簡(jiǎn)論思想政治教育史的歷史分期和時(shí)代特征

饒俊 張娥

【摘 要】我國(guó)的共產(chǎn)黨思想政治教育史是思想政治教育行業(yè)中最重要的組成部分。思想政治行業(yè)要想從根本上提高政治教育的水平，需要對(duì)我國(guó)思想政治教育最常見的歷史分析問題進(jìn)行分析，首先需要說明的就是必須要以黨史的分期來作為思想政治教育史的歷史分期；其次就是要以思想政治教育在發(fā)展過程中呈現(xiàn)的規(guī)律作為歷史分期的階段；最后就是通過黨中央所出臺(tái)的重要文獻(xiàn)并結(jié)合思想政治教育自身所具備的特征屬性來進(jìn)行歷史分期。本文通過對(duì)思想政治教育在不同時(shí)期下的時(shí)代特征的分析來推動(dòng)思想政治教育不斷的進(jìn)行發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育史；歷史分期；時(shí)代特征

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0063-01

一、引言

我國(guó)在進(jìn)行特色社會(huì)主義道路的實(shí)際過程中，思想政治教育行業(yè)的社會(huì)地位也在逐漸的上升，對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。所以我國(guó)應(yīng)該開始重視對(duì)思想政治教育行業(yè)的深入分析并將這項(xiàng)工作提到企業(yè)發(fā)展的主要工作中。但我國(guó)目前對(duì)思想政治教育行業(yè)的發(fā)展還缺乏合理性，目前主要的研究方向就是對(duì)它的原理分析，實(shí)際工作就是分析它進(jìn)行發(fā)展的理論分析、研究的主要發(fā)展對(duì)象、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的管理等工作，對(duì)它的發(fā)展歷史、時(shí)代的特征分析的都比較少，這種做法非常不利于思想政治教育行業(yè)不斷的發(fā)展。

二、思想政治教育史的歷史分期

1.發(fā)展形成的階段。

在思想政治教育開始發(fā)展并不斷形成的時(shí)期主要的事件就是對(duì)馬克思列寧主義的宣傳工作、借鑒學(xué)習(xí)蘇聯(lián)進(jìn)行發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和開始對(duì)思想政治教育方面的工作制度及理論進(jìn)行淺層次的分析探討。在我國(guó)共產(chǎn)黨成立之前的一段時(shí)期，一些擁有共產(chǎn)主義思想的積極分子就開始密切的關(guān)注中國(guó)共產(chǎn)黨在思想建設(shè)方面的發(fā)展工作，開始建立共產(chǎn)主義的發(fā)展小組，主要的工作就是分析研究并宣傳馬克思列寧主義，為我國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨的建立奠定厚實(shí)的思想基礎(chǔ)。周恩來同志也曾經(jīng)在軍事方面中指出軍事中的管理政治制度要模仿蘇聯(lián)軍隊(duì)，說明在這個(gè)時(shí)期我國(guó)在軍事方面還沒有形成屬于自己的政治工作制度。

2.逐漸成熟的階段。

在我國(guó)的思想政治教育逐漸成熟發(fā)展的階段，主要的特征就是對(duì)“左”、“右”思想的改正或批判，要求社會(huì)中生活的人們樹立正確的發(fā)展觀念，并根據(jù)我國(guó)社會(huì)實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r來不斷探索思想政治教育行業(yè)進(jìn)行發(fā)展的有效措施，促使我國(guó)形成屬于自己的思想政治教育方式。在1938年，我國(guó)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相互爭(zhēng)持的時(shí)期，我國(guó)的思想政治管理部門為了批判亡國(guó)或者速勝理論等不利于社會(huì)發(fā)展的政治思想，同時(shí)還需要降低人們進(jìn)行投降的舉動(dòng)，我國(guó)當(dāng)時(shí)的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志著重分析我國(guó)與敵方之間力量的比較工作、戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際性質(zhì)等各個(gè)方面證實(shí)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久的原因，提出人民才是戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的主要原因，極大的促進(jìn)人們繼續(xù)進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的自信心。

