現(xiàn)代信息技術(shù)在高校和聲教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策分析

羅丹陽

（遼寧師范大學(xué) 音樂學(xué)院，遼寧 大連 116000）

一、高校和聲教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式單一。就教學(xué)方式來看，我國大部分高校的和聲教學(xué)課程仍舊處在一個(gè)低速發(fā)展階段，大部高校教師仍舊沿用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，關(guān)注點(diǎn)往往還是單一的教材內(nèi)容、考試內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)無趣味，學(xué)生無興趣。教師如此單一化的填鴨式提供的教學(xué)內(nèi)容無法學(xué)生得到真正的實(shí)踐和鍛煉，嚴(yán)重影響了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步，也阻礙了和聲教學(xué)課程的進(jìn)一步發(fā)展。

2.教學(xué)特色無特點(diǎn)。就教學(xué)特色來看，在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，大部分的教師教學(xué)方式以及教學(xué)手段都比較保守，沒有充分考慮自身的特點(diǎn)與教學(xué)方式的有效結(jié)合，在實(shí)際教學(xué)過程中，大部分教師教學(xué)都是按照統(tǒng)一模板，教學(xué)演唱與教材知識(shí)點(diǎn)簡單結(jié)合進(jìn)行講解，并沒有進(jìn)一步將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容遷移進(jìn)行合理的銜接和發(fā)散。嚴(yán)重影響了學(xué)生專業(yè)水平的進(jìn)一步發(fā)展和能力的提高。

3.課程設(shè)置不合理。就課程設(shè)置來看，和聲教學(xué)的主要內(nèi)容是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些專業(yè)性的知識(shí)技能的培養(yǎng)，所以目前的大多數(shù)和聲教學(xué)的設(shè)置都是要圍繞和聲專業(yè)知識(shí)內(nèi)容開展。一味的重視理論知識(shí)和歌唱技巧和方式的灌輸，而完全忽視學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)之后并不能對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)涵無法進(jìn)行進(jìn)一步深刻的了解，嚴(yán)重影響了和聲教學(xué)的發(fā)展，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、信息技術(shù)在和聲教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.提高教學(xué)興趣。將現(xiàn)在信息技術(shù)運(yùn)用到高校和聲教學(xué)過程中，要求教師能夠利用技術(shù)和聲課程的實(shí)際案例以及相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行信息整理、視頻制作等，同時(shí)在課堂上進(jìn)行播放引起學(xué)生注意力，讓學(xué)生可以一邊看樂譜一邊聽音樂，使用視覺與聽覺相結(jié)合的方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音感知能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容直觀化。在和聲教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，需要更多的知識(shí)遷移才能使得學(xué)生能夠更好的了解教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵所在，才能真正的理解所學(xué)內(nèi)容。所以在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在備課時(shí)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類，結(jié)合多媒體將知識(shí)更加直觀的通過圖片、視頻、音頻等展現(xiàn)在課堂上的學(xué)生，使得學(xué)生能夠清楚的了解到和聲學(xué)習(xí)中需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步提供學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)目前高校和聲課程教學(xué)的現(xiàn)狀，大多數(shù)教師仍舊采取傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式以及嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，如果我們的教師能夠合理的使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，就可以采用先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深刻的講解，讓學(xué)生能夠在理解知識(shí)點(diǎn)，獲取知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，進(jìn)一步拓寬視野，獲取學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、運(yùn)用對(duì)策分析

1.教學(xué)軟件應(yīng)用。（1）幻燈片播放課件。在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的大環(huán)境下，高效和聲教學(xué)可以利用多媒體教學(xué)方式中幻燈片的形式進(jìn)行課程教學(xué)。改變傳統(tǒng)黑板+粉筆的組合，利于鼠標(biāo)代替粉筆；對(duì)媒體幻燈片代替黑板，進(jìn)一步結(jié)省教師的板書時(shí)間，增加課程內(nèi)容講解和知識(shí)遷移環(huán)節(jié)，增加教學(xué)互動(dòng)時(shí)間。幻燈片教學(xué)模式讓教學(xué)過程更加簡單化，增加了教學(xué)互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）各類制譜、音序、樂譜等軟件的運(yùn)用。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，針對(duì)和聲教學(xué)也出現(xiàn)了很多制譜軟件、音序軟件、樂譜編輯軟件等。例如overtrue這款制譜軟件功能齊全，容易上手。在實(shí)際操作過程中，只要將特定格式的文件導(dǎo)入軟件中便可以進(jìn)行五線譜編輯功能。若再課堂上推廣使用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)一步推動(dòng)和聲教學(xué)的發(fā)展和完善。音序軟件利用規(guī)范化的寫作形式結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行和聲的旋律添加，可以有效幫忙教學(xué)活動(dòng)的開展。在課堂后期的習(xí)作示范以及作業(yè)的修改上可以利用樂譜編輯軟件在課堂直接展示，更加直觀的標(biāo)示處軟件自動(dòng)排查出的錯(cuò)誤信息，以便教師可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，增加了教學(xué)的互動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。（1）資源共享。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)有很多知名大師的作品以及根據(jù)大師作品改編的作品在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表，以供大家學(xué)習(xí)和交流時(shí)參考。這樣在和聲教學(xué)過程中，教師與學(xué)生對(duì)此也可以進(jìn)行一些資源收集和信息整理，在分享的過程中互相學(xué)習(xí)借鑒。（2）課堂互動(dòng)。高校在和聲教學(xué)課程教學(xué)中，需要結(jié)合自身教學(xué)情況利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源建立一個(gè)屬于本校和聲教學(xué)課程的和聲教室。利用和聲教室這個(gè)空間，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)活開展的同時(shí)也增加了教師與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)。在課堂練習(xí)后，可以通過網(wǎng)絡(luò)以及軟件將學(xué)生的作業(yè)呈現(xiàn)在教學(xué)投屏中，進(jìn)行實(shí)時(shí)的作業(yè)修改和指導(dǎo)，方便了教師進(jìn)行作業(yè)批改和資料傳輸給每一個(gè)學(xué)生。