有效引領(lǐng) 激活一方教育生態(tài)

王鋒旗 萬永勇

2018年5月4日，微風(fēng)和煦，處處生機盎然。這一天，龍南縣副縣長葉為、縣教體局局長劉發(fā)勝、縣督導(dǎo)室主任唐斌、龍南中學(xué)黨總支書記魏明芳，以及縣責(zé)任督學(xué)和教研員等一行10人來到龍南鎮(zhèn)第三小學(xué)，開展校長引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程示范課聽課、評課活動。這節(jié)語文示范課由該校肖正利校長執(zhí)教，課后，參加活動的同志分別對肖校長的這節(jié)課進行了精彩點評。

副縣長帶頭深入課堂，推門聽課，還真不多見。然而，在龍南縣，這卻是葉為的“分內(nèi)”工作。一直以來，龍南縣創(chuàng)新思路，主動作為，以提供人民滿意教育為宗旨抓好責(zé)任落實，實現(xiàn)了責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)有為有位，有效推動了全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。

[校長成為教學(xué)引領(lǐng)的風(fēng)向標(biāo)]

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。” 2018年2月，龍南縣順利通過全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣的認(rèn)定，成為江西省第一批、贛州市唯一上榜的縣（市、區(qū)）。以獲得該殊榮為契機，龍南縣持續(xù)深入推動學(xué)校教學(xué)科學(xué)管理，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》等文件精神，決定在全縣中小學(xué)實施校長引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程，以營造校長帶頭上好課的良好教育生態(tài)，充分發(fā)揮校長的引領(lǐng)作用，大力促進全縣教師隊伍素質(zhì)的整體提升。

12月18日，沐浴著冬日暖陽，龍南師范附屬小學(xué)（下稱“龍師附小”）教研片區(qū)副校長引領(lǐng)教學(xué)示范賽課活動正式啟動。活動第一站在龍師附小、龍師附小龍陂分校舉行。

黃鸝副校長上的《伯牙絕弦》一課，語言優(yōu)美、循循善誘，學(xué)生靈動、智慧，想象豐富有趣，整節(jié)課節(jié)奏張弛有度，精彩紛呈，給聽課的教師們留下了深刻印象。鐘義錦副校長上的數(shù)學(xué)課《商的變化規(guī)律》，通過合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、簡潔明了的問題引導(dǎo)，促使學(xué)生不斷思考探究，每個知識點的傳授都自然有效。

5位副校長精彩紛呈的課堂讓教師們接受了一次“頭腦風(fēng)暴”和心靈洗禮，大家紛紛表示收獲很大。“這些副校長以自身的專業(yè)素養(yǎng)、人格魅力、敬業(yè)精神，引領(lǐng)課堂教學(xué)，讓我們特別感動。”廖愛萍老師感慨地說。

“我縣校長引領(lǐng)教學(xué)‘1+3工程要求各校校長（副校長）每學(xué)年施教一節(jié)示范課，并參加賽課。競賽采取先片區(qū)賽再縣賽的形式進行。這對我們校級領(lǐng)導(dǎo)來說是一種鞭策，讓我們時刻保持對教學(xué)的關(guān)注和激情，對引領(lǐng)教學(xué)有更強的責(zé)任感。”楊村中心小學(xué)賴榮旺副校長這樣說。

校長引領(lǐng)教學(xué)示范賽課活動是龍南縣校長引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程抓實縣級督導(dǎo)工作中的一項。此外，每學(xué)年組織一次校長（副校長）教育教學(xué)管理知識考試、每學(xué)年開展一次校長精品錄像課評比展示活動、每學(xué)期不定期檢查一次（以上）校長（副校長）的任課情況這些工作都在龍南縣如火如荼地扎實開展著。

龍南縣校長引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程主要通過“一個引領(lǐng)”和“三級督導(dǎo)”模式來貫徹實施。“一個引領(lǐng)”為提升校長專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮校長專業(yè)引領(lǐng)作用，切實有效地提升校長理論素養(yǎng)及實踐水平。

“‘一個引領(lǐng)主要按專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)討論、專業(yè)實踐三個步驟來進行。每學(xué)年，縣級督導(dǎo)組推薦一兩本校長引領(lǐng)教學(xué)方面的理論書籍供各中小學(xué)校長、副校長學(xué)習(xí)參考。縣教體局每學(xué)年分組開展校長沙龍活動，搭建一個互相學(xué)習(xí)、交流與對話的平臺。通過專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和討論后，每個校長結(jié)合校情，制訂一份切實可行的教學(xué)改革推進方案。縣督導(dǎo)組成立片區(qū)交叉互評小組，每個片區(qū)評出1-2份優(yōu)秀教學(xué)改革推進方案，并召開改革推進現(xiàn)場會，且表彰一批在專業(yè)學(xué)習(xí)和管理實踐方面提升較明顯的校長。”唐斌介紹了“一個引領(lǐng)”的具體措施。

“這個學(xué)年，縣教育督導(dǎo)組推薦閱讀《做有溫度的教育》一書，并組織大家學(xué)習(xí)領(lǐng)會2018年全國教育大會精神，組織相關(guān)的知識考試，讓我們收獲很多。我深刻認(rèn)識到，只有營造良好的助推教師發(fā)展的環(huán)境和氛圍，才會讓教師感受到教育的溫度，努力前行。”龍南三中校長葉曉明說。

2018年5月30日，龍南二中會議室里氣氛熱烈，龍南二中片區(qū)校長論壇在這里舉行。此次論壇是貫徹落實中小學(xué)校長引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程的活動之一，旨在通過以論促學(xué)、以論促建的方式，交流辦學(xué)思想，展示辦學(xué)成果，推廣辦學(xué)經(jīng)驗，全面提升學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

