高三藝術生政治備考策略探索與思考

巫淑凡

【摘 要】近年來，藝術生已成為高考大軍中的重要組成部分。因受藝術專業課聯考和單考的影響，藝術生在政治課備考時間相對較少，如何在有限時間內提高藝術生政治課成績，成為我們一線教師面臨迫切需要解決的難題。筆者試圖根據學生實際，結合自身教學實踐，對高三藝術生政治課高效備考策略做了一些深入探索。

【關鍵詞】藝術生；政治教學；備考策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0253-01

隨著藝術生參加高考人數逐年增多，競爭日益激烈，藝術生成為高考重要組成部分。藝術生與普通類學生高考科目有所不同，其不但要參加專業課考試，還要參加文化課考試，這種高考模式決定了高三藝術生備考思路大多數是傾向于先復習專業課后復習文化課。基于這種特點，政治課復習教學設置、教學安排就與普通類考生有很大區別，教師要根據實際做出正確指導，合理規劃，提高效率，才能滿足藝術生高考需求。近幾年，本人擔任高三藝術生政治課教學工作，在高考備考中針對藝術生情況做了一些深入探索，本文試從藝術生特點、備考策略方面談談一些看法：

一、高三藝術生特點分析

1.文化基礎較差，備考時間不足。

藝術生與普通類考生不同，大部分選擇藝術是因為文化課成績不理想，只有小部分學生選擇藝術是因為興趣愛好。他們各科文化課基礎薄弱，加上選擇藝術后，從高二開始花大量時間用于專業課訓練，用于文化課時間大大減少。參加完省學業水平考試后，就外出在培訓機構全封閉式專業課培訓，直到次年三、四月份參加完專業單考才陸續回校進行文化課復習。這期間，藝術生對文化課復習幾乎忽略不計。這類考生從著手復習文化課到參加全國統一考試一般只剩下100天左右。

2.行為習慣較差，備考效率低下。

大多數藝術生性格活潑，思維敏捷，但因基礎知識欠缺，往往容易產生消極情緒，缺乏主動熱情，會出現得過且過現象，在備考上會遇到很大困難?；匦：?，藝術生對備考既沒有科學規劃，也沒有良好復習習慣，自我約束力相對較弱，在課堂上容易走神、渙散、不認真聽講、不愿意做筆記，甚至做一些與課堂無關的事情，在課后不完成作業，在校的管理也沒有培訓機構那么嚴格，備考效率很低下。

3.升學欲望強烈，備考干勁十足。

藝術生已經花了大量人力、物力和財力，經過長時間專業訓練，很多學生順利通過藝術專業課統一考試，不少學生達到本科錄取線，甚至有部分學生達到重點錄線，或者有部分學生單考上了心儀院校。在某種程度上他們已經有一只腳跨入大學校門，只要通過后期努力，文化課成績能過線就能順利考上理想大學。這類考生與普通類考生相比，有著更為強烈的升學欲望和更為充足的干勁。

二、提高藝術生政治備考有效性的措施

高三藝術生政治課考試內容，題型以及考試時間安排都和普通類考生一致，但是整個高三政治課備考時間卻只有普通類考生的一半，甚至大部分藝術類考生因爭取多一點機會考上大學，都會選擇參加部分學校自行組織術科考試，這類考生放在政治課復習的時間就會更少。教師在政治課備考時，從備考內容、時間安排、深度、廣度以及題型訓練都有所不同。在短時期內提高備考質量，要做好以下三個方面工作：

1.科學規劃，宏觀整合，掌握主干知識。

（1）制訂備考計劃。高三藝術生備考時間寶貴，由于這類考生復習政治課的能力有限，教師應該在藝術生回校前幫助學生制定好備考計劃。備考計劃應包括學期計劃、月計劃、周計劃以及每節課計劃，計劃不僅是時間安排更應有目標和內容要求。開始復習之前，要將詳細計劃以印發資料的形式發給學生。讓學生明白每一個階段甚至每一節課的復習內容和要求，提高復習的針對性和有效性。

