淺談農村學校陽光體育運動實施策略

摘要：“陽光體育運動”是當前我國學校體育工作的重點，“陽光體育運動”具有重要的社會意義、教育意義及體育意義，既是學生個人全面發展的需要，也是全面建設中國夢的迫切要求，體現了社會對青少年發展的關懷。下面就農村學校陽光體育運動實施策略談談自己的粗淺看法。

關鍵詞：農村學校;陽光體育運動;實施策略

一、陽關體育運動實施背景

為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，在億萬學生中掀起體育鍛煉的熱潮，切實提高學生的體質健康水平，2006年12月20日教育部、國家體育總局、共青團中央下發了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，從2007年開始，結合《國家學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動，目標是“用3年時間，使85%以上的學校能全面實施《國家學生體質健康標準》，使85%以上的學生能做到每天鍛煉1小時，達到《國家學生體質健康標準》及格等級以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高”。陽光體育運動啟動十年多了。經筆者研究，提出當前農村學校實施陽光體育運動策略，以期為推動陽光體育運動可持續發展提供參考。

二、農村學校實施陽光體育現狀

陽光體育運動的內容主要涉及《國家學生體質健康標準》、體育課教學、課外體育活動、輿論宣傳、組織領導等五大方面的工作但在基層的一線工作中，陽光體育的現狀如下：1、體育經費投入不足，場館與器材設備現狀不容樂觀。2、體育課開設不足，沒有達到國家的規定。3、學生體質逐漸下滑。4、監督機制和體質健康測試體系不健全。5、有些地方體育教師短缺，課外活動流于形式。

關于陽光體育從四川省農村中小學開展陽光體育運動的現狀調查可以看出，四川省中小學基本上能按照國家的要求，在表面上，形式化地完成陽光體育的任務。如都按要求建立了學校陽光體育領導小組，都能定期對學生進行體質健康測試等，但對涉及到教育理念的轉變和危及到應試教育的保障措施的內容，各學校基本上不作為或應付，以保全和維護應試教育。

三、開展豐富多彩的活動，掀起“陽光體育運動”熱潮

學校要抓住“陽光體育運動”實施的契機，緊緊圍繞“健康第一、和諧發展”的教育理念，把開展豐富多彩、形式多樣的課外群體性體育活動作為日常教育工作和校園文化建設的有機組成部分，納入教育教學活動安排，形成制度。

1、學校要深入貫徹《義務教育法》，進一步探索把課外文體活動納入教育計劃，生動活潑地開展校內健身運動的新形式、新機制，使以體育為主、兼融藝術、科技活動的課外文體活動成為校園體育文化的重要載體，力爭農村校園文化建設有新的突破。

2、農村學校要根據農村實際科學設置活動項目，真正使校內體育運動成為培育學生健身場所、展示學生青春活力的快樂源泉。通過“陽光體育運動”，結合少先隊、團支部開展“達標爭優”活動，表揚積極參與陽光體育鍛煉的學生，頒發“陽光體育獎章”，有效地推動學生積極參加體育鍛煉。

3、學校要堅持因地制宜、分類指導的原則，開展課間課外文體健身活動。低年齡段學生的體育活動要強調趣味性、集體性和安全性;高年齡段學生體育活動要根據學生自身特點和發展要求，增加內容的選擇性，強調活動的多樣性。

4、學校要把面向全體學生的群體活動與提高課余體育訓練水平有機結合起來。要成立各類運動隊和體藝活動小組，有計劃、有組織的開展訓練和競賽，加強體育人才培養，組建一個田徑隊、一個籃球隊，一個氣排球隊、一個乒乓球隊;堅持常年訓練。學校是培養體育人才的基地，特別是農村小學是培養體育世界冠軍的搖籃，開展各種比賽活動來刺激陽光體育活動開展。讓學生有動力，有目標。不斷提高學生競技水平。

5、農村學校體育傳統項目建設，學校要形成一至二個體育項目特色學校。為引導全校廣泛開展陽光體育運動，建議縣教育局把田徑、籃球、乒乓球、排球作為學校傳統的體育項目，每年定期舉行比賽活動。，每年定期舉辦中小學生文化藝術節和各項體育競賽。每年要舉辦一次綜合性為主的運動會，要從當地傳統體育活動中汲取營養，開設具有時代特點的體育活動，逐步形成具有本校特色的體育傳統項目。

四、科學地開展陽光體育運動，身心并重

作為農村的體育教師很多身處偏遠地區，不能及時了解，掌握一些先進的運動理論和方法，造成學校體育運動發展的水平受到限制。所以體育教師要不斷加強自己的學習，提高自己的理論水平和研究能力。用理論指導運動。另外要給學生展示才能與實現自我價值的機會，提高學生對陽光體育鍛煉的興趣，促使有發展潛力的學生愿意展示。體育教師還要經常組織一些競賽，給他們以展示才能的機會，并做好激勵機制等工作。體育教師及時對取得良好的成績和表現出優良作風的隊員進行表揚和獎勵，使他們感到自己參加體育運動的價值。切實體會到有付出就有收獲。在平時體育課中多讓有運動才分的學生做示范，激起示范學生的自豪感，榮譽感。得到一種精神上的滿足，使他們在體育運動中的干勁更足。體育運動不僅有身體的壓力，也有心理的壓力。作為體育教師，我們不但要教給學生運動方法，提高他們的運動水平，還要經常找他們談心，交流情感，了解他們的內心世界，對他（她）們學習、生活多方面關心、照顧，使師生關系變得融洽。

隨著學校陽光體育運動的逐步深入，大課間活動的縱深發展。學生體育運動被提到了重要位置。體育老師要以此為契機。把學生課下玩耍和學校開展的陽光體育運動結合起來。開展呼啦圈、踢毽子、跳繩、拔河等娛樂性強的傳統體育項目。使大課間活動既有競技性，也有娛樂性。相輔相成，相得益彰。

總之，在農村開展陽光體育運動過程中的一點粗淺的做法，很不成熟。要搞好農村學校的陽光體育運動工作還需我們不斷地探索。相信我們的陽光體育運動會開展的越來越陽光。

參考文獻：

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[4]譚廣，譚紅，等.關于健康第一基本理念的思考[J].體育學刊，2009 （1）

作者簡介：王進（1977-），單位：四川省資陽市樂至縣金順鎮象龍九年義務教育學校。