新時代工匠精神融入思政工作的價值探析

曾青生 鄭雄林 曾娜

當前我國正處于從一個制造大國邁向制造強國的重要階段，高職院校承擔著培養和輸送復合型高素質技術技能人才的重要任務。習近平總書記在黨的十九大報告中提出了“優先發展教育事業……完善職業教育和培訓體系”“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，弘揚民族精神和時代精神……加強和改進思想政治工作”的要求。在新時代條件下，高等職業教育在我國經濟社會發展中起著舉足輕重的作用，切實做好高職院校思想政治工作是重要的前提，大力培育高職學生工匠精神是關鍵所在，要積極推動工匠精神融入思想政治工作。

一、新時代工匠精神的基本內涵及時代價值

新時代工匠精神是一種優秀的職業精神，是一種優秀的職業道德、職業品質、職業能力，必須明確它的基本內涵與時代價值。

（一）基本內涵

新時代高等職業教育以培養復合型高素質技術技能人才為目標，關鍵就是要培育學生的工匠精神。工匠精神在各行各業各人中表現出不同內涵，但基本包括精益求精、專業敬業、專注執著、孜孜不倦、求實創新等方面的內容。

第一，工匠精神的核心要求是精益求精。它是對技術做到熟練精湛，是對工作高度負責，是一種嚴謹求實的科學態度，對所做的事情和生產的產品的精雕細琢。精益求精是對產品工藝和服務質量永不滿足的追求態度，以嚴謹的態度、規范的動作，完成好每一道工序。發明了鉆、刨子、鏟子、曲尺、墨斗等工具的魯班，參加過許多土木建筑工程勞動，掌握了生產的技能，積累了豐富的經驗，擁有嚴謹的態度，被尊奉為木匠的祖師。德國的寶馬、奔馳等一大批國際知名品牌受到各國人們的青睞，也正是由于這些品牌都是經過精細化、規范化的生產工藝打造而成的。

第二，工匠精神的內在基礎是專業敬業。它是只專注一個領域、一份工作，是專注執著不投機取巧，嚴格把關產品和服務的細節、質量，做到極致、追求完美，是一心只關注自己的事業，心無旁騖、努力工作，是從業人員在職業活動中具有高度的勞動熱情和創造性，盡全力投入到這份工作。敬業精神能夠最大限度地激發工作熱情、奉獻激情、創新靈感，以恭敬的態度對待自己的工作和任務。專業敬業的人可以做到耐得住寂寞、經得住誘惑，一心一意、一絲不茍，摒棄浮躁心態，在枯燥的工作中也能找到樂趣，做到干一行愛一行。例如經過無數次實驗發現銅和鐵的不同性能，混合錫元素制成龍泉、巨闕等寶劍的歐冶子，還有“紅旗渠”“兩彈一星”的創造者們，他們都是杰出的工匠，都表現出了對本專業愛崗敬業、甘于奉獻的精神。

第三，工匠精神的鮮明特征是求實創新。它是實事求是、與時俱進、追求新高，是一種師道精神、創業精神、創造精神、實踐精神，為了滿足客戶需求，能隨時創新變革產品。只有在生產與服務的過程中“求實”，針對目標對象的需求，遵照規律生產，才能生產出合格的產品。在求實的基礎上，永不止步，不斷改進技術創新產品;與時俱進，不斷滿足客戶新的需求。創新是引領發展的第一動力，我國不僅有載人飛船、嫦娥探月飛行器、大飛機等尖端科技實現領先，還有高鐵、移動支付、共享單車和網購作為“新四大發明”正在引領世界潮流，這些都是中國人追求極致、求實創新的工匠精神的體現。

（二）時代價值

作為一種優秀的精神理念、職業品質，傳承和培育工匠精神契合了新時代發展的需要，具有重要的時代價值。

一是從國家戰略層面看，工匠精神是實現我國從全球制造大國到制造強國跨越的精神源泉，是成功實現“中國制造2025”的智力支撐。民族品牌的創立，制造強國的建立需要精益求精、求實創新的工匠精神支撐。沒有最好，只有更好，讓追求細節的完善和產品的完美成為一種信仰，始終不渝地追求至善至美的狀態，這是我國由制造大國向制造強國轉變必須具有的精神。工業化大生產提供了大量標準化、單一化的產品，國民的消費已經由數量型向品質型轉變，供給側必須適應需求側的新要求。我國政府提出“中國制造2025”的戰略計劃， 2016年，李克強總理在全國兩會上提出：鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌。

二是從社會精神層面看，工匠精神是民族文化精神的重要支柱，是我們新時代的重要思想資源和強大精神動力，有利于良好社會風尚的形成。對待工作做到精益求精不僅是工作者的優良品質，而且是一個民族的成員對待工作的優良品質，也是社會主義核心價值觀中的“敬業”的要求。而且還具有重要的精神價值，是思想政治教育一項新的任務，它與弘揚社會主義核心價值觀是完全一致的。源于中華民族的工匠精神，在現如今科技化的社會中重新被拾起，這是對傳統文明血脈的傳承。當下，中國正在向智造強國邁進，學校也應當為學生補上工匠精神這一課，讓他們爭做優秀傳統文化的弘揚者，為國家的進步發展做出積極的努力。

