現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

魏江華

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)逐漸成為現(xiàn)代教育的核心，信息技術(shù)受到教育界重視。在小學(xué)階段，作為高端數(shù)學(xué)的教師，必須要根據(jù)實際情況利用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，利用現(xiàn)代教育技術(shù)不斷的開發(fā)和使用有限的數(shù)學(xué)資源，實現(xiàn)現(xiàn)代化信息教育。本文重點分析現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的引用，接著分析在高段數(shù)學(xué)教學(xué)上的運用，目的是提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育口試 小學(xué) 高段數(shù)學(xué) 教學(xué)

隨著社會的發(fā)展和變革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)需求，為了進一步提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和思維，必須對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，隨著新課標全面實施，更注重合作教學(xué)和自主學(xué)習(xí)，所以當下提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)特別重要，接下來將重點分析。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中的運用

1.模擬問題的真實情況

現(xiàn)代教育必須要充分發(fā)揮和利用，并始終以現(xiàn)代教育技術(shù)對問題的導(dǎo)向作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供有利條件。作為一名數(shù)學(xué)教師，必須要結(jié)合高段數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容模擬問題的真實情況，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指引方向。[1]這就要求數(shù)學(xué)老師必須要多利用多媒體技術(shù)，為數(shù)學(xué)教學(xué)營造良好的氛圍，有效的把學(xué)生引入到教學(xué)環(huán)境中，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)感興起，根據(jù)數(shù)學(xué)相關(guān)問題進行更深層次的探究，并激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲望。

2.多媒體技術(shù)展示預(yù)習(xí)課程

預(yù)習(xí)對學(xué)生和教師來說特別重要，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，也需要做好預(yù)習(xí)工作，通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示與數(shù)學(xué)有關(guān)的圖形和知識，也可以向?qū)W生展示數(shù)學(xué)計算題，營造電腦學(xué)習(xí)情境，不僅可以促進學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體向?qū)W生展示預(yù)習(xí)重點和學(xué)習(xí)重點，還包括相關(guān)學(xué)習(xí)技巧，這樣就能讓學(xué)生待著目的去學(xué)習(xí)，會有效果增倍的結(jié)果。[2]教師還可以把學(xué)生容易出現(xiàn)的地方和易混淆的地方進行收集，然后利用多媒體向?qū)W生進行講解，不僅可以鍛煉學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，還能促進學(xué)生根據(jù)重點進行積極思考。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的黑板教學(xué)方式逐漸被拋棄，而現(xiàn)代教育技術(shù)得到了普遍性的使用，當代情況下，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必須要加強現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，不斷進行創(chuàng)新和設(shè)計，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，始終堅持以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為目標，要根據(jù)數(shù)學(xué)的難點和重點。[3]數(shù)學(xué)教師利用多媒體技術(shù)要合理的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇相關(guān)數(shù)學(xué)插圖和視頻，為教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供有力的條件和環(huán)境，然后針對重難點進行特殊標識，并在相應(yīng)的位置添加算法和相關(guān)解釋，不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，還能促進學(xué)生快速閱覽和理解。由于我國經(jīng)濟地區(qū)差異較大，鎮(zhèn)村小學(xué)由于多媒體設(shè)備比較缺少，教師可以通過分組合作的方式進行教學(xué)，把知識點進行細分學(xué)習(xí)，然后小組內(nèi)共同討論，然后小組展示出解題思路和步驟。這樣做的目的首先是培養(yǎng)學(xué)生的計算機能力，其次是幫助學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)和獨立思考，不斷實現(xiàn)進步。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，有利于幫助學(xué)生進行知識點總結(jié)和回顧，數(shù)學(xué)的解題步驟、思路和相應(yīng)的知識可以隨時展示，大大的節(jié)約了課堂上的教學(xué)內(nèi)容。在知識點鞏固方面，教師可以利用計算機展示一套比較完整的學(xué)習(xí)目標和知識點總結(jié)，對數(shù)學(xué)的每一個知識點進行詳細的展示，并通過批注或者是連接方式展示不同的解題思路和方法，幫助學(xué)生學(xué)會更深層次的思考，幫助學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)知識點，在以后解題過程中可以運籌帷幄，需要學(xué)生針對知識點進行不同程度的聯(lián)系，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識點。[4]比如，在學(xué)習(xí)正方形周長后，課下給學(xué)生布置相應(yīng)的課后作業(yè)，討論圓的周長，或者是使用尺子測量圓的周長，圓的一周就是圓形的周長。在實際教學(xué)過程中，教師可在電腦上直接展示正方形的計算公式，然后讓學(xué)生根據(jù)計算公式，計算各種各樣的正方形，然后延伸到長方形的周長計算方式，這種課下和課后相互結(jié)合的教學(xué)方式，有利于全面提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

新環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)，反而大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要有思維和想象力，現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，得到了廣泛運用和重視，現(xiàn)代教育技術(shù)具有針對性、開放性和靈活性等明顯特點，實現(xiàn)全面利用有限的教學(xué)資源，對小學(xué)學(xué)生進行教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要遵守基本要求外，還需要對其進行不斷探究和學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，實現(xiàn)情境教學(xué)，展示預(yù)習(xí)課程，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻

[1]夏云彩.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].速讀（下旬），2018，（8）：63.

[2]何向榮.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].中外交流，2016，（33）：240.

[3]賀洪超.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].新課程·小學(xué)，2016，（1）：230-230，231.DOI：10.3969/j.issn.1673-2162（c）.2016.01.288.

[4]房勝國.教育技術(shù)，數(shù)學(xué)應(yīng)用——現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬版），2018，（7）：7.