，充分的發揮實訓基地的作用，在教學過程中避免長篇大論的講解理論知識，要將理論和實踐相結合。

3利用案例教學法來開展教學

在職業中學計算機實訓教學中，利用案例教學法來開展教學，能夠有效地提高學生的學習效率，所謂案例教學法，就是教師要對教材進行充分地研讀，根據教材中的重難點和學生容易出現的一些問題來設計教學案例，從而通過案例教學來幫助學生鞏固知識，培養學生的能力。利用案例教學法來開展教學，主要分為以下幾步：

（1）操作理論準備。在計算機實訓課程上，包括一些基本的理論和方法講解，例如Flash動畫中圖形的繪畫方法，這些理論知識是開展實訓課程的基礎，在實際的操作過程中，教師就可以利用示范、模仿和訓練的形式讓學生掌握基本的操作步驟，提升自己的操作技能，從而達到由理念到實踐，再到理論的認知過程。

（2）引出案例，開展教學在計算機實訓課程中，教學案例一般是以題目的形式來給出，可以附上必要的說明提示，而對于具體的操作過程則不必過于詳細的說明，讓學生通過閱讀題目來進行獨立的思考，對案例進行分析，找到解決的方法，對案例分析主要把握住這樣幾個維度，首先就是計算機實訓課程的重點，通過分析案例來明確操作的技能和方法，第二就是難點技能，明確教學案例的關鍵，第三就是要明確計算機實訓課程的主題，理解案例在課程中的地位和案例理論學習之間的關系。

（3）自主訓練。進行自主訓練，就是要求學生掌握了基本的操作方法之后，可以進行強化訓練，在訓練的過程中，教師要有針對性的指導，鼓勵學生進行創新，根據學生的學習能力，由易到難地安排訓練內容，使學生能夠掌握基本的操作方法。

（4）課堂討論。但學生進行自主訓練后，教師還需要組織學生進行課堂討論，讓學生來總結自己的學習經驗，和他人分享自己的學習心得，例如在學習Photoshop的課程時，教師就可以讓學生討論，對圖形顏色的處理方法有許多種，哪一種方法最為方便快捷呢？這樣就能夠讓學生分享不同的觀點，并且能夠加深學習的印象。

4引導學生進行深入的思考

教師要在教學過程中提出問題，引導學生思考，例如在學習關閉Word應用程序的內容時，教師就可以提出問題，有多少種方法能夠關閉這個應用程序？教師讓學生進行討論之后，可以大膽的發表自己的意見，在學生發言之后，教師要對學生的發言進行鼓勵，即使學生回答的錯誤，教師也需要進行引導，而不要粗暴的批評，這樣就能夠有效地幫助學生掌握重難點問題，引導學生深入的思考，提升學生的解決問題能力。教師在課堂上還需要結合教學的具體內容來提出問題，引導學生思考。

5總結

總而言之，在中職計算機教育中，教師需要利用多種教學方法來開展教學活動，培養學生的計算機實踐能力，提升學生的職業素養，使學生能夠掌握基本的計算機操作，為他們步入社會，走向工作崗位打下堅實的基礎。

參考文獻

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