三是從企業發展層面看，工匠精神是企業競爭發展的軟實力，是企業品牌內涵的重要體現，也是企業品牌資本價值、知名度的重要來源。工匠精神不能簡單理解為手工業者應該具有的精神品質，它應該是所有技術技能人才應該具有的，以產品或服務為媒介的，用心工作、精益求精、求實創新、追求卓越的精神品質。“互聯網+”的模式，使得工業化大生產背景下個性化定制、柔性化生產成為可能，消費者高品質生活需要工匠精神的回歸，也為工匠精神的回歸提供了土壤環境。華為集團作為世界知名500強公司，它的經營理念就是現代工匠精神的最直接體現。

四是從個人發展層面看，工匠精神是培育大國工匠的道德指引，是高職教育培育高素質技術技能人才的靈魂，是個人脫穎而出、立足職場的制勝法寶，培育和弘揚工匠精神是建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍的重要途徑。對于高職院校來說，教師不僅要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，還要有執著于高職教育的工匠精神，擁有一大批“雙師型”教師，才能培養出具有工匠精神的復合型、應用型人才。如果具備一定的工匠精神，將有效提高其個人能力的附加值，有效拓展其職業生涯空間。

二、工匠精神融入思想政治工作的重要性

工匠精神培育是高職院校實現思政教育工作目標的重要載體和途徑，同時思政教育工作也是高職院校培育工匠精神的重要支撐和保障。

（一）工匠精神融入思想政治工作是深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的創新舉措

提升高校思想政治工作質量，事關高校意識形態大局，事關中國特色社會主義事業后繼有人，事關實現中華民族偉大復興的中國夢。傳承和弘揚工匠精神需要形成合力，這也是高職院校“工匠精神”培育的途徑要求，工匠精神的培育全過程要求頂層設計、層層推進、環環相扣，與思政工作全過程相互融合。高職院校要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，尤其是習近平總書記關于職業教育、思想政治工作和工匠精神的重要講話精神，堅持培育和弘揚工匠精神。推動工匠精神融入思想政治工作，具有十分重要的政治意義和時代價值。

（二）工匠精神融入思想政治工作是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要路徑

高職院校是培養“大國工匠”的搖籃，也是落實立德樹人根本任務的陣地。培育和傳承工匠精神是高職院校踐行社會主義核心價值觀、培養社會主義事業建設者和接班人的重要任務之一。社會主義核心價值觀始終傳遞著這樣的信息——國家的發展與人民生活水平的提升都離不開兢兢業業的奮斗精神，工匠精神所強調的也正是這種精益求精的敬業精神。社會主義核心價值觀與工匠精神之愛崗敬業、誠實守信、一絲不茍的精神，不僅是社會主義核心價值觀的價值準則，也是工匠精神的內涵所在。由此可見，高等職業教育的特點決定了高職思政工作目標之一，就是要培養有職業精神的高素質技術技能人才，而工匠精神正是蘊含精益求精、恪盡操守、守正創新、敬業樂業的這種職業精神，工匠精神的培育必然要融入高職院校思政工作，從而促使工匠精神培育與高職院校思政工作的有效融合，從而推動社會主義核心價值觀落地生根。

（三）工匠精神融入思想政治工作是培養新時代高素質技術技能人才的客觀需要

建設社會主義現代化強國，不僅需要一大批拔尖創新人才和數以千萬計的專門人才，更需要數以億計的復合型高素質技術技能人才。新時代我國經濟社會發展對高職院校人才培養提出了新要求，但是大多數高職院校培養的人才，只學會了專業技能而缺乏職業精神，所以新時代呼喚工匠精神。我國許多企業都在尋求高素質技術技能人才，需要高素質的一線員工和專業技術人員，需要更多的大國工匠，投入到鉆研生產技藝、創新創造上來。因此，高職教育的人才培養目標的最佳體現，就是培養具有工匠精神的高素質技術技能人才，高職院校將工匠精神培育有效融入思政工作，這樣既有利于高職學生的職業精神培育，也有利于高職學生的政治素養提升，既有利于提高高職院校的人才培養質量，也有利于中國由制造大國向制造強國的轉型。

綜上所述，新時代條件下，高職院校的發展特別是人才培養工作，在我國經濟社會發展中起著至關重要的作用。高職院校要深刻認識到工匠精神融入思政工作的重要性，充分運用思政工作的有利優勢，深入挖掘工匠精神的時代價值，采取有效對策，實施可行路徑，推動工匠精神與思政工作深度融合，大力培育學生的工匠精神，努力培養一批又一批具有中國特色的“大國工匠”。