“互聯網+教育”環境下電子信息工程專業“雙創”人才培養模式研究

畢克玲

【摘要】在“互聯網+”的今天，我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，對推動大眾創業萬眾創新提出了新的更高要求。近年來大學生就業率逐年下降，中國的傳統教育模式與培養“雙創”人才要求不符，我校的“雙創”人才培養起步較晚，缺少經驗。開展“互聯網+教育”環境下電子信息工程專業“雙創”人才培養模式研究迫在眉捷。

【關鍵詞】互聯網+ 物聯網工程 “雙創”

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0255-01

“互聯網+”背景下“雙創”教育的主要目的是培養一批具有“雙創”能力的復合型人才，響應國家“大眾創業 萬眾創新”的口號。我校電子信息工程專業面臨著發展機遇的同時，也面臨著巨大的挑戰。新技術和新思維對師資隊伍的建設有了更高的要求，現階段的嚴重不平衡，導致了學校與企業的嚴重脫軌充分利用“互聯網+教育”的時機，打造良好的“雙創”人才培養環境，培養出復合型的人才。

一、“互聯網+教育”環境下電子信息工程專業“雙創”人才培養的意義

1.符合社會形勢發展需要

2015年5月，李克強總理在中國科學院和北京中關村創業大街考察調研時提出“大眾創業 萬眾創新”口號以來，大部分社會從士、科技人員及大學生都積極進入到“雙創”實踐工作中。信息高速發展的今天，需要我們充分利用互聯網及互聯網思維全面充分開展“雙創”教育工作，通過“互聯網+教育”模式培養學生的學習工作熱情，引導學生走上“雙創”的可持續發展之路。

2.培養學生“雙創”能力，為就業打下基礎

按照我國人才發展提出的“整體開發的思想，加強人才培養，注重理想信念教育和職業道德建設，培育拼搏奉獻、艱苦創業、誠實守信、團結協作精神，促進人的全面發展。”的指導方針，電子信息工程專業更符合方針要求，通過對學生的“雙創”能力培養，可以讓學生更好的將所學到理論知識與實踐有效結合，提高自身能力，增加就業機會，做好進入社會大熔爐的準備。

3.實現學生自身價值

大學生具有較強的接受新事物的能力，精力充沛、思維活躍，具有較高的人生觀與價值觀，對自身價值的實現有著更高的要求，電子信息工程系在教學過程 中可以通過“雙創”教育激發學生的潛力，引導學生進入到“雙創”的學習、工作活動中，讓學生更好的超越自己，實現自身的人生價值。

二、“互聯網+教育”環境下電子信息工程專業“雙創”人才培養模式研究

1.“雙創”人才個性化培養建設

為適應“互聯網+教育”的模式，滿足社會對復合型人才的需求，電子信息工程專業在人才培養過程中，應該從傳統的教學方式方法中走出來，在人才培養的過程中貫穿學生的個性化培養理念，應做到“以生為本“，全面開展課程教育，重點培養學生的互聯網思維、創新創業思維，讓學生學會獨立分析問題、解決問題。充分發揮每位學生的聰明才知，根據學生的不同特點，鼓勵學生發現自我、超載自我，更好的培養“雙創”精神。

2.“雙創“人才培養課程建設

在“互聯網+教育”環境下，為了更好的培養電子信息工程“雙創”人才的培養，應制定更加智能化的課程培養體系，讓學生更加充分的掌握各方面的知識。

（1）制定課程教學體系

電子信息工程專業在制定人才培養方案時，應該充分考慮學生個體的差異，完成課程的建設工作。借助“互聯網”與“大數據”等技術，將課程設置更加智能化，充分結合學生的基礎水平，興趣愛好等，制定基礎理論與“雙創”教學內容。

圖1.1 教學體系設置

（2）“雙創”人才培養課程智能化

“互聯網+教育”環境下，為“雙創”人才的培養創造了更多的機遇，電子信息工程專業的人工智能方向也是廣大師生所喜歡的內容，應該根據這一現實情況，結合學生的興趣愛好，開展“雙創”課程，如“電子電路設計創新綜合訓練”、“單片機原理與接口技術創新綜合訓練”、“電子設計競賽訓練”等。讓學生更好的體會到“雙創”的重要性。

（3）用競賽推動“雙創”教育

在互聯網技術日新月異的今天，為了更好的促進大學生“雙創”活動的開展，國家與省市地方都積極開展各項競賽活動，如“互聯網+”大學生創新創業大賽、電子設計競賽等，可以更好的推進我們電子信息工程系的“雙創”教育改革，可以使高校更好的服務區域發展，加速科技成果轉化，提高學生的創新、創業意識及能力。

（4）建設“雙創”團隊

充分發揮學生與教師的特點，挖掘雙方的潛力，讓實際動手能力強、工作經驗豐富、創新教育理念強的教師組建“雙創”團隊，利用學校的實驗環境，更好地完成項目的訓練與提高工作，以點帶面，在全系范圍內更好的鋪展開。

（5）健全激勵機制

對那些“雙創”能力強的師生，給予獎勵，如在教師評價考核指標中，或學生的學年考核中給予相應的獎勵，這校可以更好的激發師生的“雙創”熱情，調動師生的主觀能動性，讓教師在教學工作中可以大膽的使用創新方法、在課后可以進行創業活動，從而提高“雙創”教育整體水平。

三、結束語

在國家的教育全系中，“雙創”教育的重視程度非常高，“互聯網+”的今天，“互聯網+教育”環境下電子信息工程專業“雙創”人才培養模式的研究，為高校的“雙創”教育提供了更多的契機，可以更好的提高教師職業能力，為學生提供更多的就業機會。

參考文獻：

[1]鄭杰.基于“雙創”人才培養的“互聯網+教育”模式下高職院校產學研改革研究[J].教育現代化，2017

[2]陳亮.“互聯網+雙創”背景下高職教師創業勝任力指標體系研究[J].市場周刊（理論研究），2017