以社會主義核心價值觀 指引高校思想政治課教學改革探討

謝晶星

摘要：近些年來，我國愈發(fā)重視高等教育，旨在培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀人才，從而為社會各個領域提供相應的人才支撐，是促進社會發(fā)展的重要路徑。新時期，為從根本上提高大學生的思想覺悟與政治修養(yǎng)，應重視高校思想政治課教學改革，及時將社會主義核心價值觀滲透到思想政治課教學中，讓學生吸收新時代的政治觀點，讓大學生可以形成端正而規(guī)范的核心價值觀，便于完善大學生的人格，促進大學生健康成長。核心價值觀與高校思想政治理論課程教學間具有辯證統(tǒng)一的關系，因此，為提高思想政治課程教學質(zhì)量，應充分把握好社會主義核心價值觀這一關鍵點，以全面推進課程教學改革進程。對此，文章就以社會主義核心價值觀指引高校思想政治課教學改革展開了分析與研究。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;高校;思想政治課;改革

黨的十九大報告曾明確指出，須充分踐行與培養(yǎng)社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)能夠擔當復興大任的時代新人為重要著眼點，因此，可將新時期的核心價值觀逐步滲透到思政課堂內(nèi)，旨在激發(fā)與培養(yǎng)學生的政治覺悟與愛國情感，以增強大學生的責任感與使命感，從而提高大學生的綜合素質(zhì)?？梢?，為更好地推進高校思想政治課教學改革進程，提高大學生的政治修養(yǎng)，教師應及時將黨的重要精神理念滲透其中，積極引導學生，便于大學生吸收新的觀點，以促進大學生更好的成長。

一、以社會主義核心價值觀指引思政課教學改革的實際價值

（一）是意識形態(tài)的必然要求

縱觀我國社會的基本發(fā)展規(guī)律，所謂的意識形態(tài)主要表現(xiàn)為滲透和反滲透、遏制與反遏制間的斗爭。就意識形態(tài)而言，若社會主義無法占領，也就意味著資本主義可能會占領。當前，信息技術得到了全面的發(fā)展，技術也在逐步的得到普及，相關的應用范圍也在逐步的拓寬，大學生的日常生活離不開互聯(lián)網(wǎng)與信息技術的支撐，他們通過互聯(lián)網(wǎng)平臺來實現(xiàn)信息的傳遞、發(fā)布，從而獲取大量的信息。在互聯(lián)網(wǎng)條件下，勢必會豐富人們的知識量，為重要信息傳播與散布提供了諸多的便利。然而，網(wǎng)絡環(huán)境中的信息混雜不堪，真假難辨，因此，大學生往往會感到無所適從，甚至會威脅到大學生的心智，影響大學生的心理健康。當前，改革開放進程不斷深入，我國逐步由傳統(tǒng)型社會向現(xiàn)代型社會方向轉(zhuǎn)變，尤其是當前的社會主義市場經(jīng)濟得到逐步的建立，大學生就業(yè)模式、分配方式和社會組織形態(tài)等均發(fā)生了變化，呈現(xiàn)出多元化的特征，人們思想呈現(xiàn)獨立性與差異性的特點，會讓大學生受到多元化價值觀所帶來的沖擊。由于受到不良信息的影響，很多大學生的理想信念會逐步動搖，再加之極端的拜金主義與個人主義等價值觀所產(chǎn)生的影響，勢必會使得大學生的信念變得十分迷茫，甚至出現(xiàn)價值觀扭曲的情況。面對此類挑戰(zhàn)，只是依照單純的理論教學或?qū)嵺`教學是不夠的，這就需要及時把社會主義核心價值觀滲透到課程教學中去，以幫助大學生更好地處理困惑，讓大學生不斷堅定社會主義信念。

（二）是優(yōu)化思想政治教學系統(tǒng)的重要要求

對于意識形態(tài)工作而言，高校處在社會的前沿，其主要目的為培養(yǎng)人才資源，為社會淵源不斷的輸送人才，這就要求大學生必須學習馬克思主義，積極培育、弘揚與傳承社會主義核心價值觀，從而為“中國夢”的實現(xiàn)而努力奮斗。2017年，國務院印發(fā)了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，該意見指出充分踐行社會主義核心價值觀，需要將該思想觀點滲透到人才培養(yǎng)中，及時引導師生形成正確的人生觀、價值觀與世界觀，進而提高師生的道德修養(yǎng)與思想素質(zhì)。對此，高校思想政治課教學需不斷創(chuàng)新，強調(diào)教學內(nèi)容、教學思想與教學形式的不斷創(chuàng)新，以充分凸顯政治課教學的實效性與時代感。同時，高校應更為重視實踐性教學，優(yōu)化和豐富實踐教學內(nèi)容，強調(diào)校內(nèi)實踐和校外實踐的緊密結合，通過相應的實踐操作來實現(xiàn)對思想政治理論點的把握，讓大學生深入領悟社會主義核心價值觀，以順應高校思想政治教育的基本要求。

