河南大學：推進一流本科教育 夯實“雙一流”建設基礎

宋純鵬

編者按：

教育事關國家發展、事關民族未來。2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，從黨和國家事業發展全局出發，高度評價教育對于國家富強、民族振興、社會進步、人民幸福的極端重要性，充分肯定教育所具有的基礎性、先導性、全局性地位和作用，深入分析新時代新形勢對教育提出的新的更高要求，對于做好當前和今后一個時期教育工作，動員全黨全國全社會為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育而努力，具有重大現實意義和深遠歷史意義。大會結束后，河南高校認真學習貫徹全國教育大會精神特別是習近平總書記重要講話精神。從本期開始，本刊“論壇”欄目將陸續刊發河南高校關于學習貫徹全國教育大會精神和習近平總書記重要講話精神的文章。

習近平總書記在全國教育大會上明確指出，教育是國之大計、黨之大計，事關國家發展、事關民族未來。這是全國教育大會對新時代國家教育事業的最新戰略定位。高校立身之本在于立德樹人，只有培養出一流人才的高校，才能成為世界一流大學。培養出一流的人才，需要一流的本科教育。建設一流本科教育是實現高等教育內涵式發展、建設高等教育強國的必然要求，是建設世界一流大學和一流學科的重要基礎。因此，落實全國教育大會精神，提高本科人才培養質量是我國高校發展的必然選擇和內在要求。

當前，國家把本科教育擺在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。本科教育的地位上升到如此的高度，是由高等教育發展規律和本科教育的本質屬性所決定的。縱觀高等教育發展史，現代大學在誕生之初，它的使命就是培養人才，盡管隨著人類發展、社會進步和自身發展的需要，大學不斷衍生出新的職能，但是，培養人才始終是大學的核心使命，也是大學區別于其他社會組織的本質所在。

1923年，河南大學在留學歐美預備學校的基礎上，開啟了本科教育。隨著經濟社會發展，科學研究、社會服務、文化傳承與創新、國際交流與合作等方面的職能不斷衍生、豐富，并得到快速發展。同時，加強本科教育、提高本科人才培養質量始終是我們的不懈追求和價值體現。河南大學培養出了一大批杰出校友，為河南乃至全國高等教育和經濟社會的發展作出了突出貢獻。

近年，河南大學遵循高等教育發展規律和人才培養規律，深刻把握黨和國家的戰略需求，主動適應社會對人才需求的變化，結合學校辦學定位和發展目標，逐步強化重視本科教育的氛同，不斷凸顯本科教學的中心地位，逐漸完善各種資源集聚本科教育的體制機制，從而形成了明確的本科人才培養目標定位，形成了體現時代特征、適應社會需求、彰顯河南大學文化的本科人才培養特色。尤其是2007年本科教學水平評估以來，學校圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本任務，深入推進教育教學改革：不斷強化思想政治教育，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程;創新人才培養模式，構建協同育人機制，加強專業建設和課程建設，健全質量保障體系;持續拓展優質教育資源，推動人才國際化培養，初步建立完善的本科人才培養體系。學校生源質量全面提升，人才培養質量不斷提高，本科畢業生得到了社會各界的廣泛認可。

學校“雙一流”建設方案明確提出了建設一流大學的發展目標，建設一流本科教育就是我們實現這一目標的重要支撐和路徑選擇。何為“一流本科教育”，這是我們首先要思考和回答的問題。一流本科教育要具有以下五個方面的基本特征：第一，一流本科教育要以先進的教育思想和管理理念為指導，遵循高等教育發展規律和人才成長規律，聚焦國家戰略布局，對接社會需求，形成有效的教育管理方式，并貫穿本科教育的全過程;第二，一流的本科教育要有獲取一流教育資源的能力，并能充分利用這些資源，將其有效轉化為本科人才培養能力，形成高水平人才培養體系;第三，一流的本科教育要有一批特色鮮明、優勢突出、實力雄厚的專業為支撐，形成核心競爭力，在同專業領域內具有引領、示范和標桿作用;第四，一流的本科教育要有培養一流本科人才的能力，要有相當數量的本科畢業生成為引領社會發展、科技進步、文化創新潮流的社會精英;第五，一流的本科教育要形成自身獨特的文化氣質，這種文化會成為塑造學生理想信念、家國情懷、價值追求、創造精神的無窮力量。

作為具有一百多年辦學歷史的“雙一流”建設高校，河南大學理應在推進新一輪本科教育改革大潮中肩負使命，必須主動作為、有所作為，努力成為推動全省本科教育改革的先行者和排頭兵，發揮引領和示范作用。2019年1月4日，學校召開本科教育大會，明確提出建設一流本科教育的奮斗目標，并安排布置各項工作任務，廣泛深入地開展教育思想大討論，進一步統一思想、凝心聚力，匯聚建設一流本科教育的磅礴力量。

