高校輔導員思想政治工作能力分析

黃 娜

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450064）

一、引言

高校輔導員是大學生思想政治教育的前線并且是基礎工作的力量，高校輔導員需要用科學良好的方法對大學生的心理和思想進行輔導、溝通，來為學校思想政治的工作貢獻自己的一份力量。如今信息化的大環境里，整個的教育工作和大學生的思想都處在一個非常微妙的環境里，在如此繁瑣的環境中，輔導員需要將覺悟性提升，加強自身的工作水平并將教育的方法完備好，以此為學校思想政治教育的構建作出一份力量。

二、高校輔導員的現狀

大學生是國家將來每個發展領域的中堅力量，高校輔導員的工作就是提升大學生的思想政治并讓大學生健康的成長。高校輔導員不光是大學生的生活管理者還是學校的基礎教育工作者，他們的工作影響著整個學校的學生未來。高校輔導員一直是處在學校基礎工作的位置，高校順應社會的發展對大學生綜合素質進行全方位的培養，輔導員的工作就是大學生的基礎管理與高校教育的參加，他們的工作是提升大學生的思想政治并為國家培養出棟梁之才。高校輔導員站在基礎教育工作的位置，需要清晰地知道黨的思想政治并在培養大學生時將靈活與創新的教育方式用到工作中，用先進的教學方式對大學生的思想政治進行全面的教育以達到幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，以此來實現更好的人生。

三、高校輔導員在思想政治教育工作中出現的問題

在如今信息發達的社會背景下，高校輔導員的思想政治教育工作和大學生的思想政治都面臨很大的挑戰。

首先，思想政治的知識理論的創新不夠，目前我們國家的輔導員對自己所從事的思想政治教育的工作不夠重視，高校輔導員對自己的思想政治教育工作沒有相對清晰的目標，輔導員的隊伍構建不夠完善，工作的積極性不高，而且現在的高校教學里只是單一的強調學習基礎和創新教學的方案，并沒有真正落實輔導員思想政治教育隊伍的構建。

其次，缺乏思想政治教育的靈活性，思想政治教育是實踐與理論相結合的，只有在持續的實踐里才能全方位的發展，所以，高校輔導員的工作不光是管理性質的還是引導性的，許多高校覺得輔導員其實就是一個很普通的教師，不必對隊伍花時間精力進行投資與構建，促使輔導員在工作中沒有一個可靠的位置，在教育中他們就只是應付式的工作，考慮不到學生的主要位置，直接將傳統的灌輸式教育方式把思想政治的理論強加給大學生，這樣并不會產生什么好的效果，反而把大學生的積極性打消了①。

再就是工作開展的過程不和諧，輔導員會對優秀的大學生給予較多的關注，而不優秀的大學生直接忽視，由此導致教育的不平衡，對思想政治教育的工作的提升很不利。

四、高校輔導員思想政治工作能力提升的有效措施

目前的新時代下，高校輔導員應依照大學生的特點來對思想政治教育的內容進行調整，修改教育方法來適應新時代教學發展的需要。

首先，開拓先進的教育思想，在目前信息時代的社會下，全世界都在快速發展，我們國家也正以廣泛的趨勢向前發展，因此，高校輔導員應將先進的思想政治教育理論知識來教育學生，讓大學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。

其次，強化高校輔導員的構建，只有強化基礎教育工作者輔導員的隊伍構建才能對大學生思想政治的教育有很好的成效。

再就是將工作的方法創新，其實思想政治教育的工作就是將人和人之間的間隔拉近，當老師和學生之間沒有間隔了，思想政治教育的工作就能有很好的成效了，只有持續的學習并以多樣化方式來靈活的教學，才可以將高校輔導員的工作實效提升并加強大學生的思想政治來完備我國的教育系統。

五、高校輔導員工作能力的提升途徑

（一）提高輔導員任用和選拔的機制

高校輔導員一般情況下是從學校接近畢業的優秀學生干部里選拔來的，當然，這些學生都有過人不及的能力與學習，行為和思想上的表現都是非常優秀的，因受專業的限制，他們思想政治教育方面的理論還是會有一些不足之處，所以，學校在選舉與任用輔導員的時候，應站在策略的角度結合需求來選拔能人，任用的輔導員應要有很強的工作能力和堅固的思想政治教育理論，學校還應重視輔導員的學歷，并規定考核指標來對輔導員進行全方位的考核，以全方位的提升輔導員的工作能力。

（二）構建輔導員教育訓導制度

對高校輔導員制定全方位的培訓制度有助于提高輔導員的思想政治教育工作能力，雖然輔導員只是基礎工作的擔任者，但并不表示輔導員起不到什么作用，恰恰相反，高校輔導員的位置是相當重要的，為了將輔導員的工作能力提高，學校需要針對實際需求對輔導員進行展開教育培訓，主要做一些高校輔導員的崗前培訓和在職培訓、崗位輪動培訓等等，將全方位提升輔導員的思想政治教育工作能力來幫助他們做好輔導大學生的工作。

（三）輔導員的激勵制度構建

在管理高校輔導員的系統中，激勵制度起著非常重要的作用，它不光能將高校輔導員 在管理大學生的工作里提高積極性，還可以強化輔導員思想政治的工作意識來幫助他們積極參與進管理學生的工作中。一般情況下學校應該構建激勵制度，讓輔導員持續在激勵的目標里提高自己的工作能力。比如，學校可以在實際管理里構建量化考核系統，把輔導員的獎金、晉升、評職稱等與工作內容聯系的同時也要在政策上給予相對的支持，給輔導員設立合理的晉級通道來增加輔導員的熱情的工作積極性。

六、提升高校輔導員工作的意義

（一）提高高校輔導員思想政治教育工作能力順應社會形勢

在我們國家目前這樣飛快的發展下，高校輔導員的思想政治教育工作里需要面對很大的困難，特別是現在互聯網信息的時代，它改變了人類原有的生活方式，因此，人類只有不斷的學習、掌握新知識與技能才可以順應目前社會的發展②。大學生不光要在高校學習，還得在高校將思維能力與道德素質加強提升，為了將大學生培養成能順應社會發展、符合時代要求的高等素質人才，高校教育系統的教學內容就應該與時俱進才可以讓學生跟上社會的發展。高校輔導員在此過程里就承擔著非常重要的責任，只有高校輔導員自身有很強的思想政治教育工作的能力才可以教育大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（二）提高輔導員的思想政治教育工作能力對社會人才培養有幫助

高校是我們國家教育系統的組成之一，高校的主要責任是培養高素質人才，所以，在教學過程里高校不光要對學生實行素質教育，將有意義的思想文化傳達給大學生，還要將大學生的思想政治意識提高來促使大學生形成強大的政治方面的覺悟，讓他們將來能成為對社會有用的棟梁之才。

七、結語

高校輔導員是當今社會高校教育系統里非常重要的組成之一，高校輔導員在我們國家高等教育事業的發展上有著很強的推動力，在實踐高校教育的過程中，想要將高校輔導員的思想政治教育工作提高，高校應明白高校輔導員的作用和位置以及加強輔導員思想政治教育工作的能力與意義，只有構建好合理的升職通道、完善獎勵制度、選拔任總制度、建立培訓系統等才能激勵高校輔導員對工作的熱情與積極，由此可增進輔導員工作能力的提高并全方位的將大學生平時的管理工作做到極致。

注釋：

①許青云.高校思想政治工作存在的問題及根源分析[J].毛澤東鄧小平理論研究,2017(08)：59-62+113.

②沈洋.高校輔導員提升網絡話語能力的方略[J].學校黨建與思想教育,2018(08)：66-68.