幼兒園教學活動中信息技術應用現(xiàn)狀研究

【摘 要】在當前的幼兒教育當中，幼兒園教學活動是幼兒教育當中重要的組成部分。以往傳統(tǒng)的幼兒園教學方式，已不適應當前幼兒教育與教學的發(fā)展趨勢。因此幼兒園在開展幼兒教育教學時，必須轉變教學理念，采用全新的教學方式開展教學，將信息技術引入到幼兒園教學當中，有效的提升幼兒園教學活動的效率與質量。本文重點闡述了幼兒園教學活動中信息技術應用現(xiàn)狀研究。

【關鍵詞】幼兒園教學活動；信息技術應用；現(xiàn)狀研究

【中圖分類號】G613 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0024-01

引言

在幼兒園教學活動中，傳統(tǒng)的電教方式發(fā)展較為滯后，伴隨著當前信息時代的來臨，信息技術在社會各行各業(yè)獲得了廣泛的應用。教師可充分應用信息技術，創(chuàng)設出生動有趣、直觀形象的學習事物，充分激發(fā)幼兒的學習興趣，較好的拓展幼兒的想象力。幼兒園教學活動可通過影音動畫相互融合的形式進行展現(xiàn)，既可有效的拓展幼兒學習知識的領域，同時也能夠讓幼兒積極主動的參與教學活動。

一、充分應用信息技術，激發(fā)幼兒的學習興趣

在當前的幼兒教學當中，可充分應用信息技術，生動有趣、直觀形象的展現(xiàn)教學內容，并能夠有效的做到影音、文字、圖片的相互融合，可從不同的學習視角，多維度的呈現(xiàn)教學內容，在多媒體播放的視頻課件當中，以五彩繽紛的色彩、打動人心的朗誦、清新舒緩的音樂、生動有趣的畫面，有效的調動幼兒的多個感官共同參與學習，讓幼兒能夠聚精會神的進行學習，充分激發(fā)幼兒的學習興趣。

例如：教師在教學大班散文詩欣賞《春雨的色彩》時，通常而言，幼兒會感到散文詩欣賞學習具有較強的抽象性，學習時會感到枯燥乏味。而采用信息技術進行教學之后，可將教學情境生動形象的展現(xiàn)出來，在鋼琴曲《春天》的背景音樂輕輕地響起，當視頻上出現(xiàn)遠山春雨落下時，在幼兒耳畔輕輕地響起的是鋼琴曲《春天》的背景音樂，在散文詩朗誦：“春雨落到草地上，草兒綠了！春雨淋到柳樹上，柳枝兒綠了……”幼兒看到的、聽到的都是春雨的色彩，仿佛置身于大自然當中，感受到春天的氣息。這樣的教學情境充滿了詩情畫意，讓幼兒能夠集中精力的進行學習，充分激發(fā)學生的學習興趣，在這樣輕松愉悅的教學氛圍當中，幼兒能夠積極主動的進行發(fā)言，并樂意將自己的所見所聞分享給其他小朋友，在分享的過程當中，有效的提升了幼兒的口語交際能力、語言表達能力，從而促進了幼兒的語言發(fā)展。

二、充分應用信息技術，讓幼兒獲得感性認識

由于幼兒的年齡較小，人生閱歷較少、缺乏社會實踐經(jīng)驗，認知與理解能力薄弱，所以必須通過感性認識的方式，認知與了解事物。幼兒園的教材內容，對于幼兒而言，具有較強的抽象性。幼兒會感到較難學習與理解，因此教師可充分應用信息技術，讓幼兒獲得感性認識。例如：教師在教學中班《拜訪昆蟲》一課時，傳統(tǒng)的教學方式，教師會讓幼兒以“看圖識字”的方式，讓學生認識不同的昆蟲。這樣的教學方式，幼兒難以有效的記住昆蟲的名稱與模樣，而通過應用信息技術，利用多媒體設備播放各種昆蟲的視頻，讓幼兒能夠充分認識多樣化的昆蟲的外表特征、生活習性、生長棲息地、如何覓食、分布情況，并能夠讓幼兒深入認識在生活中常見的昆蟲，例如：辛勤釀蜜的小蜜蜂、可以像直升飛機一樣懸停在空中的蜻蜓、令小朋友討厭的蟑螂、蒼蠅，在草叢當中跳來跳去的草蜢、在花叢當中飛來飛去傳播花粉的蝴蝶。在多媒體播放的視頻引領下，讓幼兒能夠通過美麗的畫面、動態(tài)的影像全面的認識昆蟲知識，并對于原本難以理解與掌握的昆蟲知識具有了感性認識。教師可指導幼兒進行學習歸納，深入的學習與掌握昆蟲的相關知識，既有利于提升幼兒的理解能力，還能有效的提升教學效率與教學質量。

三、充分應用信息技術，拓展幼兒的創(chuàng)新思維

在幼兒教育當中，較為重要的一點在于：要有效的拓展幼兒的創(chuàng)新思維，讓幼兒能夠進行自主思考、自主學習，并在學習的過程當中獲得整體提升。通過信息技術，能夠有效的展現(xiàn)出真實的事物，能夠生動有趣、直觀形象的再現(xiàn)生活，而信息技術的這些特點也非常適合幼兒進行學習。例如，在幼兒藝術學習當中，在以“頑皮的熊貓”為主題的幼兒繪畫活動中，筆者立足于教學的實際內容、幼兒的學習能力，精心制作多媒體課件，充分利用信息技術影音動感結合的方式，較好的展現(xiàn)出在萬物復蘇的春天里，頑皮的熊貓，在竹林里走來走去，尋找鮮嫩的竹筍，憨態(tài)可掬的熊貓，邊玩耍邊啃食。讓幼兒欣賞大小不一、形狀各異的熊貓，并將熊貓身體結構的特征展開特寫，并讓視頻畫面暫停，讓幼兒臨摹描繪，并讓幼兒充分發(fā)揮出自己的想象力，自由的進行繪畫，畫出各種形狀的可愛的熊貓。教師鼓勵幼兒自由繪畫，讓幼兒在學習當中具備創(chuàng)新思維，應用多媒體動畫，給予幼兒較多的啟發(fā)，有效的拓展幼兒的創(chuàng)新思維，提升了幼兒的自學能力。

結束語

總之，信息技術在幼兒園語言教育活動中的應用，讓幼兒教師在設計與組織教學活動的過程當中，能夠具有更為寬廣的教學領域。充分應用信息技術，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒獲得感性認識，拓展幼兒的創(chuàng)新思維，可有效的提升幼兒的綜合素質，讓幼兒能夠獲得全面發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：余蕾（1974.8.26-），女，云南省怒江傈僳族自治州福貢縣人。