如何增強(qiáng)高中英語課堂的趣味性

【摘要】英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言環(huán)境在課堂中發(fā)揮著非常重要的作用。一直以來英語教學(xué)成績收效低不理想，其原因很多，我認(rèn)為缺乏必要的語言環(huán)境是主要原因之一。那么，針對此類問題我們只能另辟蹊徑尋找有效途徑。課堂的趣味性，這就是提高課堂效率的一大切入點(diǎn)和突破口，只有生動有趣的課堂才能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。給學(xué)生提供多種不同的參與平臺，從而做到寓教于樂。這樣課堂氣氛越濃，學(xué)生掌握知識的程度就會越好。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；課堂趣味

【作者簡介】戴振英，甘肅省酒泉市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

課堂中的一支筆，一本書，亦或是一個課件，老師上面講學(xué)生下面聽，這就是我們常態(tài)的課堂模式。但是這樣的課堂會沉悶壓抑，學(xué)生會覺得單調(diào)、枯燥無味有時甚至覺得是一種心理折磨，學(xué)習(xí)的興趣蕩然無存。英語是一門語言學(xué)科，最基本要求就是多說、多聽、多背、多讀、多練。要改變這種現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的趣味性是至關(guān)重要的。

通過調(diào)查、問卷和教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的英語成績從小學(xué)開始到高中一般呈現(xiàn)三種趨勢，第一種是逐年上升名利前茅；第二種是逐年下降降到不能降的地步；第三種那就是原地踏步。究其原因我們來做一分析。剛開始接觸英語這門語言學(xué)科主要是學(xué)生對這門語言的好奇和興趣所驅(qū)使，在以后不斷的接觸、了解和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會因?yàn)榕d趣愛好、學(xué)習(xí)環(huán)境和理解能力等問題的差異會對英語學(xué)科產(chǎn)生各自不同的認(rèn)識和理解。這樣隨著年級的不斷升高久而久之就會出現(xiàn)以上所說的三種趨向。對英語學(xué)科非常感興趣的學(xué)生就會很執(zhí)著的去學(xué)習(xí)和鉆研英語，這說明他在接觸和學(xué)習(xí)英語的過程中已經(jīng)尋找到學(xué)習(xí)的樂趣所在，那么相應(yīng)的成績就會提高；第二種趨勢的學(xué)生學(xué)習(xí)英語靠的僅僅是當(dāng)初對英語的好奇心，經(jīng)過一段時間或者幾年的接觸和學(xué)習(xí)后對英語的興趣逐漸淡化甚至厭倦，那么毋庸置疑成績就會隨著態(tài)度的變化而變化；第三種趨勢是學(xué)生剛開始對英語的態(tài)度如同語文數(shù)學(xué)學(xué)科一樣僅僅只是多了一門課程而已，且不談是否有興趣，按部就班照葫蘆畫瓢，加之這是一門語言學(xué)科，他卻少了一份多讀多說多聽多練的習(xí)慣，成績不高不低。

以下是我在課堂上常做的幾個方面，都會有效地達(dá)到增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性的目的。

一、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

在備課的過程中，我們教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容處理的同時，要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。在制做課件過程中，注意用生動形象真實(shí)的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂等完美結(jié)合的精美課件來學(xué)生大飽眼福，豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，達(dá)到教學(xué)目的。

二、用聯(lián)想記憶法講一些有趣的單詞

1.有一些單詞順讀是一個單詞，倒讀則是另一個單詞，如：god/dog， live/evil， Part/trap， pot/top， teem/meet， get/ teg等。 2.調(diào)換單詞中字母的位置可構(gòu)成新的單詞，如：being/begin， lots/lost， cheat/teach， tea/eat， who/how， send/ends， are/ear， meat/team， state/taste等。還比如拼寫相似的單詞、讀音相同的單詞、詞性之間變化相同的單詞、結(jié)構(gòu)相同的單詞等等。這樣大家就會開始頭腦風(fēng)暴，個個思維活躍，課堂氣氛會格外活躍，容易達(dá)到教學(xué)目的。

三、講英語格言和諺語

在英語教學(xué)中講一些英語成語和英語諺語可增加幽默感，并有利于增加課堂的趣味性和幫助學(xué)生正確理解所學(xué)的內(nèi)容。就如今天剛剛講過的這幾句：Im happy as a clam. I wouldnt touch that with a ten-foot pole.等。諺語體現(xiàn)英語的幽默，表達(dá)樸實(shí)的哲理，是簡練通俗而富有意義的語句，是用簡單的話概括在生活中體驗(yàn)所得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在授課時，講一些諺語來豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。如： Practice makes perfect； Every dog has its day等。這樣經(jīng)常練練說說學(xué)生就會很快熟悉并記下來。

四、運(yùn)用“Tongue Twister”

在備課時我會搜集一些有趣滑稽的繞口令，在課堂教學(xué)中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。因?yàn)槔@口令是一種有趣的語言游戲，它用語音極相近的單詞交叉重疊，編成句子。我要求學(xué)生用一口氣很快念出來，語音容易讀錯，單詞也常會混淆，稍不注意的同學(xué)經(jīng)常讓大家哄堂大笑。如：Can you can a can as a canner can can a can？ I wish to wish the wish you wish to wish， but if you wish the wish the witch wishes， I wont wish the wish you wish to wish等。

五、開展課堂教學(xué)游戲

通過游戲?qū)W英語，使學(xué)生在娛樂中學(xué)會語言、掌握語言，在游戲中找到學(xué)習(xí)英語的興趣，真可謂是寓教于樂。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到疲倦或注意力不集中時，可我會臨時采用“組詞法”或“單詞接龍”來活躍課堂氣氛。無論回答的單詞或短語簡單與否最起碼學(xué)生會動起來很重視的去思考去搶答。

總之，在課堂教學(xué)中增加趣味性的方法有很多，我們可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、班級特點(diǎn)和課型選擇其中的一種或幾種來達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。我在嘗試的過程中一節(jié)課總會在快樂的氣氛中輕松有效的結(jié)束。課堂教學(xué)趣味性濃了，學(xué)生的掌握程度就會越高。