創新之行為愛而教

韓雪兒

【摘 要】Scratch是麻省理工學院為小學生開發的電腦程序語言，采用圖形化編程界面，通過類似積木的編程環境，構建互動多媒體環境。利用互動平臺教學，讓學生經歷“想象—創造—游戲—分享—反思”的過程，培養學生的創新意識，為小學生信息技術應用開辟了一條新途徑。

【關鍵詞】創新之行；為愛而教；Scratch編程

每個孩子都有屬于自己的一片天地，一個奇思妙想的世界。我們一直在找尋一個真正屬于孩子的學習環境，顛覆老式教學，運用科技來創作趣味游戲和動畫，讓學生在創作體驗中學習Scratch編程，通過設計理念“想象—編程—分享”，培養學生的創造性思維、系統推理和協同工作能力，解決生活中的難題。

2012年，伴隨著Scratch編程在全國各個學校開始推廣，信息技術教課本也隨之改版，編程Scratch正式面向大家全面鋪開，“為創作而教”是我們共同的教學理念。Scratch該如何教？怎樣讓學生喜歡呢？在實際教學中，如果只是死板教條的授課，一步一步照著書上來教來做，看看書，抄抄源代碼，這樣毫無新意，學生很快就會覺得很無趣，就會喪失對學習的熱情。所以我們要不斷嘗試，總結經驗教訓，編制不同的教學課例，呈現出新的教學理念，設障礙、提問題，給學生提供一個問題情境，讓他們從情境中提煉出創造需求。正所謂有需求就有創新，在課堂上學生才能真正融入其中，而不是紙上談兵，不切實際的夸夸其談。

我們都知道，小學生們都十分喜愛玩游戲，可之前學生都是玩設計好的游戲，從沒有自己親手制作過游戲。開課之前，在和學生聊天時，我問學生：“老師知道你們很喜歡玩電腦游戲，但是有沒有想過自己制作個獨一無二的，只屬于你自己的游戲呢？”好多學生表現出不敢相信的樣子，大家七嘴八舌的議論：“不會吧，自己制作游戲，我的天哪，這么好，到底是什么呀！老師你說說唄！”看著學生那種迫切需求的眼神，我賣了個關子說：“今后說不定我們班會出一個IT行業的高級精英，一個頂級信息科技領軍人物呢！你們想想，那個她或他，就在你們身邊，那你們想不想成為這樣的高手呢？”“想，想，想！”從學生大聲的贊同聲中，我感受到了前所未有的，那種想要學習的激情。接著我就給他們展示網上的一些成熟的學生作品，驚嘆聲不絕于耳。“哇！好棒啊！怎么做的呀！我也想制做個這樣的！”看到學生們躍躍欲試，擼起袖子都想一試身手，大干一場，我也深深的被感染到，并覺得自己充滿了力量。帶著這股干勁，我把下載好的資源包傳送給學生，告訴他們學習要領：模仿—改編—自創的三要素。首先要學習“爬”——模仿作品，吸取經驗。然后學習“走”——體會原創者的創意思路，他為什么要這樣設計呢？這樣設計有什么樣值得我學習的地方呢？最后學習“跑”——問問自己，如果讓我來設計，我會怎么做，我有什么新點子好創意，怎樣比他做得更好呢？只有和別人不一樣的，才能創新，才能趕超，才能出彩。大家坐在一起討論分享，群策群力，發表不同的見解。

在玩中學，在學中樂，是Scratch為學生開啟的快樂之旅。在學生的整個制作過程中，我并沒有過多的指導，而是讓他們自己去操作、思考、交流，讓學生自己在控制塊的拖動過程中自主探究獲得方法。如果教師一步一步地教，反而會束縛學生的潛力和創造力。請不要低估學生的想象力和創造力，尤其是在編程上，教師要當一個引導者，當一個幫助工具，適時出現，正確引導就可以了，做到真正的放手，為學生提供更好的展示才華的舞臺，使學生獲得更為有效的解決問題的能力。之后的教學中難度升級，有一些學生開始試著挑戰舞臺劇，先是構架，然后故事潤色，添加角色，變換場景，增加背景音樂，特效聲音和不同的個人配音等等，整個故事情節豐富多彩，動作、外觀、聲音、畫筆、控制，操作過程繁瑣，對不同人物的設定，什么時間人物出現、隱藏，什么時間展現特效等等，組員分工合作，細化每一個環節，精益求精。

在智慧的引領下，團隊的凝聚力達到空前的完美，一個制作團隊的整體活動，展現給大家的成果是完整的Scratch作品。這個作品凝聚了整個團隊的智慧和協作，擁有了這份團結協作的精神，才會有一次一次的成功。每一次，學生們都能從制作中獲得成功的喜悅，從分享中獲得不同的見解，從交流中獲得更多的創意。也只有經過不斷創新，學生才能逐步熟練，更好的展開自己的想象力，腳踏實地用編程來完成自己的夢想。

“不為彼岸，只為海”，我們不為教而教，而是為了守住心中的“愛”——那片星空和海，那份山水之間的情懷，從Scratch教學到創新素養培育，我們不能一味的嚴加管教，也不是撒手不管，而是介于管與不管之間的守望；這個過程充實而豐盈，使我們在教育道路上時刻充滿挑戰和歡樂。一路前行，我們為創而教，為愛而教，學生樂在其中，一起享受創作過程中的每一次失敗，每一次成功，享受攻克難題喜極而泣的擁抱，享受為彼此加油喝彩的擊掌！一路走來，在彼此之中需要勇氣，勇于攀登，勇于開創。攜手一起創作過、實踐過、成就過，大家相互欣賞，為創而生，為追求自己的夢想不懈努力。展望未來，向創新出發，我們要帶領學生進入信息科技殿堂，讓每一學生感受到愛的教育，分享學習的幸福。

【參考文獻】

[1]周曉瑩.不為彼岸只為海——從Scratch教學到創新素養培育[J].中小學信息技術教育，2015（08）