漢語語法在二語習得中的負遷移和應對策略探究

劉書含

摘要：一般來說，學生是在母語的環境下成長的，受母語環境的深刻影響，加之不同語言之間具有很大的差異性，思維模式也都是各不相同的。因此在二語習得的過程中顯然會受到一定的影響。漢語語法的負遷移作用就是其中非常具有代表性的例子。如何應對漢語語法在二語習得之中的負遷移作用，并且采取行之有效的應對策略，是提高語言學習質量的關鍵因素，值得進行深入的研究和分析。

關鍵詞：漢語語法;二語習得;負遷移;應對策略

從一般的意義上來講，對于一種語言的學習都是一種思維方式和思維習慣的形成過程，在此過程中，學生既有的思維模式將產生一定的影響，會對新知識的接受和掌握形成一定的阻礙，這也就是通常所說的負遷移作用，如果兩種語言的基本結構和語法相似程度較高，那么就會表現為正遷移作用。相反，就會出現負遷移作用，負遷移作用對于語言的學習是非常不利的，如果不積極采取有效措施進行應對，將對語言的學習造成較大的不利影響，成為學生學習過程中面臨的首要問題。

一、漢語語法在二語習得中的負遷移作用分析

漢語語法的負遷移作用表現在語言學習的諸多方面，并且每個方面都有其各自的特點，也表現出了不同的問題，這些問題綜合起來，對于語言學習就構成了一定程度的影響和障礙，同時也是學生學習過程中必須解決的實際問題[1]。因此在深入分析漢語語法在二語習得中的負遷移作用應對策略之前，首先有必要對這些負遷移作用進行簡要闡述，以便在采取解決對策的時候更加具有針對性和實效性，提高語言學習的整體質量。總體來看，漢語語法在二語習得中的負遷移作用主要表現在以下幾個方面：

（一）漢語語法在詞匯角度的負遷移作用分析

詞匯是語言學習的基礎，是語言學習過程中最為基礎的部分，不同語言之間的差異也很大一部分出現在語音方面，因此語音也一直是語言學習過程中的重中之重[2]。從當前的學生外語學習情況來看，幾乎每個學生都或多或少的受到漢語的影響，在語言學習的過程中帶有一定的中式發音。因為學生在成長的過程中一直處于漢語的語言環境之下，語言學習受到漢語的深刻影響，因此對于漢語的學習可以說是潛移默化的，當學生在過了一定的語言學習年齡之后，再學習其他語言的時候，就不會再像學習漢語時候那樣自然，需要在各個方面進行刻意的練習和模仿，這樣才能逐漸掌握另一種語言的發音技巧。所以在二語習得的過程中，學生很容易受到漢語詞匯的影響。

（二）漢語語法在句式角度的負遷移作用

除了語音的負遷移作用之外，句式在語言學習之中也占有十分重要的地位，并且句式是構成語言最為基礎的部分，因此句式學習也受到負遷移作用的不利影響。語言之間具有較為明顯的差別，每種語言都有其獨特的表達方式和表達技巧，一直以來，在學習語言知識的過程中都是以漢語為主，并且漢語的語序和英語語序之間有著很大的不同之處，這也是為什么在學習英語的時候還要學習句法的原因[3]。因此，句式之間的含義不同也受到了負遷移作用的不利影響，使學生在學習的時候應該充分注意二者之間的區別。但是總體來看，英語句式與漢語句式相比，難度相對較小，不存在多音字、通假字之類的形式，所以學習的時候只要稍加注意就可以了。

二、應對漢語語法在二語習得中負遷移作用的有效策略

（一）營造良好的英語學習環境

對于語言的學習來說，學習環境是非常重要的。之所以在學習漢語的時候不需要刻意練習也能掌握基本的交際能力，就是因為學習漢語的時候本身就處于漢語的環境之下，因此為了提高英語學習效率，應對漢語語法在二語習得之中的負遷移作用，應該積極在營造英語學習環境方面多下功夫。例如在課堂學習過程中，應該盡量多說英語，不能因為害怕說錯就不張嘴說，這是不可取的[4]。同時在課后學習的時候，應該多聽一些英語原版的新聞或者聽力訓練材料，盡量營造出一個良好的英語語言環境，降低漢語語法帶來的不利影響。同時在思考問題的時候，盡量應用英語思維模式，有效減少負遷移作用。

（二）注重英語和漢語之間的對比學習

語言的學習是一個相對漫長的過程，在此過程中，學生不可能不受既有漢語語法知識的影響，并且在思考問題和溝通的過程中，很自然的就會受到漢語語法的影響。要想從根本上避免這一問題，應該在學習的時候注重英語和漢語之間的對比，將二者之間的相同之處和不同之處都進行比較，看在具體的應用時到底有什么樣的差別，這樣在學習的時候才會有效避免負遷移作用的不利影響。

（三）強化對語言文化的學習

一種語言就是一種文化的直觀反映，同時也是文化影響的結果，之所以在學習英語的時候會穿插適當的英美文化知識，就是為了促進學生更好的理解和掌握英語知識，幫助學生理解英語的思維和邏輯，進而更好的學習英語[5]。但是在實際的英語學習過程中，學生都沒有意識到英語文化的重要性，認為這是可學可不學的東西，這種觀點顯然是不對的。語言的學習并不是孤立的，而是一個綜合社會和文化，進而實現溝通和交流的過程，因此強化對英美文化的學習是應對漢語語法負遷移作用的有效手段。在學習英語的時候，學生可以積極了解英美文化與漢語文化之間的不同，逐漸形成良好的跨文化交際能力，這樣才能實現減少漢語語法負遷移作用影響的學習目的，提高英語學習質量和效率。

結語：

綜上所述，根據一般的語言學習習慣，漢語語法在二語習得過程中具有較強的負遷移作用，因此在學習英語知識的時候，應該及采取行之有效的應對策略，營造良好的語言學習環境，多聽多說，注重兩種語言之間的對比學習，提高對英美文化的重視程度，切實減少漢語語法帶來的負遷移作用，實現英語學習效率的有效提升。

參考文獻：

[1]侯志紅.關于漢語對二語學習的正負遷移現象的思考[J].山西廣播電視大學學報，2010 （6）：62-64.

[2]吳彥蓓.從思維和概念系統角度分析二語習得中母語的負遷移[J].華章，2012 （8）：92.

[3]李維彬.克服漢語母語思維對日語習得的負遷移——再論日語教學中的漢語母語語法問題[J].上海商學院學報，2008 （3）：97-100.

[4]陳振龍.基于寫作語料英語（L2）受漢語（L1）句法負遷移的研究[J].宿州學院學報，2012 （6）：77-83.

[5]歐陽彥丹.思維方式差異對二語習得糾正性反饋效果的影響[J].中學生英語（外語教學與研究），2015 （9）：20-21.