文化自信視域下的大學生思想政治教育研究

劉曄

摘要：將文化自信融入大學生思想政治教育，有利于增強大學生的文化自信，提高大學生思想政治教育質量。本研究通過對文化自信的科學內涵、主要特征以及目前大學生思想政治教育存在的問題進行全面客觀地分析，提出了探索文化自信視域下大學生思想政治教育的有效路徑，包括堅定文化自信，夯實高校思想政治工作的基石;加強文化建設，培養大學生文化自信意識;提高教學質量，增強文化自信教育的實效性;豐富實踐載體，加強思想政治教育文化陣地建設;優化教育環境，營造高校文化自信濃郁氛圍;等等。

關鍵詞：文化自信;大學生;思想政治教育

文化自信是一種積極表達文化主體意識、提升主體對民族文化的認同感與熱愛、增強主體民族自豪感、自尊心與自信心的意識形態。文化自信不是沒有邊界的自信、盲目的自信，而是對核心理念的堅守和對文化邊界的科學定位。將文化自信融入大學生思想政治教育，對于加強高校精神文明建設，豐富大學生的精神文化需要，提高大學生思想道德素養具有重要的意義。

一、文化自信的科學內涵和主要特征

文化自信是指文化主體對于身處其中作為客體的文化，通過對象性的文化認知、反思、批判、比較和認同等系列過程，形成對自身文化價值和文化生命力的確信和肯定的穩定的心理特征。文化自信的主要特征包括連續性、現實性和開放性。第一是連續性。文化自信是對理想信念和意志理念的執著堅守，它的確立和發展是一個持續不間斷的過程，雖然時代發生變化，但文化主體對思想文化的認同和踐行始終如一。第二是現實性。文化自信的現實性是由中國特色社會主義理論和實踐所決定的，文化自信立足于我國國情，堅持馬克思主義思想的指導，確立了我國文化自信的性質和發展方向，中國特色社會主義思想與馬克思主義思想一脈相承，具有鮮明的現實性和時代特色。第三是開放性。文化自信不僅蘊含著對本民族文化的敬畏和自豪，還涵蓋著對其他民族文化的兼收并蓄。

將文化自信融入大學生思想政治教育具有重要的時代價值。樹立文化自信能夠充分發揮文化的引領作用，準確把握時代的脈搏，順應時代發展的方向，加強校園文化建設，提升大學生思想政治教育的水平。高校要樹立文化自信，積極創新教育的方式，改進教育的方法，努力把握思想政治教育的脈搏，牢牢把握思想政治教育的主動權，充分發揮思想政治教育對大學生價值觀的塑造和引導作用，提高高校思想政治教育質量。

二、文化自信視域下大學生思想政治教育存在的問題

當前，大部分高校將工作重心放在教學和科研上，重視業務教學和學術科研，忽視了對大學生思想政治教育和人文素質的培養。特別是教師將絕大部分時間和精力注入教學和科研工作，對思想政治教育的重視程度不夠，對文化教育的認識程度日益弱化。當前大學生思想政治教育存在重視程度不夠、教學形式單調、教學質量不高、高校校園文化氛圍有待加強的問題。

（一）文化自信教育重視程度不夠

隨著改革開放和世界經濟一體化發展進程的加速，以及各國社會意識形態之間的相互滲透，當代大學生的思想意識、價值觀、思維方式等發生了很大的變化，拜金主義、極端個人主義、享樂主義、利己主義等思潮日趨泛濫。如今，一些高校的文化自信意識日趨淡化，對文化自信教育重視程度不夠，嚴重影響著大學生的價值判斷。尤其是文化的當代價值被嚴重忽視，文化的引導和教育作用得不到有效發揮。這些方面不進行改變，容易導致高校校園文化教育的缺失。

（二）思想政治教育形式較為單調

當前，我國大部分高校大學生思想政治教育一直沿用傳統的教學模式，課堂教學以教師為主體，忽視了學生的主體地位，教學形式缺乏情境教學和趣味性，師生之間缺少互動交流，沒有將黨的大政方針、發展理念、國內外優秀傳統文化、道德模范先進事跡等融入教學。另外，社會實踐教學在整個課程設置中所占的比重較小，導致大學生思想政治教育內容更新緩慢，教學形式缺乏靈活性，教學方法缺乏延展性。

