校企合作在海洋油氣工程專業實踐教學中的探索與實踐

單丹丹 紀大偉 逯廣東 張弦

【摘要】為滿足國家對戰略新興產業人才的需求，東北石油大學成立了海洋油氣工程專業，旨在通過教學與實踐環節，培養出具有創新意識、發展意識與戰略意識的新型實用型人才。校企合作對于促進現代科技發展與經濟增長具有重要意義。本文以海洋油氣工程專業為依托，重點闡述校企合作在工科實踐教學中的重要地位，并對構建校企合作的長效機制進行了探索。實踐表明，這種模式的實踐教學對培養學生動手能力、團隊協作能力與人員管理能力都起到了積極的促進作用。

【關鍵詞】校企合作 實踐教學 探索實踐

【基金項目】黑龍江省高等教育教學教改項目“海洋油氣工程專業創新型人才校企協同培養的研究與實踐”（項目編號：SJGY

20170026）。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0248-02

1.開展校企合作實踐教學的意義

一方面，高校具有捕捉各領域前沿理論研究的能力和優勢，在理論創新方面的能力和工作平臺通常強于企業；另一方面，企業則具有捕捉市場需求信息和實用技術開發的能力和優勢，在基于市場需求和科技進步調整生產結構和產品技術性能方面的創新能力明顯強于高校。在人才培養問題上，通過雙方資源優勢充分利用與互補，準確定位專業培養目標、及時調整培養方向、理論教學與實踐教學緊密聯系，相互補充，才可能培養出真正適應企業技術與管理需要的理論前沿、技術技能實用的復合型創新人才[1]。此外，企業的生產車間能為學生提供實習所需的場地、設施與設備，在實習期間，按照企業規定的各項規章制度，使學生感受到嚴格的紀律要求與生產技術要求，并體驗到團隊協作的快樂與分享成功的喜悅，這將使學生切身感受到具體崗位的技術要求與規范，為畢業后所從事的工作打下基礎，實現上崗即頂崗的目標。同時，在培養學生工作以外的其他各項能力如遵守紀律能力、自控能力、處理突發問題能力、團隊協作能力等方面都會起到極大的促進作用，也為縮短畢業后的崗前培訓時間提供可能。

2.校企合作實踐教學模式構建

2.1 入學初期職業生涯規劃教育

海洋油氣工程專業的學生畢業后絕大多數將從事海洋石油與天然氣的鉆探、開采與開發方面的工作，對未來從事的行業要使學生在大一初期就有一個整體的認識，為此，調整培養方案在大一設置職業生涯規劃課程，旨在通過教師的傳授，明確個人未來的職業生涯情況，并根據自己的專長規劃未來的工作方向，不僅讓學生了解本專業即將學習的課程，還能明確市場的用人導向，從而得悉自身在大學四年即將學習的核心知識和必備的職業能力。

2.2專業課采取現場專家授課形式

針對目前本專業專職教師缺乏現場實踐經驗的實際情況，可采取聘請當地現場專家到校授課的方式進行專業課的教學，比如《海洋油氣工程新進展》這門課程，涉及到許多前沿技術，在校教師掌握的知識更新速度慢，而現場專家對新技術、新方法有著敏銳的洞察力，非常適合對這門課程的講授工作，另外，專職教師在理論上具有扎實的基礎，大部分專業課還應由專業課教師來承擔。這樣，學生通過基礎理論與基本技能的學習，可以為未來的企業中就業打下基礎。還有，通過校企合作，將學生安排到企業中實習，做一些簡單的工作，學生可以通過學習企業職工的日常工作來熟悉日后的工作內容，獲取專業能力，實現專業技能的發展。

2.3生產實習與畢業設計緊密聯系現場實踐

生產實習和畢業設計的主要目的就是將所學理論知識應用于實踐中去，因此可以采取長期的下企業活動，讓學生在企業中進行為期半年或一年的學習，通過在基層歷練，從小學徒起步，不僅可以深入了解企業工作的性質，還能根據實踐經驗選擇適合自己的畢業設計課題，在問題的解決過程中真正做到學以致用，另外，更需要學習的是團隊協作能力、組織管理能力、適應環境能力、心理承受能力、人際交往能力、應變能力等，真正具備未來所從事領域的崗位核心能力。

