淺析多元化教學模式在體育籃球中的應用

崔立

摘 ?要：現如今，體育人才的培養以及體育各項運動訓練方式的完善也成為各個高校在此方面的主要目標，而眾多高校通過體育籃球的教育方法進行了探索與發展，形成了體育籃球方面相應的教學方式，而多元化教學方式在其中運用的好處讓許多高校紛紛使用此方式，用以體育籃球的教學以及訓練，為高校學生們凝練出一套適合學生們的教育方式和理念，為他們更好地學習籃球打下良好的學習基礎，也為他們以后的籃球學習定下目標。該文便是根據多元化教學模式在體育籃球中的運用，講述如何打造高效的學習方式，提高綜合素質，在體育籃球方面進行多層次、分層化的指導和探究，為學生們的未來提供一個良好的平臺。

關鍵詞：高校體育籃球 ?多元化教學模式 ?綜合提高

中圖分類號：G834 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（b）-0139-02

1 ?多元化教學模式下的體育籃球內涵

體育籃球的多元化教學模式，是在前人們不斷努力的探索中總結下來的經驗，它將科學實踐與教育理論相連接起來，建設了一套專屬于體育籃球的現代化教學的理論。多元化教學方式在體育籃球上的運用理念是將學生們學習興趣、學習方式和習慣、學習速度等方面進行綜合提高。并在教學之中運用多層次的考核來提升學生們的積極性和學習程度，并養成良好的體育鍛煉的習慣。在這種形式下，提高綜合素質的同時也能對學生進行科學性的綜合評定。

2 ?多元化教學方式在體育籃球方面的運用措施

2.1 利用多元化教學方式提高教學質量

體育教學的過程之中，利用多元化的教學方式、新型的教學方法，并引入新型的教學理念，讓學生們從單純學習籃球的基礎上掌握更加專業的球技，并且為自己所用，這是十分重要的。在進行體育籃球的教學時，教師們可以根據學生們的實際情況出發，制定適合學生們的訓練方案，并且設計出更好的教學方式。通過學生們對籃球活動的認知、學習目標、籃球技巧等幾個方面，進行多層次專業的規劃，完善體育籃球學習過程中每一個環節的優化，做好訓練之中每個細節的處理，并進行周密的安排，提高體育籃球教學方面的質量要求。而在實施多元化教學模式的時候也要注意靈活多變，要在安排計劃和實施教學的過程中，關注到學生們的身體承受能力以及學習狀態，以此來為接下來的訓練擬定相應的目標和訓練量。同時需要在教學過程中注意技巧方面的培養，多元化教學方式，可以針對體育籃球的訓練方式進行相應的教學模式的更改和優化。例如：籃球作為團隊運動項目，團體意識十分重要，而在籃球訓練之中，教師要借助籃球比賽用以培養學生們的團隊意識和合作意識，更要培養他們的默契程度，從多個方面探究球技和籃球方面的知識，而且在分組的時候，要保證每隊的成員能力均衡，并保證在同組之中能夠保持同心協力。而且，在分組學習中，要讓組員們相互促進、互相學習，取他人的優勢補充自己的短處，讓學生們在合作的過程中培養默契，和彼此雙方的協調作用。而教師們在此過程中要根據學生們的動作行為，還有反應能力，長出學生們在運用技巧和戰術方面的缺陷和問題，幫助學生們解決，并找出學生們的共同之處和不同之處，針對這些方面來制定相應的計劃進行體育籃球的教學。

