叛逆的童真

麻思睿

曾經(jīng)在書上看到過：年少的叛逆期，是一個人開始真正認(rèn)識世界，建立自己人生觀、價值觀、世界觀的一個過程，是稚嫩的心智逐漸走向成熟的通道。

我是一名叛逆的“小孩”，是一只黑色的綿羊（black sheep，意為叛逆的小孩），最初的時候，連我自己都沒有發(fā)現(xiàn)，我開始忤逆父母，反駁老師的話，并且天真地以為自己仍然是個孩子，這個偌大的世界是多彩的。

我非常喜愛美術(shù)，各種豐富的色彩不斷地吸引著我的眼球，一度沉迷于這個溫暖而絢麗的小天地。而我的學(xué)習(xí)成績卻像是乘著滑雪橇一路往下。在一次大考之后媽媽很生氣，嚴(yán)厲地指出我學(xué)習(xí)上的缺點，批評一番后又循循善誘地鼓勵了一遍。最后下了定論：“認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要分心。”而我當(dāng)時的想法很簡單，簡單地嘲諷了我的無知與大膽：學(xué)習(xí)差一些怎么了？我以后靠畫畫也能養(yǎng)活我自己的！

隨著年歲的增長，我已然從一個單純的小孩長成了如今的少年，一個初涉世事的“孩子”。在不久的過去，一個春寒料峭的傍晚，我用飽含淚水的眼睛送別過去，告別天真。

清楚地記得那天的情景，媽媽靜默地坐在餐桌旁，兩人一言不發(fā)地埋頭吃飯。氣氛在一種心知肚明的安靜中逐漸變得詭秘。“接下來要初三了，你知道嗎？”媽媽用生硬的語氣打破了尷尬的安靜。“嗯。”我答。后來猜想多半是我這惱人的心不在焉的語氣為媽媽的情緒添了把火。她的眼睛嚴(yán)厲起來，抬頭看向我：“李老師那里你也別去了，在這最后兩個星期給我好好復(fù)習(xí)！你知不知道這幾天老師向我反映你的狀況有多差！”“我當(dāng)然明白，可是……”“沒有可是！”她似乎下了決心。“在你完成初中學(xué)業(yè)、考上高中之前，你都給我好好把心收收。我相信你清楚地明白，普通高中、職高，我是不可能供你去讀的。在接下來的一年中，你的主要任務(wù)就是讀書！把書讀好！”我忽然覺得有一股酸澀的委屈從胸中噴涌而出，千言萬語塞在喉頭卡著出不來。鼻子也塞住了，酸脹的感覺十分難受。我努力地、倔強地低著頭，不讓媽媽看見我眼眶發(fā)紅的樣子，更不愿讓眼淚順著臉頰流下。也許媽媽還說了些什么，但那些卻已模糊了，只記得媽媽吃完飯便出了門，留我一個人在家。我的情緒愈加洶涌，兩行咸咸的淚水終于流了下來，在地上形成兩滴沾染了灰塵的水漬。我獨自躲在家中埋頭痛哭，心中不住埋怨這世界的不公、媽媽的獨裁、學(xué)校所給予的壓力。哭到后來，心里卻一點想法也沒有了，只是為哭而哭。

“哭吧，哭出來就舒服了。”我對自己說。大概有五分多鐘，但這一場哭卻讓我感覺仿佛過了一個世紀(jì)。那一瞬，這個世界已然不存在，只有小小的我和無法計量的、沒有盡頭的累。

情緒開始平復(fù)前，我曾極端地想過：干脆不去上晚自習(xí)了，我這么沒用，上了晚自習(xí)和不上又有什么區(qū)別呢？可我卻控制不住地回頭看時鐘，想著同學(xué)們有沒有開始課前的英語聽寫。

最終我還是揣著我那可憐的、微弱的驕傲，不由自主地走向?qū)W校，走向教室。在途中，我開始思考：我為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的意義是什么？趕到教室，所幸同學(xué)們還沒有開始聽寫，我可不想成為眾人的焦點。坐下，攤開我的課本，我仿佛已經(jīng)摸到了我學(xué)習(xí)的意義的光束，那些光點并不是客觀地為社會效力、為國家奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，而是我主觀的意愿，我愛書，并且我渴望變得強大，成為一個脊梁筆挺的人。

在那天英語聽寫時，我偶爾抬頭，眼眶紅紅地看著我的同學(xué)們。這一刻，我仿佛看見了他們身后奔跑的影子，沒有一個人是止步不前的，有的堅毅，有的高昂，有的放松面帶微笑，有的疲憊不堪。但他們堅持奔跑。

我突然覺得其實學(xué)校就是一個小型的社會，其中暗流涌動。表面波瀾不驚，實則洶涌澎湃。而我，不愿隨波逐流，就只能乘浪而上，奔向海平線的朝陽了。

那天晚上，我的天真同我不告而別。