（三）思想政治教學質量有待提高

當前，高校思想政治教育沿襲著傳統的教學模式，沒有充分依據當前時代發展和大學生的個性特點進行課程設置，存在教學內容與社會實踐嚴重脫節的現象，課程教學缺乏專業性、針對性和目的性，嚴重忽視了對大學生思想道德素質和人文素質的培養。高校對書法、文學、剪紙、武術等傳統文化課程的重視程度不夠，文化基礎教學還較薄弱，對文化的引領作用認識不到位，教育內容停留在膚淺的理論層面，這些都嚴重影響著教學質量的提升。

（四）高校校園文化氛圍有待加強

當前，高校思想政治教學主要是以教材為依據進行授課，教育內容枯燥乏味，教育形式呆板、不靈活，沒有結合大學生自身的特點和時代發展的要求。課程設置缺乏適當的知識延伸，不利于發揮文化育人的功效，不利于大學生對新知識的接受和掌握。

三、文化自信視域下大學生思想政治教育的有效路徑

（一）堅定文化自信，夯實高校思想政治工作的基石

高校作為大學生思想政治教育的前沿陣地，是發展文化、繁榮文化的重要場所。在文化自信視域下，高校要積極改變傳統的教育模式，創新思想政治教育理念，優化思想政治教學內容，改進思想政治教學方法，創新文化教育載體。高校要科學定位思想政治教育的育人目標，切實將文化自信融入大學生思想政治教育體系中去，充分發揮大學生思想政治教育的主體地位，夯實高校思想政治工作的基礎，充分展現高校思想政治教育的總要求，積極發揮大學生思想政治教育的主體地位，堅定大學生文化自信意識，使高校思想政治教育呈現出實踐性強、時代鮮明的特色。

（二）加強文化建設，培養大學生文化自信意識

在文化自信視域下，高校要始終堅持以學生為主體，將文化自信教育貫穿于整個思想政治教育教學活動中，使教學內容更貼近時代、貼近生活、貼近大學生。高校要始終堅持因材施教的教育原則，充分發揮文化的隱性育人功能，不斷加強對中國優秀傳統文化、民族文化、時代精神的教育和宣傳，充分調動大學生的學習創造性和積極性。高校要充分挖掘本校教育資源，聘請校外文化學者、專家以專題輔導報告的形式宣講文化自信教育內容，培養大學生文化自信意識，或者通過開設第二課堂、微課堂等加強先進文化的傳播，增強大學生的文化自信意識。高校也可以通過整合網絡資源，如加強微博、微信、校園網站等網絡信息平臺建設，促進先進文化的傳播，提高大學生思想政治素養和文化修養。

（三）提高教學質量，增強文化自信教育的實效性

在文化自信視域下，高校要以社會主義核心價值體系為引領，加強組織領導，明確職責分工，加強對大學生思想政治教育的投入力度。在課堂教學中，將文化自信融入思想政治教育，豐富教學形式，優化教學內容，選取典型的思想政治實例、先進人物的優秀事跡等，將枯燥乏味的思想政治理論知識形象化，提高大學生的學習興趣。高校要加強教師隊伍建設，優化師資力量，全面提高教師的業務素質和文化修養，也可以通過開展科學文化知識專題輔導、思想政治理論等培訓，提高教師文化素養和知識底蘊，打造一支高素質的思想政治教師隊伍。

（四）豐富實踐載體，加強思想政治教育文化陣地建設

高校要改變傳統的以教學大綱為依據，以教材為基礎，以課堂教學為主的大學生思想政治教育模式，將文化自信作為大學生思想政治教育的主要內容，利用校內宣傳欄、校園廣播、校園網站等將黨的大政方針、思想政治教育資料、道德模范的先進事跡等傳播到大學生的生活中去，加強高校精神文明建設。高校也可以開辟紅色教育專欄，開辟實習、就業指導專欄和建立法制園地等，為有效開展思想政治教育工作提供實踐載體，營造良好的校園文化氛圍。

（五）優化教育環境，營造高校文化自信濃郁氛圍

培育大學生的文化自信是提升高校思想政治教育實效的重要維度。高校將文化自信教育融入高校思想政治教育教學工作，健全和完善相關的工作制度、監督機制和考核評價體系，扎實推進高校思想政治教育教學工作。高校要加強文化自信教育的軟硬件建設，提高文化自信教育的投入力度，加強校園文化平臺建設，加強文化的引導和教育作用，引導大學生樹立正確的價值觀念，營造出充滿活力、樂觀向上的校園文化氛圍。

綜上所述，在文化自信視域下，高校要始終堅定文化自信，豐富實踐載體，提高教學質量，優化教育環境，加強思想政治文化陣地建設，培養大學生文化自信的意識，夯實高校思想政治工作的基礎，增強文化自信教育的實效性，營造濃郁的文化自信氛圍，促進大學生全面發展。

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