（2）構建知識體系。在政治課備考中，教師要明確教學目標，從宏觀著手，整合主干知識，提煉知識框架，理清知識脈絡，構建完整知識體系。備考要根據政治學科特點對四個必修模塊主干知識進行有機整合。如經濟生活模塊要根據社會再生產四個環節——生產、分配、交換和消費以及各個不同的經濟生活主體進行整合；政治生活模塊要根據不同的主體——國家、公民、政府、人大、中共、民主黨派、人大代表、政協、國際組織等進行梳理相關主干知識；哲學生活模塊就要宏觀把握馬克思主義哲學體系的構成——辯證唯物主義（唯物論、認識論、辯證法）、歷史唯物主義（社會歷史觀、人生價值觀），理清世界觀和方法論主干知識；文化生活模塊按照文化的作用，文化傳承、發展與創新，中華文化與民族精神，文化建設進行歸納總結，指導學生系統掌握主干知識。

（3）突出重點難點。教師根據全國卷的特點，引導學生對試題分布情況，呈現形式和具體考點進行歸納分析，把握好重點難點知識，分清主客觀考點，對于一些考點主要考查選擇題的知識點，不需要過于深入，對于一些考點主要考查主觀題的考點，務必要求學生準確無誤進行記憶。如哲學生活模塊的重點難點知識有：物質和意識的辯證關系，規律客觀性和主觀能動性的辯證關系，實踐和認識的辯證關系，真理和認識的特點等等，教師在備考時一定要把重點難知識整理出來，引導學生加強理解和記憶。特別是廣東省實行全國卷后，對主觀題知識考查的切入點越來越細化，對學生記憶準確度也要求越來越高。

2.精選試題，強化訓練，提高解題能力。

強化訓練是提高備考效率和質量的保證，也是提高解題能力的重要手段。教師要研究近幾年全國高考試題，對試題進行整合，精選有代表性題目進行有針對性強化訓練。

（1）試題選擇。高考真題、各地區模擬試題數不勝數，要對訓練試題精挑細選。具體說來，要根據當年考試大綱和考試說明確定考點，找出重點、難點和易錯易混點來選用試題，最好選用近三年高考真題，難度應適合藝術生實際，相同類型的考點選用一題即可。

（2）試題訓練。有針對性對學生進行限時訓練，對于選擇題訓練：多強化排除法，做到又快又準，根據高考要求設置比例選題，經濟生活4題，政治生活3題，文化生活1題或2題，哲學生活4題或3題。對于主觀題訓練：要讓學生把做題方法和步驟爛熟于心，如先審設問后審材料，審設問環節包括審清知識范圍、思維角度、問題中心指向等，審材料要分層，找關鍵詞和關鍵句，概括材料中心思想。無論在課堂上還是在課后都要求學生限時作答，規范作答。

（3）試題講評。對于試題的講評，不能就題講題，應該既要有所側重，又要做到心中有數；既要有所取舍，又要有輕有重；通過對試題的精講回歸知識點，回歸教材，查漏補缺，同時訓練學生的答題技巧，及時糾正學生存在問題，提高學生解題能力和知識應用能力，做到舉一反三，觸類旁通。

（4）歸納總結。高考全國卷政治試題具有相對穩定性，引導學生認真分析高考真題考點分布情況和題型設置，并從中找出命題和答題規律。這有利于藝術生在考試時做到心中有數。如經濟生活模塊的需求曲線題，推導題，圖表題等；又如在主觀題中，總結設問常見類型：是什么（體現、反映等）、為什么（原因、意義、影響等），怎么辦（措施、啟示、建議等），不同類型設問，對答案組織要求也不一樣。

3.關注時政，融入熱點，提升學科素養。

考試大綱和考試說明對高考時政考查有明確的范圍，即本年度國內外重大時事，黨和國家基本路線，方針、政策。高考命題以熱點時政為背景，考查學生運用知識分析時政的能力，培養學生學科素養。高三藝術生在備考中，因時間緊迫，沒有時間開設時政熱點專題進行復習，教師只能將精選時政熱點融入到模塊知識復習中，對同一熱點材料根據不同模塊知識進行多維度多層次分析，即從經濟生活、政治生活、文化生活和哲學生活四個模塊進行分析。鞏固復習過的基本知識，使學科知識更加系統化、條理化，提高學生分析問題解決問題的能力?？v觀歷年高考試題，高考命題從不回避重大時政和學科核心知識，學科核心知識與國家意志以及現實的結合處，往往就是考試命題的切入點，通過時政整合學科知識，分析社會現實，才能把握黨和國家意志，提升學科素養。

總之，搞好高三藝術生的政治高考總復習，沒有一成不變的方法。只要結合學生實際和全國卷特點進行組織教學，使學生在教師引導下精心備考，在短期內幫助學生實現主干知識，解題能力和學科核心素養有機結合，提高備考的效率與質量，達到理想的備考效果。

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