大數據時代高校意識形態安全與思想政治教育

遆永娟

【摘 要】隨著大數據時代的到來，高校意識形態安全教育工作、思想政治教育工作共同迎來了一把“雙刃劍”，既面臨著大數據帶來的機遇，同時也面臨挑戰。因此，對于“意識形態安全教育”方面，分別從社會、政府、高校和個人等層面提出相應的對策；對于“思想政治教育”方面，分別從教學思路、創新、素質、格局等方面提出相應策略。進行意識形態安全教育及思想政治建設工作時，要促進二者工作水平的各自提升，并適當做好二者的協調工作。

【關鍵詞】大數據時代；高校；意識形態安全；思想政治教育

高校意識形態安全建設工作與思想政治教育工作，關系到學生思想意識發展、學校政治方向堅持及黨的穩定發展情況。高校和教師要高度重視這兩項工作，并努力促進各項工作的高效落實。在大數據時代，高校要根據時代特點，利用新優勢并規避新風險，促進意識形態安全與思想政治教育工作的共同發展。

一、大數據時代下高校意識形態工作、思想政治教育的總體背景

（一）新時代為高校教育工作帶來的機遇

大數據時代的到來，促進了教學技術的現代化發展，從多方面為高校的教育工作帶來了新的發展機遇。高校工作者和教師的工作水平得到了進一步的發展提高。為確保教育工作順應時代的發展潮流，高校相關教育人員必須把握時代機遇，為教育工作開辟更廣闊的道路，這使高校意識形態安全教育工作及思想政治教育工作面臨了新的機遇，主要包含以下幾方面：

第一，促進教育方式多樣化，打破原有方式的壁壘。大數據時代下，教師可利用先進的技術，實施多樣化教學，如微課教學、翻轉課堂與線上和線下小組討論教學法，此類方式不僅能提高學生的理解力，也能促進教學效果的提升。

第二，拓寬相關教育人員的工作思路，提高教學的綜合水平。教師會采集到更豐富的教育教學管理等信息資源，拓寬自己的教育教學思路，從而促進意識形態安全工作、思想政治教育內容具象化，使工作及教學內容更易于理解，以推動教學水平整體上升。

第三，提高學生的綜合素質，為教育工作的開展打下基礎。學生在閱讀網絡信息的過程中，會接觸和感悟到更多的信息，會產生自主思考意識，能夠提高學生對相應問題的理解能力，這可確保教育教學效率的有效提升，提高該項教學總體質量。

（二）新時代為高校教育工作帶來的挑戰

大數據時代在為高校教育帶來機遇的同時，其自身的缺陷也為教學帶來了許多挑戰，對高校教育工作的發展形成了極大阻礙。因此，相關教育人員必須勇于迎接時代的挑戰，并在工作中規避其帶來的風險，這樣才可有效促進教育水平的提升。大數據時代背景下，高校意識形態安全教育工作及思想政治教育面臨的主要挑戰有以下幾方面：

第一，教育者的主導地位被動搖。學生從網絡上自行獲取各種信息，形成獨立的思想意識。思政教師的作用會被淡化，加之學生的思想或學生接觸到的思想可能與教學思想出現出入，教師在教學中的主體地位也會降低。

第二，教育者的教育素質有待提升。新時期教學的環境、技術及要求都發生新的變化，這要求教師的教育理念、方式與途徑要隨之變化。

第三，學生的思維更開闊，加大了意識教育管理難度，也對學生的思想發展造成極大影響。高校學生自身形成了一定的意識形態，并樹立起自身的思想觀念，管理工作與教育難度進一步加大。最明顯的表現為，學生受外來信息思想的影響極大，教師對學生思想的管理難度將進一步加大。

第四，教學環境擴大化、復雜化，加大了教學難度。信息的高度共享，教學環境由學校、課堂拓展到社會、網絡。整體環境的復雜化，使教師無法全面考慮并把握教學環境中的各種影響因素，從而加大了意識形態安全與思想政治教育難度，降低了教育教學和管理的有效性。

二、大數據時代下高校意識形態安全教育策略

意識形態安全教育要引導學生建立正確的社會價值觀，堅持正確的政治方向。教學活動必須圍繞社會主義的意識形態內容進行，引導學生樹立社會主義價值觀，以黨的思想發展方向為自己的政治方向。為此，意識形態安全教育要做好以下工作：

首先，堅持圍繞馬克思主義的意識形態相關內容開展教育工作，堅持黨的發展方向。為保證在高校意識形態安全教育中，始終堅持正確的思想方向，擁護黨的領導，教師在意識形態安全教育中，要始終以馬克思主義為指導，堅守社會主義發展方向，將高校打造成社會主義意識形態的教育基地，以達成高校意識形態安全教育的最高目標。

其次，提高教育人員的工作素質，全面提高意識形態建設水平。提高教育工作者的素質，使其明確意識形態教育的新背景與新目標，掌握當代化教學技術，以信息化技術促進該項教學的全面發展。教師可利用計算機網絡收集、整理更多社會熱點話題、黨的發展方針及各種鮮明的輿論觀點，引導學生思考、探討，引導學生關注黨與國家的建設發展問題，形成正確的意識形態。

再次，建立全面的教育格局，多管齊下保證教育的整體水平。教師要開闊自己的眼界，促進意識形態安全教育工作的全面提高，從不同角度提升該項教學工作的整體水平，如：以時事政治豐富教學內容，以信息化教學技術實行新的教學方式，建立意識形態安全教育環境，在提高教學水平的同時，利用環境對學生的意識形態進行潛移默化的影響，推動教學效果提高。

最后，穩固教育者的主導地位，掌握意識形態安全教育主導權。教師要及時了解當代學生的意識形態特點，對學生進行意識的教育與引導，以學生的意識特點為教育出發點，掌握教育的主動權，提高教學的實際效果。教師可利用當代學生對網絡信息的依賴，以網絡上的熱點話題為教學案例，提高學生的參與興趣，以有效引導學生建立良好的安全意識形態。最常見的是教師通過國家最先進的技術或國家在國際事務中做出的突出貢獻，培養學生的民族自豪感與愛國意識。

三、大數據時代下高校思想政治教育策略

教育工作者可按以下策略開展思想政治教育工作：