3.校企合作實踐教學體系的保障機制[2]

3.1加強師資隊伍建設

為了保障校企合作實踐教學體系的有效實施，必須建立一支實踐性較強的教師隊伍，且必須滿足高素質、高學歷、高水平的條件，才能為學生們的能力培養保駕護航[3]。至此，學院特別為年輕教師申請了去兄弟院校聽課助課的機會，在為期一學期的學習交流中，可以充分吸收到新鮮的授課理念。在培養方案的制定上，也是多次走訪兄弟院校調研，還召集往屆畢業生，根據他們畢業后需要用到的知識給予反饋意見，同時邀請現場專家提出寶貴建議，在綜合了多方思路后制定出合理的培養計劃。為解決專職教師缺乏現場實踐的問題，學院組織教師與大四學生一起參加井控培訓，通過現場實操，更加深入理解了企業中的安全問題、責任問題和管理問題。另外，主干教師還積極申請與企業進行項目合作，開展應用研究與技術開發。通過這些舉措，既突出了校企雙方的產學研合作關系，還鍛煉了專職教師的實踐能力，促進了教師教學與科研水平的雙向提高。

3.2加強專業實驗室建設

實驗室對實踐教學具有重要意義，一所高校的層次高低都體現在實驗室的建設上，由于東北石油大學海洋油氣工程系剛成立不久，實驗室還在積極地籌建之中，但是學校給予了大力支持，投資近700萬元建設海洋油氣工程實驗室，建設包括海洋油氣工程實驗用水池及造流造波系統、海洋鉆井平臺和采油、采氣平臺仿真模型等在內的現代化教學實驗室[4]。目前，也已建成天然氣水合物重點實驗室，目的對天然氣水合物的開采做出貢獻，并積極申報天然氣水合物省重點實驗室，欲為新能源開發出資出力，未來奮斗目標是爭取建成國家級重點實驗室，來保障專業培養的可持續發展，在國家大力重視海洋事業的同時，培養出更適合企業用人導向的專業型高級人才。

3.3加強生產實習基地建設

建立穩固的實習基地對于長期穩定的校企合作具有重要意義，這是構建校企合作實踐教學體系的核心與紐帶，海洋油氣工程系深知良好的合作往來對于人才定向培養的重要性，特積極聯系與中海油渤海培訓中心建立合作關系對海洋油氣工程專業本科生進行實踐教學。鑒于學生在學校無法親身體驗實際的動手操作，特將其帶入到企業，企業將針對學生的弱點，制定出符合實際用人導向的實習標準，充分調動起學生學習新知識、感受新技術的濃厚興趣，為實現學生的個性發展創造良好的條件。此外，為使學員對海洋石油勘探開發和生產作業全過程進行了解，實現以“體感”培訓為主，把理論與實踐進行充分聯系起來，并將海油發展歷史與前景進行講解，使學員能夠多維度了解“上游”領域，建立起海洋石油勘探開發及生產作業的系統性認知體系[5]。這些多維度的培訓內容不僅能拓寬學生的視野，還為提高他們解決問題的能力奠定基礎，更有利于雙方加強合作，互利共贏。

參考文獻：

[1]竺柏康，石一民. 地方高校專業實踐教學體系建設中的校企合作機制探索[J].高等工程教育研究，2012（6）：136-138.

[2]竺柏康，石一民，徐玉朋.校企合作構建油氣儲運工程專業實踐教學體系[J].浙江海洋學院學報（自然科學版），2010（3）：279-283.

[3]紀大偉，楊二龍，單丹丹.海洋油氣工程專業實踐教學模式探討[J].教育教學論壇，2015（48）

[4]楊二龍，逯廣東，張繼紅等.內陸高校建設海洋油氣工程專業的思考[J].石油教育雙月刊，2016，（1）：21-24.

[5]王國華，熊友明，楊志.海洋油氣工程專業生產實習探索與實踐[J].科教導刊，2015（06）.