讓花兒盡情綻放

陳芬媛

每天早晨走進校園，看到孩子們或在塑膠球場上鍛煉身體，或在大樹下游玩，或在整齊漂亮的教室認真朗讀，濃濃的幸福感便油然而生。

時光回溯到2002年的一天，當時在縣委報道組工作的丈夫采寫了一篇關于甘祖昌將軍的夫人龔全珍扶貧助學的報道。雖然與甘將軍同飲蓮江水，聽著他不當將軍當農民的故事長大，也聽過龔全珍回鄉當一名普通農村教師的故事，但還是被丈夫采訪的一件件小事震撼了。

那晚，我徹夜難眠。然后，我做出了一個讓家人難以理解的決定：由公務員轉任教師。

2003年，我順利地拿到了教師資格證，如愿以償成為南嶺鄉中心小學的一名教師。

當我真正走上講臺的時候，我想，該以怎樣的姿態、怎樣的精神狀態去面對我的學生？應該就如同母親對待嗷嗷待哺的孩子一樣吧，好讓這些美麗的花兒盡情綻放。

阿光，一個貴州省的男孩，作為插班生來到我班上。他的父母去世早，他跟著在蓮花縣的外婆生活。由于生長環境等原因，他養成了好吃懶做、性格古怪、脾氣暴躁等不良習氣，三年就轉了四個學校，已經13歲卻還只讀三年級。

這個孩子，可以說是外婆心疼、老師頭疼、同學害怕。

作為班主任，我不能放棄他，只能設法改變他。慢慢觀察后，我發覺阿光力氣大，勞動技能強，便決定“對癥下藥”。我動員班上的學生推選他擔任勞動委員。果然，他工作特別負責，壞毛病也在逐漸減少。學期結束后，我又悄悄建議同學們推選他為優秀班干部。第二個學期，他的學習積極性提高了很多，罵人打架的事少了，整個人也慢慢開朗又自信了。

如今，阿光在深圳的一家企業干技術工，待遇很好。當他在電話里感謝我，說是我給了他自信和動力時，我深深地了悟：不論怎樣的學生，只要用心去關愛、幫助、引導他，他一樣能實現自己的人生價值。

我現在從教的城北小學，10多年來堅持實施縣里的“扶貧助孤工程”，學校先后接收家里特別困難的孤兒、單親孩子和留守兒童近500名，幫助他們解決衣食住行等費用。我班上先后就有至少60個留守兒童享受到這一政策的滋潤。每年的教師節，他們都會像阿光一樣，通過各種方式向我表達謝意和祝愿。

我覺得16年前自己選擇轉任教師時多么值得！

16年來，這座贛西小城的教育面貌也發生了翻天覆地的變化：教育布局更趨合理、教育資源更加優化，一座座美麗的校園，讓百姓們由衷贊嘆“最好的建筑在學校，最美的風景在校園”！

當我走進一個個學生家中家訪時，曾經的家長多在麻將桌上的情景不見了，取而代之的是家長們都在陪伴著孩子讀書、寫字。全縣13個鄉鎮都成立了獎（助）學基金會，70%以上的村里也成立了獎（助）學基金會。早在2007年初，離我任教地不遠的良坊鎮梅州村，這個僅有1100余人的小村莊就籌措獎學金13萬多元，在全縣率先成立村級扶貧助學基金會。每年高考通知書下達之后，村里都要敲鑼打鼓將榮譽證書和獎（助）學金送到學生家中。

新年的第一周，當我走進位于坊樓鎮的全國首家以師德教育為主題的培訓學院——龔全珍師德教育學院，再次聆聽龔奶奶傾心教育、關愛學生的一個個故事時，更覺身為一名教師，使命光榮、責任重大。

玉壺山下，琴水河畔，春秋冬夏，那一池池荷花開了，一片片油菜花黃了。它們與那一座座美麗的校園相互輝映，校園里，瑯瑯的書聲此起彼伏……