高中英語口語訓(xùn)練中學(xué)生英語能力的提升

康慶敏

【摘要】教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生口語訓(xùn)練的興趣；將口語訓(xùn)練與課堂教學(xué)中的語法和閱讀理解有效結(jié)合起來；把口語訓(xùn)練和豐富多彩的課外活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。

【關(guān)鍵詞】高中英語 口語訓(xùn)練 英語能力 提升

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0104-01

高中英語教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的口語訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生告別啞巴英語，這不僅是素質(zhì)教育的要求，也是提升學(xué)生英語能力的要求，讓學(xué)生能夠更適應(yīng)新時(shí)代所需的人才所需的各種素質(zhì)。因此，高中英語教師盡可能給學(xué)生多提供口語交流口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的口語能力選擇適合學(xué)生的口語訓(xùn)練策略進(jìn)行訓(xùn)練，是高中英語教師需要認(rèn)真研究的。

一、教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生口語訓(xùn)練的興趣。

高中英語教師要想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z口語訓(xùn)練，首先就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與口語訓(xùn)練的興趣。高中學(xué)生要面臨高考，因此每一分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于學(xué)生來說都非常重要。因此需讓學(xué)生明白口語訓(xùn)練的重要性，自覺并能主動(dòng)地開展口語訓(xùn)練。教師要多給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在口語訓(xùn)練中樂在其中。如在每節(jié)課英語授課之前，教師可以讓班干部把當(dāng)日訓(xùn)練的話題寫到黑板上，讓學(xué)生在課前五分鐘進(jìn)行Free Talk；也可以開展演講的方式，具體形式由學(xué)生自己設(shè)定，既可以單個(gè)演講，也可以兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，還可以讓學(xué)生講述自己親身的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力不僅得到了提升，而且能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪涣?，學(xué)生的英語口語表達(dá)積極性不斷獲得了激發(fā)，在實(shí)際的英語語言環(huán)境中學(xué)生獲得了交際的快樂。教師在學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得成功愉悅的體驗(yàn)。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)，啟發(fā)學(xué)生的口語訓(xùn)練思維，讓學(xué)生在口語訓(xùn)練中形成口語能力，提高英語素質(zhì)。在為學(xué)生設(shè)置英語話題的時(shí)候，也可以注重與教學(xué)內(nèi)容相互連接，讓學(xué)生既能達(dá)到口語訓(xùn)練的目的，又能夠非常自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。

二、教師可以將口語訓(xùn)練與課堂教學(xué)中的語法和閱讀理解有效結(jié)合起來。

教師可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中充分利用教學(xué)藝術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語訓(xùn)練情境。教師還可以將口語訓(xùn)練與課堂的聽力、語法以及閱讀理解有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生的口語訓(xùn)練能夠和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有效結(jié)合，讓學(xué)生可以根據(jù)課文的情境創(chuàng)造性地開展英語口語表達(dá)，展開人物對(duì)話。在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以用對(duì)話、角色表演等情景模擬等讓學(xué)生多說。教師可以讓學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的語法進(jìn)行口語表達(dá)，讓課堂的口語訓(xùn)練能夠?qū)處煹恼n堂講解起到延伸的作用，這樣的教學(xué)可以起到事半功倍的作用。如在B2M5的Grammar教學(xué)中，本課教學(xué)目的為學(xué)習(xí)一些新句子，并學(xué)習(xí)給出理由，學(xué)會(huì)使用because，since，以及now that.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)“如何給出理由”，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，這次可以布置學(xué)生在小組中進(jìn)行日常英語的口語表達(dá)，將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生講解的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生的口語訓(xùn)練不僅和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有效的結(jié)合起來，而且為提升學(xué)生的口語表達(dá)能力以及鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容都發(fā)揮著一定的作用。對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)判，這樣的提升效果將會(huì)更好。

三、把口語訓(xùn)練和豐富多彩的課外活動(dòng)緊密的結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。

在高中階段大部分學(xué)校都會(huì)有一些豐富多彩的課外活動(dòng)，此時(shí)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。很多高中學(xué)生都是住校的，每逢節(jié)日的時(shí)候班級(jí)都會(huì)開展一定的慶祝活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校還會(huì)有一定的德育美育教育活動(dòng)如我校每年都在開展的美育節(jié)和春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，這些都是很好的話題素材；即便是學(xué)校沒有開展相應(yīng)的德育美育活動(dòng)，高中英語教師也可以為學(xué)生開拓自主班級(jí)課外活動(dòng)。作為高中英語教師，要充分利用有利的活動(dòng)場(chǎng)景開展學(xué)生的口語訓(xùn)練，讓每一個(gè)學(xué)生將口語訓(xùn)練與日常生活緊密的結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行口語交流，如果教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來效果就更為顯著。如在 B3M2 的Developing and Developed Countries教學(xué)之后，教師就可以為學(xué)生開拓自主課外活動(dòng)，讓學(xué)生搜集相關(guān)的發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的資料，會(huì)讓學(xué)生用口語表述發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的相關(guān)資料，這樣不僅能夠起到資料搜集相互分享的作用，還可以提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)還可以對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效的補(bǔ)充，這樣的口語訓(xùn)練學(xué)生不僅樂于參加，而且能夠?qū)μ岣邔W(xué)生的英語高考成績(jī)有著重要的作用。

總之，在英語口語訓(xùn)練的過程中，高中英語教師要強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的興趣，讓學(xué)生能夠在不同的場(chǎng)合不同的環(huán)境自主進(jìn)行英語口語訓(xùn)練，讓學(xué)生從不同的角度不同的層面進(jìn)行英語口語訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的英語口語能力，從而達(dá)到提升學(xué)生英語的高考成績(jī)及學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的目的。