3.新時(shí)期發(fā)展的階段。

我國(guó)思想政治教育在新時(shí)期主要突出的工作就是恢復(fù)了以前實(shí)事求是進(jìn)行工作的政治思想，創(chuàng)立思想政治教育學(xué)科的建設(shè)工作、創(chuàng)新型工作得到了很大的進(jìn)步，極大的推動(dòng)了學(xué)科持續(xù)進(jìn)行發(fā)展的重要目標(biāo)。在1976年我國(guó)的重大事件就是所謂的“四人幫”被打倒了，全國(guó)上下的居民逐漸向著好的方向進(jìn)行發(fā)展，但最主要的問題及我國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展指導(dǎo)思想還沒有得到本質(zhì)上的改變。在我國(guó)進(jìn)入新世紀(jì)的發(fā)展階段一個(gè)，我國(guó)的發(fā)展受到西方政治思想的巨大沖擊，傳統(tǒng)的思想價(jià)值受到了很大的影響，幸好我國(guó)及時(shí)的提出了八榮八恥的道德思想，樹立了正確的思想道德教育觀念。

三、思想政治教育史的時(shí)代特征

1.思想政治教育創(chuàng)立時(shí)期的時(shí)代特征。

在這個(gè)時(shí)期我國(guó)正處于第一次進(jìn)行國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間段，共產(chǎn)黨組織剛剛成立，還處于初級(jí)發(fā)展的階段，面對(duì)極其惡劣的革命狀況，中國(guó)共產(chǎn)黨開始重視我國(guó)的思想政治教育工作。為了推動(dòng)思想政治教育在社會(huì)中的發(fā)展，我國(guó)的相關(guān)組織和所有黨員都十分贊同，還在工人階層舉辦夜校，宣傳馬克思列寧實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步提高社會(huì)工人在革命方面的思想，提高工人階層的思想覺悟。在這個(gè)時(shí)期，我國(guó)開始在社會(huì)農(nóng)民之間多次進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)，促進(jìn)我國(guó)國(guó)內(nèi)革命的勝利，讓農(nóng)民群眾成為我國(guó)思想政治教育工作中的主要內(nèi)容。總的來說，在這個(gè)時(shí)間段，我國(guó)開始在工人、群眾之間的運(yùn)動(dòng)中開始頻繁的進(jìn)行思想政治教育工作，促進(jìn)我國(guó)黨思想政治工作在初創(chuàng)階段的發(fā)展。

2.思想政治教育形成時(shí)期的時(shí)代特征。

這個(gè)時(shí)期是中國(guó)共產(chǎn)黨開始進(jìn)行獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和土地革命的重要發(fā)展階段，革命工作處于低谷時(shí)期，共產(chǎn)黨人開始進(jìn)行武裝反抗工作，革命斗爭(zhēng)工作變得極其艱難。也正是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期出現(xiàn)很多的阻礙因素，我國(guó)的思想政治工作開始變得重要，并在黨的內(nèi)部建立一整套科學(xué)合理的思想政治教育管理制度。主要的工作代表就是我國(guó)共產(chǎn)黨在井岡山根據(jù)地大力的宣傳思想政治教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展，在部隊(duì)中實(shí)現(xiàn)平等的基本原則，促進(jìn)軍人與人民群眾之間的和諧關(guān)系，推動(dòng)我國(guó)思想政治教育工作的發(fā)展。

3.思想政治教育成熟時(shí)期的時(shí)代特征。

通過漫長(zhǎng)的八年抗戰(zhàn)，我國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)軍民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)才取得了真正的勝利，在進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期，我國(guó)的共產(chǎn)黨員在思想、政治、軍事方面都得到了很大的發(fā)展，思想政治教育工作也在勝利的社會(huì)背景下得到了創(chuàng)新型的發(fā)展，朝著成熟階段不斷的發(fā)展。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí)也在不斷的進(jìn)行思想政治教育工作，在抗日根據(jù)地中開展不同形式的思想政治活動(dòng)，促進(jìn)人們對(duì)思想政治的理解，讓思想政治工作變得系統(tǒng)化，朝著成熟的階段不斷發(fā)展。

四、結(jié)束語

隨著我國(guó)對(duì)思想政治教育行業(yè)中歷史分期和時(shí)代特征深入的進(jìn)行分析，目前對(duì)于思想政治實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r提出的評(píng)價(jià)主要就是所得出的思想政治教育理論成果非常豐富，但存在的主要問題就是沒有較強(qiáng)的落實(shí)到實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r中。所以需要思想政治教育行業(yè)相關(guān)的管理部門對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的改善措施，將行業(yè)中的理論成果落實(shí)在思想政治教育行業(yè)實(shí)際的發(fā)展當(dāng)中；但同時(shí)還需要不斷的對(duì)歷史分期和時(shí)代特征進(jìn)行深入的研究分析，推動(dòng)這個(gè)行業(yè)學(xué)科的發(fā)展。

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