2.2 利用多元化教學方式提高學生們學習能力和綜合素質

在傳統方式的籃球教學之中，往往是教練先進行動作示范，然后學生進行觀察，再進行實踐，在觀摩與不斷實踐中進行學習，但是這樣，學生會從這種機械式的訓練和教學中感覺到枯燥和乏味，而且這樣的方式也很有可能無法讓學生掌握籃球技巧的精髓，在引用多元化教學過程之中，教師們可以加深學生們對籃球運動的認知結構，并且讓其更加深入地理解這些層次，在設計出體育籃球教學方式的過程之中分離出了不同時間段的專業學習。在筆者看來，可在籃球學習中分為預習階段、施行階段、復習階段幾個部分。這樣有階段性的學習也可以幫助學生們樹立良好的學習習慣和心理素質，讓學生面對籃球運動比賽時有較好的自信心，并在其中能夠冷靜思考，學習技巧，并運用這些技巧和冷靜的大腦進行戰術思考和規劃。在體育籃球教育中，教師要教導學生進行引導性的練習，讓學生們自己去進行思考，并在其中鍛煉學生們的心理素質。就像籃球場一圈跑完所需要的時間，在籃球場地進行熟悉的時候分析和計算，用以來掌握運球時的不同軌跡和路線，掌握熟練投球得分的手感，這樣做不僅鍛煉了學生的靈敏性和頭腦運動的設計思路，還會鍛煉學生們的獨立思維能力、綜合學習能力以及學生們的綜合素質水平。

2.3 激發學生興趣，設置分層教學目標

傳統的籃球教學之中，教師們僅僅重視知識、技巧等方面的學習，但是卻不注重學生們個性化的培養，忽略了學生們個性行為發展。而對于學生，興趣是最好的老師，學生們只有從中獲得興趣才能夠愿意去學、努力去學，才會做出成績。多元化的教學是十分注重學生們各個方面發展的，在教學中，能夠從多個層面去觀察學生，并在其中找到他們的優缺點進行補充。在這種模式中設立分層的教學目標或者學生們的學習目標，有利于訓練方面的規劃以及學生們個性化教學的發展。在分層教學目標的設置中，教師們根據自我需求以及學生們的需求進行規劃和設立籃球運動的分層目標，并根據此方案進行改動，以最大限度地調動學生們的積極性，讓學生們在體育籃球的訓練之中體會到生活和成長的意義，并認真參與其中，在生活中用體育精神來克服生活中的困境，認識到體育籃球不僅僅是作為一個強身健體的游戲，也不是一場勝者為王的比賽，而是真實存在于生活中，擁有著許多人生哲理以及精神面貌的一場教育。不同的學生對待籃球運動的態度也不相同，并且擁有的目標也不相同，教師們要根據他們對待籃球的追求目標以及對待籃球的自我發展目標制定相應的教學方案，以調動學生的積極性，讓學生們正確地認知到籃球運動，并實現他們的目標。

3 ?多元化籃球有利于學生們的身心健康

當今社會的快速發展以及競爭方面的不斷提升，人們的工作壓力直線上升，就連大學生身上也背負著壓力，如尋找工作崗位的壓力、畢業以后就業的壓力、學習的壓力等。這些都會讓學生們心理上帶來極大的壓抑。對于教師來說，學生的學習固然重要，但心理方面的健康也不容忽視。重視學生們的心理健康問題是一切教學的基礎，多元化的體育籃球教學方式可以從各個方面對學生們進行分析，也可以從各個方面滲透入手，可以及時地觀測到學生們的心理情況，并且在進行教學時，還可以透過教學的過程，對學生們的心理健康反面進行指導。將體育籃球學科與心理健康相結合起來，不是一味的死板式教育，而是從學生們的心理健康出發將學習籃球變為快樂的事讓學生們去熱愛它，喜歡它。多元化的教學方式還可以從各個方面減輕學生的心理負擔，讓學生們達到身心健康全面發展。

4 ?結語

在新的教育形式之下，體育籃球教育的越發重視之后，教師們不再局限于教導學生知識與技巧，也要讓學生全面地提高素質，進行全面發展。而教師這一重要的職業，要將多元化的教學方式進行改進，也要修補其中的缺陷與漏洞。要善于使用正確的多元化的方式來對學生進行分析理解，增加學生們的參與興趣，鍛煉學生們的團體意識以及合作精神，維護學生們的身心健康發展，培養學生們的獨立特性，幫助他們在未來能夠實現自己的人生目標，確保學生們以體育籃球為鍛煉基礎強身健體的同時也能夠正確地認知籃球運動，并在其中參透成長的道理。

參考文獻

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