龍南二中校長蔣向陽根據(jù)學(xué)校特色，作了主題為“共建書香校園同享讀書之樂——龍南二中創(chuàng)建書香校園的實踐”的發(fā)言;渡江初中校長廖君立足現(xiàn)實，提出“新時代農(nóng)村寄宿制初中安全教育的幾點思考”;龍南中學(xué)副校長廖德珍著眼校園文化建設(shè)，提出“校園文化建設(shè)的思考”……8位校長的發(fā)言亮點紛呈，各有側(cè)重，在理論和實踐的層面上都有自己的創(chuàng)新。校長們的思維碰撞出炫目的火花，通過分享交流，都受益匪淺。

[督導(dǎo)成為教育改革的助推器]

一個好校長就是一所好學(xué)校。如何發(fā)揮好校長的引領(lǐng)功效呢？龍南縣教育行政部門決定實行校長引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程中的“三級督導(dǎo)”，即縣級督導(dǎo)、校級督導(dǎo)、學(xué)科組督導(dǎo)三個層級，確保引領(lǐng)工作到位、做細(xì)、有為。

縣級督導(dǎo)組由縣分管領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)、教研員、責(zé)任督學(xué)、進修學(xué)校教師組成，實施對校長、副校長教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，要求做到“五個一”，即：每學(xué)年組織一次校長（副校長）教育教學(xué)管理知識考試、每學(xué)年校長施教一節(jié)示范引領(lǐng)課、每學(xué)年開展一次校長精品錄像課評比展示活動、每學(xué)期不定期檢查一次（以上）校長（副校長）的任課情況、每學(xué)期不定期檢查一次（以上）校長（副校長）聽評課情況。

校級督導(dǎo)組由校長、副校長、掛片責(zé)任督學(xué)、督學(xué)助理和教務(wù)處主任組成，校長牽頭實施對副校長、主任、副主任、教研（學(xué)科）組長教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，要求：每學(xué)期校長至少聽評一節(jié)副校長、主任、學(xué)科組長等人的推門課，校級督導(dǎo)組每學(xué)期聽取全校教師的推門課;每學(xué)期校長、副校長至少駐點一個教研（學(xué)科）組，校級督導(dǎo)組成員覆蓋所有教研（學(xué)科）組，督導(dǎo)本組教學(xué)工作，向方法要質(zhì)量;每學(xué)期至少開展一次各教研組活動情況的專項督導(dǎo);每學(xué)期至少組織兩次教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況的大檢查;每學(xué)年至少組織一次教師專業(yè)知識考試。龍翔學(xué)校校長唐智劍，本學(xué)期不僅承擔(dān)了初三年級4個班的歷史教學(xué)任務(wù)，而且每周至少聽課一節(jié)，聽完課后還與教師交流教學(xué)心得，指導(dǎo)青年教師的成長。

學(xué)科組督導(dǎo)由教研（學(xué)科）組長、督學(xué)助理組成，教研（學(xué)科）組長牽頭實施對本組教師教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，要求做到“四個覆蓋”：教研（學(xué)科）組內(nèi)教師互相聽評課全覆蓋、教師教學(xué)常規(guī)檢查全覆蓋、教師教學(xué)專題講座全覆蓋、“一師一優(yōu)課”全覆蓋。

“我們堅持經(jīng)常性督導(dǎo)，向過程要質(zhì)量;堅持專項督導(dǎo)，以教學(xué)督導(dǎo)為抓手，向課堂要質(zhì)量;堅持督導(dǎo)與考評相結(jié)合，充分發(fā)揮綜合考評的指揮棒作用。我們制訂了詳細(xì)而科學(xué)的等級評價和計分細(xì)則，使‘三級督導(dǎo)真正落到實處，彰顯實效。”唐斌說。

如今，隨著龍南縣中小學(xué)校長引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程的深入實施和推進，15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、12個城區(qū)學(xué)校留下了縣督導(dǎo)組成員的足跡;22位鄉(xiāng)村中小學(xué)校長與12位城區(qū)中小學(xué)校長扎根一線、走進課堂，為成為名副其實的教學(xué)引領(lǐng)者，邁出了堅實的第一步。各學(xué)校有序開展聽課、評課、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)活動，龍南縣各中小學(xué)校已經(jīng)營造出人人參與新課改、人人深入教學(xué)、人人關(guān)注課堂的良好氛圍。

“隨著校長引領(lǐng)教學(xué)‘1+3工程的深入實施，校長不僅多次上示范引領(lǐng)課，還經(jīng)常聽課、評課，參加教研活動，大大促進了學(xué)校良好教學(xué)氛圍的形成。”渡江中心小學(xué)蔡根全老師說。

劉發(fā)勝局長說：“在全縣中小學(xué)校開展校長引領(lǐng)教學(xué)‘1+3工程，一是創(chuàng)新開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，突顯學(xué)校教學(xué)工作中心地位，通過‘一個引領(lǐng)，三級督導(dǎo)，推動全縣中小學(xué)校長深入課堂第一線，營造校長帶頭上課、上好課的良好教育生態(tài)，強化校長課堂意識、質(zhì)量意識、教改意識，推動學(xué)校科學(xué)管理與實踐;二是通過這項工程，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批高素養(yǎng)的校長人才，從而為進一步打造全縣優(yōu)質(zhì)的教師隊伍奠定基礎(chǔ)。”

龍南縣中小學(xué)校長引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程的實施推進，激勵該縣每位校長成為教學(xué)引領(lǐng)的風(fēng)向標(biāo)，并營造出師生齊生共長、文化多元共融、和諧平衡的良好教育生態(tài)。在這里，每位校長和教師都深耕細(xì)作，精心哺育，每個孩子都盡情綻放個性，放飛夢想。