淺談中職語文中的閱讀教學(xué)

秦玉男

摘 要 在語文教學(xué)中閱讀是十分重要的，它能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和說話能力，為學(xué)生以后走向社會學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是從現(xiàn)在來看，我國中職學(xué)校在閱讀教學(xué)方面還是存在一定的問題。學(xué)生和老師的閱讀量太少，導(dǎo)致閱讀水平不高。如果在現(xiàn)實(shí)生活中，對一個(gè)很短的短文都不能進(jìn)行初步等我理解和分析，那確實(shí)是很可悲的。所以怎樣提高中職語文的閱讀教學(xué)能力，這是現(xiàn)在的重中之重。

關(guān)鍵詞 中職 語文 閱讀 教學(xué)

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

中職語文作為所有學(xué)科中最基本的一個(gè)，它不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的語文知識，還培養(yǎng)他們自身的能力，為學(xué)生們學(xué)習(xí)其他課程打下基礎(chǔ)。通過相關(guān)的教學(xué)來提高學(xué)生的閱讀能力，在另一方面上也提高了學(xué)生自身的文化修養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的素質(zhì)。所以，改變中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)的觀念，在新時(shí)代的號召下，開展更為豐富的閱讀教學(xué)，來提高學(xué)生等我閱讀能力是十分重要的。所以我們要做的就是研究怎樣才能在中職語文中更好的運(yùn)用閱讀教學(xué)。

1開展討論試的閱讀教學(xué)

一般來說中職學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量都普遍較差，他們的入學(xué)成績一般都是中等以下，沒有很好的文化課基礎(chǔ)。而語文這門基礎(chǔ)課程對于學(xué)生的語言表達(dá)能力，與人交際的能力，提高自身的文化素養(yǎng)是十分重要的。所以在語文閱讀教學(xué)中我們要注意很多問題，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，把學(xué)生感興趣的話題融入到教學(xué)之中，讓學(xué)生有更多的積極性，促進(jìn)師生之間的交流，從而達(dá)到多向的討論教學(xué)模式。在具體的教學(xué)中，教師不要很死板的把一些知識教給學(xué)生，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目的來看，尋找出更好的切入點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對于閱讀的興趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，還要努力去開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓自己深入文章之中，去體會作者的情感變化。還要舉辦一些課堂活動，讓他們談?wù)勛约簩ξ恼碌睦斫夂涂捶ǎ瑫乘浴＿@種自主學(xué)習(xí)能力一旦養(yǎng)成，能夠使學(xué)生們能夠更好的去形成閱讀能力，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。

2“授之以漁”，讓學(xué)生掌握科學(xué)辦法

在實(shí)際的教學(xué)之中，教師逐漸的意識到傳統(tǒng)的"授之以魚"已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會的發(fā)展前景了。所以我們必須改變方法，通過“授之以漁”的方法來教學(xué)。在學(xué)習(xí)中，一昧的去把知識強(qiáng)加于學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的，只有讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自己才會主動的去學(xué)習(xí)探索，其中，學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生來講是十分重要的。教師要在實(shí)際的教學(xué)中，多去教給學(xué)習(xí)一些閱讀技巧，能做到這個(gè)，學(xué)生才能在閱讀的過程中真正的學(xué)到東西。在閱讀技巧的不斷積累之下，學(xué)生總會找到適合自己的閱讀方式。

3調(diào)動學(xué)生閱讀文本的興趣

3.1巧用故事，激發(fā)興趣

對于中職學(xué)生來講，他們在娛樂方面更加偏向一些，抓住他們的這一特點(diǎn)，教師可以在語文課堂上通過講故事的方法把文章講出來，這樣的做法可以大大地提高學(xué)生的聽課興趣。也可以根據(jù)文章的內(nèi)容去表演一場話劇，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)能夠掌握知識。

3.2巧聯(lián)生活，抒發(fā)真情

在進(jìn)行文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，可以由文章的內(nèi)容來聯(lián)想到自己的生活，自己在生活中所經(jīng)歷的事情。比如朱自清的《背影》，文章的內(nèi)容講述了一位老父親送孩子去車站，離別時(shí)的情景。此時(shí)，可以讓學(xué)生想想自己的父母，在送自己上學(xué)時(shí)候的父母是怎樣的，通過現(xiàn)實(shí)中的感觸來更好的理解文章的內(nèi)容。

3.3巧用疑問，引發(fā)思考

在教學(xué)的課堂上，要有不同的聲音。對于一個(gè)問題，可以讓學(xué)生大膽的說出自己不同的看法，并對自己的看法做出合理的解釋。比如在《致橡樹》中談到了什么是愛情，這個(gè)問題可以說對于學(xué)生來說是一個(gè)十分敏感的話題，鼓勵學(xué)生說出自己的想法。

4養(yǎng)成自主探究的正確學(xué)習(xí)方法

4.1引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，老師可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在課下對文章進(jìn)行初步的了解，并通過電子等設(shè)備采集作者的信息，整理出自己在看這篇文章時(shí)所存在的疑問。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。

4.2規(guī)范自主合作學(xué)習(xí)的組織方式

應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，班內(nèi)開展各式各樣的學(xué)習(xí)交流活動，在小組學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)相應(yīng)的組長等職務(wù)。在進(jìn)行閱讀交流的時(shí)候，要注意每個(gè)人在討論過程中都要有發(fā)言。這對他們的口頭表達(dá)能力和人際交往能力有很大的作用。

4.3合理設(shè)計(jì)自主合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

在課堂上老師要合理的設(shè)立相應(yīng)的問題讓學(xué)生回答，對于剛剛接觸閱讀教學(xué)的學(xué)生來講，問題的難度不要太大，在老師的稍稍提點(diǎn)之下就能知道答案。在小組自己進(jìn)行討論的時(shí)候，教師要多進(jìn)行巡視，觀察各小組的情況，對于一些積極性不高的小組，多些指導(dǎo)多些耐心。當(dāng)小組之間的討論出現(xiàn)分歧的時(shí)候，老師不要急于去判斷誰對誰錯，應(yīng)該站在學(xué)生的角度去想他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的結(jié)論。

5結(jié)束語

總的來說，中職語文的教學(xué)既要重視學(xué)生的語文知識的學(xué)習(xí)和掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。所以現(xiàn)在我們國家學(xué)校的主要作用就是引進(jìn)更多的教師資源，去鍛煉學(xué)生的閱讀能力。在教學(xué)課堂上，需要教師發(fā)揮自己的作用，去想辦法活躍課堂氣氛，讓中職學(xué)生更加自主的去投入閱讀能力的培養(yǎng)之中。只有他們學(xué)會自愿的去學(xué)習(xí)，才能使效果更好。語文作為最基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)會語文閱讀方法，是十分有必要的。

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