一是政治引領，堅持社會主義辦學方向。這是我國高校辦學的根本遵循，是中國大學最鮮亮的特色。學校把堅持黨的領導貫穿辦學的各個方面、各個環節，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，深入推進全面從嚴治黨，不斷提高黨的建設質量和水平，充分發揮基層黨組織在辦學中的引領力、凝聚力和戰斗力;深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，以新思想武裝師生頭腦、指導學校辦學實踐、推動各項工作;繼承和發揚河南大學優良的精神文化，培育和弘揚社會主義核心價值觀，強化以文化人效果，厚植愛國主義情懷;堅持立德樹人，創新拔尖人才培養模式，在專業教育中提升學生綜合能力和人文素養，在日常管理中幫助學生樹立理想、塑造人格、增長才干。

二是科學謀劃，統籌設計政策舉措。針對國家出臺的“新時代高教40條”、“六卓越一拔尖”計劃2.0、一流專業建設“雙萬計劃”、《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》等一系列政策措施，學校組建專家團隊，精準對接國家政策要求，認真研究一流本科教育的總體構想、目標設定、路徑選擇和制度安排，組織起草了《本科生實踐教學質量提升計劃》《本科生課程質量提升計劃》《本科生專業建設與提升計劃》《課堂教學質量提升計劃》;構建和設計文化育人體系、開放帶動體系、導師制度體系、雙選認證體系等一系列育人制度;探索實施高峰學科建設計劃、特色專業建設計劃、一流本科生培養計劃，制定符合學校發展定位、彰顯河南大學辦學特色、促使資源有效利用和管理高效運轉的政策措施和制度體系，確立河南大學人才培養框架圖和實施路徑。

三是動態調整，優化本科專業布局。當前，對專業進行調整、優化，增加特色專業數量，提升專業競爭力，是一種更高質量的內涵發展。學校秉持對社會負責、對學生負責的態度，認真研究近年的招生就業、專業發展指標等相關數據，深入分析專業發展現狀;堅持“厚基礎、寬口徑”的人才培養模式，探索建設發展新工科、新文科、新農科和新醫科，并堅持扶優扶特的原則，走內涵式發展道路;積極對接社會需求，適應學科交叉融合發展趨勢，調整優化專業設置，主動尋求在新興學科領域辦專業，打造—批優勢突出、特色鮮明、實力雄厚的本科專業，提升學校專業競爭力。

四是對接社會，積極爭取資源支持。辦學資源是我們建設一流本科教育的根本保障。對辦學資源相對匱乏的河南大學來說，積極對接社會，爭取辦學資源支持，是其建設一流本科教育的必由之路。學校要充分運用學科、人才、科研優勢，圍繞社會需求，加強社會聯系，主動尋求資源支持，并在加強聯系和服務社會中擴大社會影響，提高專業建設水平。同時，學校也要充分運用政府、企事業單位、中外高水平大學等優質教育資源，為學生搭建各種成長成才的平臺。

五是深化改革，充分釋放辦學活力。深化改革是我們建設一流本科教育、培養一流本科人才的動力源泉和關鍵所在。在有限資源和現有條件下，學校統籌推進財務體制、人事分配制度、資源有償使用等方面的改革：通過深化改革，優化資源配置，提高資源利用效率，釋放資源使用空間，改善學校的基礎設施、教育教學條件、學生學習生活環境;通過改革，強化學院在建設一流本科教育中的主體作用，釋放學院在推進專業建設、完善課程體系、更新授課內容、創新教育教學方式等方面的潛力;通過改革，完善教師評價和激勵機制，在學校里營造尊重教學、崇尚教學的良好氛圍，激發教師樹立教書育人的本職意識，引導教師熱愛教學、潛心教學、研究教學;通過改革，建立“三全”育人機制，完善課程體系、課程內容，更新教育教學方式，匯聚優質課程資源，構建與人才培養目標相一致、與一流本科教育相適應、與一流人才培養相匹配的高水平人才培養體系。

六是涵育文化，匯聚學校育人合力。本科教育是一項全員、全過程、全方位復雜的系統育人工程，在這個系統中，對育人起到關鍵性作用的是長期積累形成的文化環境。學校發揮文化厚重的優勢，繼承優良校風、教風和學風，推進管理體制改革，加強作風建設。學校引導廣大教職員工做有理想、有追求的教育者，讓他們把教師職業作為一生的執著和堅守;做有使命感、責任感的思想者，在各種利益和誘惑面前保持淡定和從容，做事有底線、守紅線;做有思路、有擔當的管理者，工作有想法、有辦法、有方法，遇事敢作為、勇作為、善作為，要在全校形成一個銳意進取、朝氣蓬勃、健康向上的育人文化環境。

本科教育是河南大學的根本任務和學校發展的永恒主題。我們將堅持立德樹人根本任務，全面落實全國教育大會精神，突出本科教育中心地位，進一步解放思想、更新觀念，改革創新、真抓實干，努力建設一流本科教育，扎實推進“雙一流”建設任務，為推動河南高等教育事業發展和實現中原更加出彩作出新的更大貢獻！