對提高本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力的探究
——以西北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院為例

(西北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 甘肅 蘭州 730000)

一、本科生就業(yè)情況及影響因素分析

(一)畢業(yè)生就業(yè)單位的選擇日益多樣化

從各高校就業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告來看，畢業(yè)生的就業(yè)單位日益多樣化。例如蘭州大學(xué)2017年大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告顯示：畢業(yè)生就業(yè)在企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位、黨政機(jī)關(guān)單位分別占就業(yè)總?cè)藬?shù)的41.54%、14.43%、10.97%。西安電子科技大學(xué)、西北大學(xué)、廈門大學(xué)等高校的情況基本相同，具有普遍性。

(二)高質(zhì)量就業(yè)導(dǎo)致升學(xué)比例提高

如今，大學(xué)生人數(shù)日益增多，而社會(huì)的資源有限，就業(yè)競爭壓力不斷增強(qiáng)。根據(jù)中國研究生招生信息網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)顯示，除2015年報(bào)考人數(shù)略有下滑以外，每年報(bào)考研究生的人數(shù)比例都呈增長趨勢。

(三)地域之間貧富差距日益懸殊

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致地域之間貧富差距懸殊，特別是西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)很難對求職者形成有效需求，且在一段時(shí)間內(nèi)，這種區(qū)域性的不平衡還會(huì)持續(xù)加劇，導(dǎo)致了大量年輕人聚集在一二線城市，人才集聚，就業(yè)壓力大。

(四)學(xué)院就業(yè)現(xiàn)狀分析

為深入了解數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，我們對我院2016、2017屆本科畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了分析。我院2016屆、2017屆本科畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)84.11%、96.96%，其中簽訂就業(yè)形勢就業(yè)比例最高，升學(xué)比例次之。

在就業(yè)單位性質(zhì)分布調(diào)查中可以看出，我院2016、2017屆本科畢業(yè)生仍以較大比例進(jìn)入到中初教育單位工作，分別占就業(yè)人數(shù)的62.99%、77.22%。

(五)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生升學(xué)情況分析

我院2016、2017屆畢業(yè)生共升學(xué)的人數(shù)為75、71人，分別占本科畢業(yè)生的29.07%、58.82%。其中，985、211高校占56%、49.3%，其他院校分別占44%、50.7%。

被錄取人數(shù)最多的為西北師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、西南大學(xué)以及山東大學(xué)。

(六)個(gè)人就業(yè)觀的探究

以西北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)生為研究對象，發(fā)放問卷240份，有效問卷215份，有效率達(dá)92.7%。為了更加了解大學(xué)生就業(yè)心理，采用SPSS19.0[1]軟件來分析數(shù)據(jù)。

1.就業(yè)觀

(1)大學(xué)生在選擇工作時(shí)較為工作的薪資、穩(wěn)定性、環(huán)境及地點(diǎn)較為看重，具有一定功利性，重視自身需要，對社會(huì)需要考慮較少。

(2)由數(shù)據(jù)分析英語四六級(86.0%)的比重最大，接下來依次是教師資格證和普通話。基于我院本科畢業(yè)生在中初教育單位工作的比例較大的客觀事實(shí)，采訪多家學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，得出大學(xué)生存在“考證熱”的現(xiàn)象，然證書并不完全等于實(shí)際能力，他們更重視應(yīng)聘者的工作能力等。可見學(xué)生和單位之間存在供需不匹配的現(xiàn)象。

2.就業(yè)影響因素

(1)由數(shù)據(jù)分析，32.1%的學(xué)生沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，承受壓力克服困難的能力僅次。當(dāng)代大學(xué)生大多為90后，生長環(huán)境優(yōu)越，容易一蹶不振。

(2)74.9%的學(xué)生不了解相關(guān)職業(yè)、單位，導(dǎo)致他們不能明確未來從事的職業(yè)方向，因而對前途感到迷茫。

二、提高本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力的具體措施

(一)大力宣傳畢業(yè)生基層就業(yè)

為了提高大學(xué)生的就業(yè)率，政府出臺(tái)相關(guān)政策積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，擴(kuò)大對“西部計(jì)劃、三支一扶”等的宣傳力度。內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè)，在基層生活就業(yè)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇[2]。

(二)完善就業(yè)指導(dǎo)體系，發(fā)揮導(dǎo)向作用

我院可根據(jù)實(shí)際情況，邀請專業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)提高輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的能力，以模擬應(yīng)聘、主題班會(huì)等活動(dòng)，提高大學(xué)生求職的素質(zhì)和能力，也可成立就業(yè)服務(wù)中心，多方面搜集就業(yè)信息，及時(shí)更新市場需求，第一時(shí)間通過新媒體等各種途徑將招聘信息按時(shí)通知到位。

(三)發(fā)揮校友資源的開拓作用

通過建立“師大數(shù)學(xué)校友”聊天群，加強(qiáng)校友之間的聯(lián)系。已就業(yè)或繼續(xù)深造的學(xué)長學(xué)姐可將應(yīng)聘方法、復(fù)習(xí)技巧等分享給應(yīng)屆畢業(yè)生，既引來了校友單位，又推出去了應(yīng)屆生，大力拓展了就業(yè)市場。

(四)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

通過SPSS軟件對自我了解程度和對未來做相關(guān)規(guī)劃做交叉分析，根據(jù)表1-5發(fā)現(xiàn)卡方檢驗(yàn)Sig值為0.000，即二者之間通過P檢驗(yàn)，具有顯著性差異；R值大于0.8，兩者呈高度正相關(guān)。

表1(1) 卡方檢驗(yàn)

表1(2) 對稱度量

由上表可見增加自我了解度，進(jìn)行自我規(guī)劃有助于大學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)，在探索中發(fā)現(xiàn)適合自己的領(lǐng)域，達(dá)到人職匹配避免盲目就業(yè)。

希望本文不僅有助于提高我院學(xué)生就業(yè)競爭力，也對兄弟院校提高就業(yè)率具有一定的參考意義！