基于核心素養體系下初中英語課堂教學的實施策略

【摘要】隨著國家對教育事業越來越重視，初中英語課堂也相對于之前有了很大的改變，教師在課堂上的講課方式也有了很大的改變，隨著課堂的改革，在核心素養的體系下，初中課堂也應該去改變，帶來一些不一樣的教學思想，去從人的道德人性上去培養學生，從而讓學生得到更好的發展和未來。本文就通過對核心素養體系下的初中英語課堂教學的實施策略進行分析和探究。

【關鍵詞】核心素養體系；初中英語課堂教學；實施策略；分析和探討

【作者簡介】黃文靜，奉賢區肖塘中學。

教學的本質是讓學生從德智體美這些方面去全面的培養自己，讓學生能夠全身心的去發展自己，弘揚中華傳統美德。在初中英語課堂中，也應該是這樣的，初中英語教師應該用適當的教學方法去傳授學生一些知識，讓學生不僅能夠在知識上得到提升，還能夠在自身素養上得到提升。

一、什么是核心素養

核心素養是一種可以讓學生受益終身的品格能力，是學生立德樹人的根本需求之一，核心素養更是適應社會發展，社會所需求的一種能力。需要學生不僅而用有很多的知識，還需要去有一些很好的品德，良好的價值觀，以及人與人的情懷之間的關系。核心素養可以讓學生去養成良好的學習方式，讓學生健康的生活，告別負面影響，并成長為一名有責任心，敢于擔當的好學生。

二、當前初中英語課堂所遇到的問題

1.英語課堂是教師的“單口相聲”。英語課堂的教學存在很多問題，其首要問題就是英語課堂上，教師從上課開始就一個人講課，學生并沒有進行參與，這就像單口相聲一樣，教師在前面講課，學生只知道聽，不知道思考和問問題。學生成為英語課堂上的看客，這樣的教學模式很不利于學生的成長，聽不聽懂完全沒有意識，只知道記筆記，從來都沒去思考教師講的到底對不對。這樣的教學環境很難去讓學生提升自身的英語能力。

2.英語課堂的內容枯燥沒有目標。初中英語課應該是對學生來說最枯燥的了，教師的講課方式就是給學生講解知識點，讓學生背誦課文和單詞，這樣的教學模式很難引起學生的共鳴，甚至會讓學生對此產生反感。除此之外，教學目標也僅僅是為了讓學生在答題中得到更多的分數，而不是讓學生去提升自身的英語水平。

3.學生不會去自主學習。學習英語，其實就是“師傅領進門，修行靠個人”，但是，現在的課堂環境，很難讓學生去真正的體會到學習英語的樂趣，因此，學生也就不會去自主的學習英語了。這樣不僅會讓學生的成績得不到提高，還會影響學生的發展，使得學生養成了一些不好的學習習慣。

三、核心素養對于初中英語課堂的意義

1.開擴學生的思維。核心素養對與初中英語的意義有很多，最重要的一點是，核心素養可以開擴學生的思維，應用核心素養體系來進行英語教學，可以讓學生明白，英語課堂并不是教師一個人的舞臺，每個人都可以在課堂上提出自己的觀點，把想說的說出來，這樣一來就可以讓學生的思維得到更好的發展，讓學生明白了思維對與英語的重要性。

2.開提升學生品德。核心素養就是一人為本，樹立起良好的品德，教師在課堂上不應該只去注重對學生的教學，而是應該更兼愛開放的去讓學生知道品德對與學習的重要性，一名學生如何沒有良好的品德，如何能夠在課堂上尊重教師，如何能夠去尊重知識，如何能夠知道自己在整個宇宙中是多么的渺小。教師應用了核心素養教學模式，才能夠讓學生從德智體美這些方面全面的去發展，讓學生能夠成為對社會有用的人才。

四、核心素養對于初中英語課堂的應用

1.讓學生融入英語課堂。對于英語教學，不能是教師一個人講學生聽著的模式，而是應該讓學生也參與課堂，用自己的看法去向教師和其他學生表達出英語的學習思路和方向。這其實就是教學模式的改變，以學生為根本，讓學生去主導英語課堂，這樣一來才能夠更大限度的去提升教學質量，并讓學生的學習成績得到明顯的提高，還能夠提高學習效率。

2.明確英語課堂的教學目標。對于學習英語來說，沒有明確的目標是不行的，而現在的英語課堂教師只是關注學生會不會做題，并不會去關注學生是否能夠去說一口標準的英語。這樣一來學生就很難去真正的學懂英語，因此，教師應當給學生明確一個英語的目標。

3.讓學生對英語感興趣。核心素養體系下的最大好處就是可以讓學生對英語產生興趣，讓學生能夠真正的去提高自身素養，去養成很好的學習習慣，久而久之就會去自學英語，也就能夠去對英語產生興趣了。

4.教師能夠了解學生。要想讓學生去學好英語，教師與學生的溝通是必不可少的，教師在核心素養的體系下，會更注意關愛學生，而學生也會養成對教師的敬仰，久而久之，就會更愿意與教師進行交流，促進彼此之間的感情，在這樣的交流下，教師能夠去更好的了解學生，了解到學生對于英語的看法以及學習英語的方法，并且能夠及時的去讓學生去改正一些不正確的學習方式和學習態度，拉近了學生和教師之間的距離，讓學生明白了，教師是可以為學生作出正確的指引和教會學生如何去正確的成長的指路人。

五、結束語

綜合上文，可以了解到，什么是核心素養，當前階段初中英語課堂教學所遇到的問題，以及核心素養體系對初中英語課堂的意義和應用，由此可以了解到，教師應用核心素養的方式去對學生進行教學的效率要比之前的硬式教學大很多。學生也會從核心素養教學中得到一些人生的啟發和對學習的一些態度，以及良好的品德。教師不僅是學生成長路上的指路人，還能夠讓學生去以更加積極的態度去學習，去完善自身的性格和品德，使得學生能夠在社會上立足，這就需要學生和教師及時的進行溝通交流，才能夠讓學生更好的成長。

參考文獻：

[1]邵志平.在核心素養要求下初中英語課堂有效教學的策略[J].教學研究，2018（10）.