物聯網工程創新型人才培養模式研究

寧靖

【摘要】本文分析了物聯網工程專業以及各高校物聯網工程專業的人才培養模式的特點，結合本校師資力量、實驗環境、區域優勢等，提出了適合本院物聯網工程創新型人才培養模式的一些方法，通過教學改革推動地方經濟發展。

【關鍵詞】物聯網工程 創新 人才培養

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0227-01

一、概述

世界多極化、經濟全球化高速發展的今天，科技進步日新月異，經濟發展方興未艾，物聯網工程創新人才的培養迫在眉捷。

2010年是我國物聯網發展的元年，各行各業都積極開展物聯網的建設，是一個潛力巨大的產業。物聯網是互聯網的延伸，是第三次信息革命。物聯網是通過傳感器設備，根據約定的協議實現人、物及人與物之間全方位互聯的網絡，采用RFID、傳感器等技術手段獲得信息，使用網絡傳送與交互信息，通過智能計算對數據進行分析處理，從而快速實現決策和控制。物聯網工程人才的培養重要性日益增強。

亨利·福特說過，“不創新，就滅亡。”科技飛速發展的今天，創新型人才的培養也尤為重要。所謂創新人才，就是具有創新意識、創新精神、創新思維、創新知識、創新能力并具有良好的創新人格，能夠通過自己的創造性勞動取得創新成果，在某一領域、某一行業、某一工作上為社會發展和人類進步做出了創新貢獻的人。

物聯網專業人才的培養在未來社會發展中起到舉足輕重的作用，對物聯網工程創新型人才培養就顯得更加重要。

二、國內物聯網工程人才培養現狀

從2010年開始，獲批物聯網工程專業的高校有985、211大學，也有職業教育為主的大學，為市場陪著出不同層次的物聯網人才，大致可以分為三類：研究型、應用型和技能型。

在“中國物聯網人才需求及培養研究報告”中，我們可以看到在參與調查的本科、職業、中專等院校中，開設了物聯網相關專業的院校僅有19%，72%的院校有意向開設物聯網專業，物聯網工程畢業生也就非常大的就業空間，可以從事操作、管理類崗位等。在我國條件優越的大學物聯網工程人才培養完成較好，如北京交通大學進行了國際化人才培養模式，可能通過雙學位、交換生等方式推進物聯網人才培養。

三、我院的物聯網工程創新型人才培養模式研究

從1967年加拿大傳播學家M.麥克盧漢在他的《理解媒介：人的延伸》一書中首次提出“地球村”，再到今天，基于互聯網、信息技術、智慧地球、物物相聯的物聯網，我們已經切身感受到世界的變化，人類的變化。那么，我們的教育呢？如果我們的教育觀念不轉變、教學模式不創新，我們所培養出來的人才怎么能夠跟得上人類社會發展的步伐，怎么有能力去主導人類社會的進步？應用于物聯網的人才培養，是社會發展到現在，教育發展到現在的一個千載難逢的機會。

通過與其他院校的學習交流，結合我校地域因素及系部教師資源、教學模式、實驗室環境等因素，提出以下適合我院物聯網工程創新型人才培養模式的研究。

1.師資隊伍建設

我們電子信息工程系有專職教師12名，其中高級職稱2人，副高級職稱4人，中級職稱6人，博士研究生4人，碩士研究生6名，老中青結構較為合理。根據人員組成，可以采取以下措施加強師資隊伍建設：第一，每位教師主攻一到二門專業課程，可以通過進修、培訓等方式，完成主攻課程的學習；第二，每周一次經驗分享交流，把每位教師的上課心得、采用方法、優缺點等與同事探討交流，不斷提高教學水平與教學經驗；第三，加強實踐能力的培養，可以讓教師深入到企業中，加強對所授課各的實踐工作理解，做到理論與實踐的有機結合，提高教師的實踐教學水平；第四，邀請企業工程師進校開展學術講座活動，將他們實際產品開發的經驗和技術與師生分享，激發教師的工作動力、學生的學習興趣。

2.課程資源建設

物聯網工程綜合性非常強，研究范圍也非常廣，找到適合我院的研究點，更好的開展物聯網創新型人才培養。針對物聯網工程方向的專業教學資源還比較少。第一，合理選擇教材，完成理論教學工作，讓學生掌握物聯網工程方面的理論知識；第二，完成專業方向教材的編寫，將國內外優秀的案例引入到教材中，加強學生對知識的掌握；第三，建立網絡教學資源，通過學校的“泛雅教學平臺”，建立一個完整的課程體系，包括物聯網工程的所有課程及課程的相關資源，如課程大綱、課件、教學設計、課程錄像、網絡測試、網上作業、網上答疑等。通過多種形式豐富教學資源，促進學生學習。

3.實踐環境建設

物聯網工程是一門綜合性很強的學科，學生要有較強的實際動手能力。可以采取以下方式提高學生的實踐水平。第一，修訂教學大綱，增加實踐教學環節，多開設綜合性、設計性實驗，讓學生對本門課程有更好的綜合認識。提高課程設計及畢業設計的工作要求，要求學生對相關的課程都能夠熟練掌握，有整體的工程概念。第二，進企業參加實習工作。讓學生真正的到工作環境中參加實習，更好的體會到產品的開發與研制過程，按照要求完成實習任務并提交實習作業。第三，開展創新類課程建設，充分發揮學生的創新思維，并把他們的想法應用到實踐中去，教師在這個過程中要與學生積極探討，幫助學生更好的完成項目的研制。

四、結束語

通過研究探討，物聯網工程有著廣闊的前景，物聯網工程創新型人才培養也是適應社會發展需要完成的重點內容，物聯網工程創新型人才培養模式研究也應該是我們重點研究的方向，希望通過物聯網工程創新型人才培養模式研究，可以培養出適應區域特點的更多的人才。

參考文獻：

[1]中國物聯網人才需求及培養研究報告

[2]國家創新驅動發展戰略綱要