（三）是大學生成長與發(fā)展的必要條件

“讓每個人都得到自由、全面的發(fā)展”為馬克思主義的最高目標。2016年，國家書記習近平曾指出，從本質(zhì)上來講，思想政治的工作對象為人，應充分遵循圍繞學生、服務學生和關照學生的基本目標，以提升學生的思想政治水平與政治覺悟、文化素養(yǎng)、思想水平與道德品質(zhì)，進而培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男乱淮瞬牛@為人才培養(yǎng)提供了前提，也指明了教育的基本方向?？梢姡咝Ｋ枷胝谓逃纫囵B(yǎng)有紀律、有文化、有道德、有理想的公民，還要及時結合社會主義的發(fā)展趨勢來培養(yǎng)新的接班人與建設者，從而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。面對該問題，應及時利用社會主義核心價值觀來引導思想政治課教學，積極推進課程改革，讓大學生更好地深入到社會中，做到學以致用、知榮辱，便于大學生樹立端正而規(guī)范性的觀念，形成正確的價值觀、人生觀與世界觀，從而促進大學生高速而全面的發(fā)展。

二、 以社會主義核心價值觀指引高校思想政治課教學改革的措施

（一）健全與完善組織機制

當下，為充分踐行與倡導社會主義的核心價值觀，須立足于實際，結合思政教學實況，應構建健全和完善的組織機制與領導機制，要求給予思想上的重視，及時配備相關的資金，并落實好相關的工作。此外，高校思想政治部需要與團委、學生處、后勤處、人事部等進行良好的合作，旨在為思想政治課程實踐教學活動的實施提供條件。同時，各部門須彼此合作，及時制定合理的實施方案，擬定相配套的教學大綱，設定好教學內(nèi)容，合理設計教學流程，使得實踐教學變得更為規(guī)范化、科學化。同時，應及時完善教學考核與評價系統(tǒng)，要將學生實際活動表現(xiàn)設定為考核指標，若學生的表現(xiàn)比較優(yōu)異，須給予物質(zhì)與精神獎勵;若學生有待提高，應給予鼓勵，讓學生能夠充分踐行社會主義核心價值觀。

（二）創(chuàng)新課程教學模式

新時期，應充分利用社會主義核心價值觀來指引思想政治課教學，教師須充分利用好課堂時間，合理組織實踐教學體系，把社會主義核心價值觀貫徹到教學始終。對于高校思想政治課教學改革而言，既要重視理論教學，還要注重實踐教學，可讓學生及時觀看時政類新聞、參與主題討論活動與小品表演等活動來實現(xiàn)自我教育和自我體驗，以深度理解核心價值觀。同時，須及時搭建科學的校園實踐平臺，重視對校內(nèi)資源的科學挖掘與利用，重視校園文化建設，及時把社會主義核心價值觀貫徹到各類校園文化活動之中去，以便形成良好的政治氛圍，高校需定期組織學生要多多參觀實訓基地，特別是關于校史的知識點，及時開展以社會主義核心價值觀為主題的詩歌朗誦、讀書征文、攝影攝像等競賽活動。此外，需要打造更為完善的校外實踐基地，及時對社會資源進行有效的整合，應和企事業(yè)單位、政府部門等建立合作關系，可通過志愿服務、社會調(diào)查等途徑來提高大學生的素質(zhì)，增強學生的責任感與使命感，以便于學生樹立正確的核心價值觀。

（三）打造專兼結合的師資團隊

為了更好地開展思想政治課教學活動，應加強對教師的專業(yè)化培訓與進修活動，還要及時開展參觀與考察活動，以提高教師的綜合實力，逐步拓寬教師的知識面，強化對教師師風、師德的培養(yǎng)。此外，高校應鼓勵思想政治課專職教師參與到實踐教學中，扮演輔導員的角色，構建科學的激勵機制，并設立專項獎勵與專項津貼，注重理論教學與實踐教學的有效結合，定期對教師的職業(yè)素質(zhì)進行考評，把教師的具體表現(xiàn)視為職務晉升、職稱評定的關鍵依據(jù)，以便激發(fā)教師主動、積極地把核心價值觀滲透到教學之中，利于學生養(yǎng)成端正而規(guī)范的政治思維。

三、結語

綜上所述，為順應時代的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)高素質(zhì)的大學生，高校應及時將核心價值觀滲透至實際教學活動之中，發(fā)揮核心價值觀的積極引導作用，這既能提高思政教學水平，還能提高大學生的政治修養(yǎng)與思想素質(zhì)?；谏鐣髁x核心價值觀條件下，高校思想政治課教學應注重理論與實踐教學相結合，特別是實踐性教學，這是一項系統(tǒng)性的工程，要求學校各級領導必須要給予高度重視，并積極同各部門進行有效的配合，及時優(yōu)化與完善課程教學機制，以提高師資素質(zhì)，進而全面推進高校思想政治課教學改革進程。

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