精講多練重在落實(shí)

陳寧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁，大家好！

非常榮幸能夠在這里代表東北中學(xué)全體英語(yǔ)老師與全縣同仁對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差，學(xué)困生轉(zhuǎn)化進(jìn)行交流和探討，在二十幾年的教育教學(xué)過(guò)程中，我積累了一些教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，每屆學(xué)生里都會(huì)碰到一定數(shù)量在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的后進(jìn)生和學(xué)困生或弱差生，他們都一直影響著我們英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，給全班、給全校的年級(jí)工作都造成不好影響。因此，轉(zhuǎn)化弱差生是每位英語(yǔ)教育工作者面臨的不可推卸的責(zé)任。如何做好弱差生的轉(zhuǎn)化工作是每個(gè)英語(yǔ)老師必須認(rèn)真對(duì)待、研究的老大難問(wèn)題。如何轉(zhuǎn)化弱差生，直接關(guān)系到我們英語(yǔ)教學(xué)的成敗，在這方面，我摸索積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并取得了良好的效果。為讓大家更好地了解我校英語(yǔ)教學(xué)方面的做法，與大家共勉，請(qǐng)?jiān)试S我先簡(jiǎn)單介紹一下我校的實(shí)際情況。

東北中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源主要來(lái)源于本鎮(zhèn)學(xué)生，入口成績(jī)差，優(yōu)生留不住，而城區(qū)的差生又大量涌入，形成了我校優(yōu)生收不到、差生收不完的尷尬局面，我校2018年學(xué)生初一入校共294人，期中A等生只有6人，僅占2%，學(xué)校師資方面，教師年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化，全校教師的平均年齡46.8歲，教師課時(shí)較重，針對(duì)這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部上統(tǒng)考學(xué)科，教績(jī)考核與教師一視同仁，這種率先垂范的做法極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，東北中學(xué)連續(xù)八年榮獲初中畢業(yè)班全縣考核一等獎(jiǎng)，2016年、2017年、2018年分別榮獲全縣一等獎(jiǎng)里的第二名、第一名，而我校的英語(yǔ)學(xué)科也為以上這些榮譽(yù)貼了金，出了力。例如：2016年畢業(yè)班英語(yǔ)全縣排名第六名，2017年畢業(yè)班英語(yǔ)全縣排名第七名，2018年全縣畢業(yè)班英語(yǔ)排名第七名。

過(guò)去，英語(yǔ)是我校的弱勢(shì)學(xué)科，短短幾年，現(xiàn)在已經(jīng)成為我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，這與英語(yǔ)組的同仁們的齊心協(xié)力，不甘落后、英語(yǔ)組老師們的不斷學(xué)習(xí)分不開(kāi)，更與英語(yǔ)組老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神分不開(kāi)。

一、了解情況，對(duì)癥下藥

在上課時(shí)，通過(guò)觀察，對(duì)學(xué)生上課的狀態(tài)、作業(yè)、背誦、測(cè)試等方面進(jìn)行分析了解，結(jié)合各科老師和同學(xué)們對(duì)學(xué)生的掌握情況，再結(jié)合本班實(shí)際情況，然后進(jìn)行統(tǒng)一要求，分層對(duì)待。比如：大部分學(xué)生考試都可以考到96分以上，余下10名96分以下的學(xué)生，那么，我們就以96分為基礎(chǔ)；如果題型過(guò)深，起點(diǎn)可以再放低一些；沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生，要讓學(xué)生自己和老師一起找原因、不足，問(wèn)題在哪兒，今后在學(xué)習(xí)過(guò)程中該如何注意等等，對(duì)一兩次批評(píng)教育仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)的學(xué)生，要及時(shí)告知家長(zhǎng)，請(qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督教育。同時(shí)，確定學(xué)困生的人數(shù)，然后請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，確定幫扶目標(biāo)，不定期進(jìn)行檢測(cè)，教師逐一對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行交流談心，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早趕上其他同學(xué)。

二、注重基礎(chǔ)，科學(xué)安排上課時(shí)間

堅(jiān)持每節(jié)課抓“雙基”工作，新課前面5分鐘，學(xué)生準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)，每單元聽(tīng)寫(xiě)三遍。第一遍每次10個(gè)生詞，寫(xiě)完以后，再開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)第二遍每次15個(gè)單詞，第三遍每次20個(gè)單詞，如果余下不足20個(gè)單詞就加上語(yǔ)法，每單元以此類(lèi)推，這樣，弱差生在循序漸進(jìn)中所學(xué)知識(shí)就得到了消化和鞏固。每次聽(tīng)寫(xiě)均及時(shí)批改，沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)，要立即交科代表當(dāng)天予以再次重寫(xiě)過(guò)關(guān)（當(dāng)然，科代表需要老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)成績(jī)好、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也需要班主任的支持）。然后30分鐘上新課，課堂上盡量提問(wèn)弱差生，如果有點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)或嘉獎(jiǎng)。然后余下10分鐘評(píng)講上一節(jié)課的作業(yè)，下課收取，及時(shí)清查不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)。只要持之以恒，弱差生就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然學(xué)生整體素質(zhì)就慢慢好起來(lái)了，他們也就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、作業(yè)細(xì)化，嚴(yán)格斗硬

作業(yè)時(shí)要求盡量工整、準(zhǔn)確，做不完的同學(xué)，態(tài)度要端正，不允許抄襲別人的作業(yè)，上交作業(yè)要及時(shí)，評(píng)獎(jiǎng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，特別是練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，試卷評(píng)講以后要立即上交，科代表先檢查本組成員有無(wú)錯(cuò)誤，然后再上交給英語(yǔ)老師，重點(diǎn)檢查弱差生有無(wú)認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，指正，可糾正學(xué)生耍小聰明、偷懶的毛病。

四、注重檢測(cè)，自我總結(jié)

由于學(xué)生情況參差不齊，因此，必要的檢測(cè)尤為重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常要求老師們充分利用手中資源，夯實(shí)基礎(chǔ)，資源共享，因此，我們英語(yǔ)老師經(jīng)常利用課件上、新華文軒、縣教研室每期的檢測(cè)試卷及學(xué)校自印資料，群策群力，取得了良好的教學(xué)效果。如：2020級(jí)5班在全縣期末統(tǒng)考中由全縣第17名上升至11名，2020級(jí)6班在2018年春期期末全縣英語(yǔ)統(tǒng)考中由第11名上升至6名。

五、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，齊心合力打好整體仗

一個(gè)人的能力是有限的，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的合作無(wú)法提高整體成績(jī)。我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，一起研究學(xué)生，研究題型，研究教法，研究大綱，研究每年的期末題型和中考題型一起制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，一起制定復(fù)習(xí)試卷，一起轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，自始至終不放棄每一名學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題要及時(shí)處理，及時(shí)反映給家長(zhǎng)，達(dá)到家校共育的目的，同時(shí)請(qǐng)班主任予以協(xié)助，共同教育和轉(zhuǎn)化弱差生，通過(guò)以上措施和策略，學(xué)生整體素質(zhì)和成績(jī)也得到了較大的提升。

以上就是我們東北中學(xué)英語(yǔ)教研組同仁們對(duì)弱困生轉(zhuǎn)化不成熟的一點(diǎn)做法。不足之處，敬請(qǐng)專家和同仁們予以指正。

（四川省德陽(yáng)市中江縣東北鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）